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En la primera clase tuvimos una introducción a como iba a ser la modalidad de trabajo, las normas del aula y como íbamos a trabajar durante el resto del año. Luego, tuvimos que escribir en la carpeta que pensábamos nosotros que se iba a trabajar durante el año y definir los conceptos de Ciencia y Tecnología y Sociedad con nuestras propias palabras y como se relacionan entre ellas.

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En esta clase vimos las definiciones de ciencia y tecnología, también si eran neutrales o no. Buscamos individualmente tecnologías neutrales y para que servían, de forma buena o mala

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Realizamos las actividades de la clase "Introducción" donde teníamos que definir de nuevo los conceptos de Ciencia y Tecnología en base a todo lo que vimos durante esta clase y la anterior, realizar una verdadero o falso, definir la diferencia entre las ciencias biología, matemática e historia, y reflexionar otra vez sobre la relación que tienen la tecnología, la sociedad y la ciencia.

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25/4 LA GUERRA COMO CONTROVERTIDO MOTOR DE PROGRESO

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25/4 LA GUERRA COMO CONTROVERTIDO MOTOR DE PROGRESO

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Al principio de esa clase tuvimos un debate  acerca de que si la guerra logra algún progreso, ya sea ato como para la sociedad, la tecnología o la ciencia. Luego vimos artículos periodísticos que hablaban sobre los drones utilizados y creados para la guerra durante el gobierno de Barack Obama, otro que se llamaba "La guerra, esa perversa promotora  del progreso", otro sobre como se empezaron a fabricar las bombas nucleares y por ultimo sobre la guerra fría.
Por ultimo, teníamos que buscar en internet algún objeto que se haya creado para la guerra pero hoy en día sea de uso común, nosotras elegimos la radio.

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En esta clase vimos por primera vez la pirámide de innovación, también que significaba cada extremo (inventor, industria, academia, gobierno y sociedad civil)

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Durante esas dos clases nuestros compañeros y nosotras expusimos el trabajo oral de la pirámide de innovación. Nosotras usamos la tecnología de la cámara digital que inicio su uso en la guerra fría y ahora se usa para otras funciones mas cotidianas

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Empezamos con un nuevo tema donde vimos videos sobre que es la biotecnología, si los transgénicos son peligrosos y un video de un capítulo de los Simpson donde se nombra y aparecen productos transgénicos. Luego anotamos en la carpeta su definición, su multidisciplinariedad y los tipos de biotecnologías que hay.

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En esta clase vimos cual era la diferencia entre un brote, una epidemia, una pandemia y una endemia. Luego tuvimos que realizar y entregar un tik tok en donde teniamos que explicar su comienzo, las causas, la fecha de declaración, los lugares y territorios afectados, la cantidad de afectados y las medidas sanitarias tomadas en cada estadio.

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En esta clase vimos sobre la memoria y la genética (banco nacional de datos genéticos) y como evoluciono el proceso de el. También vimos como el reclamo publico influye en la ciencia y tecnología en la búsqueda del ADN en las abuelas para reconocer a sus nietos/hijos