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Rafaela

Lavínia

Isabela

Emilaine

Tassiane

Felipe

Ana Eduarda

Gabriela

Graziele

Edvan

Davi

Rebeca(direção)

Maria Júlia (direção)

Maria Gabriela (direção)

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Lavínia marques

Lavínia Gonçalves

Rafaela

Isabela

Uiliane

Ana Eduarda

Emilaine

Maria Júlia (organização)

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Se caracterizar em Ailton Krenak

• Edvan

Construção do stand

• Todas as pessoas

Apresentação do stand

• Gisele, Rafaela, Lavínia, Maria Júlia, Rebeca, Tassiane

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Maria Júlia

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Turma: 2° AM TÉC

RACISMO INSTITUCIONAL

AILTON KRENAK

JUCELMA E NATALINO

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Colocar os nomes da equipe responsável: 

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Colocar os nomes da equipe responsável: 

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Colocar os nomes da equipe responsável: 

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Colocar os nomes da equipe responsável: 

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Colocar os nomes da equipe responsável: 

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Colocar os nomes da equipe responsável: 

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Colocar os nomes da equipe responsável: 

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Colocar os nomes da equipe responsável: 

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ESCOLHER UMA OBRA PARA SER APRESENTADA.

5. Apresentação criativa e original de danças temáticas, teatro...

(relacionada aos conceitos, vida e obra dos autores.

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ESCOLHER UMA OBRA PARA SER APRESENTADA.

4. Produção textual coletiva partindo do tema gerador, dos conceitos e/ou vida e obra do autor;

• poesia, cordel, jogral, paródia...

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3. Escolher uma música que link com os conceitos;

• Escolher um único ritmo para apresentação;

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1. ﻿﻿﻿Stand temático

﻿﻿Ilustração com termos em Yorubá, Bantu, Nagô e Malês...

﻿﻿Caracterização do autor (a) trabalhado em sala de aula;

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1. ﻿﻿﻿Pesquisa sobre os conceitos, vida e obra dos autores;

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Simulação do cenário para a culminância 

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Simulação do cenário para a culminância 

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Proposta de Atividade Artística-Crítica: “Cidade de Caixas – Enfrentando o Racismo Institucional”

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Proposta de Atividade Artística-Crítica: “Cidade de Caixas – Enfrentando o Racismo Institucional”

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Objetivo:

Construir uma maquete simbólica de uma cidade utilizando caixas vazias (papelão) para representar instituições públicas e privadas, destacando como o racismo institucional está presente nelas e como ele pode ser combatido, partindo do colégio CEAJAT como ponto de conscientização e transformação.

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Etapas da Atividade

1. Reflexão e Debate Inicial:

• O que é racismo institucional?

• Onde ele aparece no dia a dia?

• Como a escola pode ser agente de mudança?

2. Organização do Espaço-Cidade:

• Cada grupo de alunos escolhe um tipo de instituição para representar com uma caixa:

• Colégio CEAJAT (ponto central e inicial)

• Escolas particulares

• Hospitais

• Igrejas

• Delegacias

• Empresas

• Transporte público

• Órgãos do governo, etc.

3. Construção das Caixas-Espaço:

• Pintar e colar elementos simbólicos nas caixas (com guache, cartolina, colagens) que expressem:

• Onde o racismo institucional se manifesta nessa instituição

• Como o combate pode ser feito (ações, falas, resistência, políticas afirmativas, representatividade, etc.)

4. Interligação das Caixas (a cidade):

• Conectar os espaços com caminhos (feitos de papel, fita ou barbante) partindo do CEAJAT como núcleo de transformação.

• Esses caminhos podem conter palavras de força, justiça, igualdade, educação, empoderamento, denúncia, etc.

5. Apresentação Final (exposição ou roda de conversa):

• Cada grupo apresenta sua “instituição” e explica como ela pode combater o racismo institucional.

• A cidade como um todo deve provocar reflexão e inspirar mudança.