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Barème pour la présentation orale

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Barème pour l’évaluation orale

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Présentation du projet aux élèves

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Projet SQ2: abécédaire arthurien (Affiche)

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Projet SQ2: abécédaire arthurien (Affiche)

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Thématique abordée:

« Héros, héroïnes et héroïsme »

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Dépliant d’aide à la lecture de l’œuvre

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Cartes rôles à imprimer et à plastifier

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Évaluation de lecture de l’œuvre

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Les étapes du projet

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Document pour la présentation du projet aux élèves

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Thématique abordée:

« Dénoncer les travers de la société »

Objectifs:

- Lire un apologue

- Rendre compte de sa lecture personnelle en mettant en scène le procès de Napoléon

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Fiche de lecture

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Présentation du projet aux élèves

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Projet SQ3: bestiaire mythologique (Affiche)

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Projet SQ3: bestiaire mythologique (Affiche)

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Thématique abordée:

« Rencontrer des monstres: expérience de l’autre, expérience de soi »

Objectif: rendre compte de sa lecture personnelle de l’Odyssée, en réalisant un bestiaire mythologique

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PROGRESSION ANNUELLE 6ème (Nouveaux programmes)

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PROGRESSION ANNUELLE 6ème (Nouveaux programmes)

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Présentation du projet aux élèves

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Barème pour l’évaluation de la présentation orale de l’Instabook

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Thématique abordée:

« Le voyage et l'aventure: pourquoi aller vers l'inconnu ? »

Objectif: rendre compte de sa lecture personnelle du roman Le Royaume de Kensuké, en réalisant un Instabook

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Cartes postales du village d'Oradour. L'enseignant les imprime, découpe, colle et plastifie.

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Cartes postales du village d'Oradour. L'enseignant les imprime, découpe, colle et plastifie.

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Cartes postales du village d'Oradour. L'enseignant les imprime, découpe, colle et plastifie.

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Cartes postales du village d'Oradour. L'enseignant les imprime, découpe, colle et plastifie.

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Cartes postales du village d'Oradour. L'enseignant les imprime, découpe, colle et plastifie.

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Cartes postales du village d'Oradour. L'enseignant les imprime, découpe, colle et plastifie.

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Thématique abordée:

« Visions poétiques du monde »

Objectifs:

Analyser un poème, à la manière d’une enquête littéraire: « Oradour », de Jean TARDIEU

Réfléchir au regard du poète et au rôle de la poésie face à l’Histoire: la poésie engagée

Inviter les élèves à réfléchir à l’importance du devoir de mémoire (parcours citoyen)

Engager les élèves dans une approche plus active de l’analyse littéraire

Préparer la rédaction d’un article de journal, à partir du poème de TARDIEU

Faire des liens avec le programme d’Histoire de 3ème

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Projet SQ4: étrange nouvelle et boîte fantastique (Photos)

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Projet SQ4: étrange nouvelle et boîte fantastique (Photos)

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Le résultat en photos !

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Arrête ton char: et si on parlait pédagogie ? 

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Arrête ton char: et si on parlait pédagogie ? 

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Pour accéder à mon interview par l’association « Arrête ton char », sur mes pratiques pédagogiques 👇🏼👇🏼👇🏼

https://www.arretetonchar.fr/prathic-aborder-dune-autre-maniere-la-thematique-des-loisirs-romains-en-classe-de-4eme/

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Prathic #46 : Aborder d’une autre manière la thématique des loisirs romains, en classe de 4ème - Arrête ton char

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Vos pratiques sont fantastiques ! Régulièrement, ATC donne la parole à des enseignants pour qu’ils n

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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ÉNIGME 3

Imprimez la feuille en 2 exemplaires, l'un pour l'équipe bleue, l'autre pour l'équipe rouge. Placez celle de l'équipe bleue à la lettre n° 10 (X en chiffre romain), dans la nouvelle "Inconnu à cette adresse" et celle de l'équipe rouge à la lettre 5 (V en chiffre romain).

Les participants doivent retrouver les mots dans la grille. Les lettres restantes forment une phrase qui les conduira à l'énigme 4.

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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ÉNIGME 2 (équipe rouge)

Découpez la feuille de l'énigme 2 en 3 grandes pièces de puzzle et placez-les dans une revue d'Art sur Van Gogh.

Les participants complètent les mots-croisés et peuvent ainsi trouver l'indice 2.

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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ÉNIGME 2 (équipe bleue)

Découpez la feuille de l'énigme 2 en 3 grandes pièces de puzzle et placez-les dans une revue d'Art sur Picasso.

Les participants complètent les mots-croisés et peuvent ainsi trouver l'indice 2.

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Chaque semaine, une nouvelle liste de mots invariables à mémoriser. Le professeur établit le jour et l’heure de la dictée, afin de créer un rituel.

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Le résultat en photos !

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome

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Petit aperçu en photo de la conception du projet

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Fiche d'accompagnement n°3: mots-croisés sur le genre théâtral

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Fin)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Fin)

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Cliquez sur le lien Youyube pour accéder au compte à rebours de 45 minutes

https://youtu.be/7BB0cEV5Ca4?si=jF45tNdTlYSSZBPC

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45 Minutes Countdown Timer with Voice & Alarm Sound ⏰❤️

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Autorisations parentales

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Fiche pour la constitution des équipes, manche par manche

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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8 objets (4 pour l’équipe bleue et 4 pour l’équipe rouge) doivent être placés dans la salle de jeu, de façon évidente:

les 2 cartes Joker

les 2 miroirs

les 2 papyrus code

les 2 enveloppes contenant l’énigme 1

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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INDICE DE DÉPART

Cartes Joker, à placer dans la salle de jeu (objets à trouver)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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INDICE DE DÉPART

Imprimez le papyrus en 2 exemplaires, l'un pour l'équipe bleue, l'autre pour l'équipe rouge. Placez-le dans la salle de jeu (objets à trouver). La solution permettra de déverrouiller le cadenas, à la fin du jeu.

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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MESSAGE FINAL

Découpez les 2 cartes et placez chacune d'elles dans le bocal où se trouve la clé.

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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ENIGME 4: phrase miroir

Imprimez le papyrus en 2 exemplaires, l'un pour l'équipe bleue, l'autre pour l'équipe rouge. A placer derrière le tableau aux crayons de couleurs.

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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ÉNIGME 1

Découpez les cartes (une carte pour l'équipe bleue et une carte pour l'équipe rouge) et placez-les dans l'enveloppe.

Après avoir résolu l'énigme 1, les participants pourront compléter l'indice 1 qui les mènera à l'énigme 2.

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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ÉNIGME 1 (équipe rouge)

Découpez les cartes et placez-les dans l'enveloppe que vous avez fabriquée précédemment

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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ÉNIGME 1 (équipe bleue)

Découpez les cartes et placez-les dans l'enveloppe que vous avez fabriquée précédemment

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Fabriquez l'enveloppe pour l'énigme 1, à l'aide du papier vieilli. Découpez la carte « énigme 1 » et collez-la sur l'enveloppe.

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Projet SQ4: étrange nouvelle et boîte fantastique

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Projet SQ4: étrange nouvelle et boîte fantastique

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Présentation du projet aux élèves

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Présentation du projet aux élèves

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Projet SQ2: abécédaire amoureux et tragique

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Projet SQ2: abécédaire amoureux et tragique

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Présentation du projet aux élèves

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Projet SQ2: abécédaire amoureux et tragique 

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Projet SQ2: abécédaire amoureux et tragique 

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Barème pour l’évaluation de la présentation orale du panneau

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Projet SQ2: abécédaire amoureux et tragique (Affiche)

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Projet SQ2: abécédaire amoureux et tragique (Affiche)

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Thématique abordée:

« Dire l'amour »

Objectif: rendre compte de sa lecture personnelle de la pièce de théâtre Roméo et Juliette, en réalisant un abécédaire

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Projet SQ4: étrange nouvelle et boîte fantastique 

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Projet SQ4: étrange nouvelle et boîte fantastique 

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QCM d’aide à la lecture en autonomie

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Barème pour l'évaluation de la présentation orale du jeu de cartes

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Fiche d'accompagnement n°5 (destinée aux élèves)

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Fiche d'accompagnement n°4 (destinée aux élèves)

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Fiche d'accompagnement n°3 (destinée aux élèves)

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Fiche d'accompagnement n°2 (destinée aux élèves)

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Fiche d'accompagnement n°1 (destinée aux élèves)

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Les différentes étapes de la mission

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Carnet de mission littéraire pour les élèves, comprenant toutes les fiches d'accompagnement

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Thématique abordée:

« Partir à l’aventure ! »

Objectifs:

Lire un conte merveilleux mettant en scène les aventures d’un héros

Comprendre les enjeux de l’aventure

Comprendre l’organisation du récit dans un conte

Écrire un conte mettant en scène les aventures d’un héros

Revoir les temps du récit

Tâche finale: courte présentation orale, en prenant appui sur des cartes de jeu illustrées, fabriquées par les élèves

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1ères de couverture pour décorer la salle de classe

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1ères de couverture pour décorer la salle de classe

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A imprimer et à plastifier pour décorer un mur, un panneau d'affichage, les portes d'une armoire...

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite) 

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite) 

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Feuille de route à imprimer et à plastifier en 2 exemplaires. Elle sert à expliquer le jeu à chaque équipe et à énoncer les règles de sécurité.

Collez une gommette bleue sur l’une et une gommette rouge sur l’autre.

Déposez une feuille de route sur chaque table de jeu.

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Suite)

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Explication détaillée du jeu, à destination des professeurs.

Matériel à prévoir:

Un miroir bleu et un miroir rouge

Gommettes bleues et gommettes rouges permettant d'identifier chaque énigme, indice et objet

Machine à plastifier (pour les énigmes)

Un marqueur bleu et un marqueur rouge effaçables (les énigmes étant plastifiées, les élèves peuvent les résoudre directement)

2 cadenas à 4 chiffres

2 clés

2 bocaux (chacun contient une clé). Chaque bocal sera fermé avec un cadenas

2 exemplaires de la nouvelle (voir énigme 3)

Un tableau représentant des crayons de couleur (vous pouvez aussi coller des crayons de couleur sur une toile blanche)

Le compte à rebours de 45 minutes, téléchargeable sur YouTube et à projeter durant le jeu (lien en publication)

Pensez à réserver le CDI comme salle de jeu. Vous pourrez placer les objets à trouver sur des étagères et entre les livres

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Affiche)

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Projet SQ2: Escape Game « Inconnu à cette adresse » (Affiche)

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Voici le scénario du jeu:

Une dernière lettre de Martin… Une ultime trahison.

Max part pour Berlin afin de sauver son vieil « ami ». Mais il se retrouve pris au piège par les Nazis dans une bibliothèque désaffectée de Berlin.

Vous (Max) serez enfermés dans une pièce sécurisée, de laquelle vous ne pourrez ressortir que lorsque vous aurez trouvé la CLÉ.

Vous avez 45 minutes pour résoudre quatre énigmes et vous échapper, sinon c’est la mort assurée…

Trouverez-vous la clé? 🔑

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Fin)

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Fin)

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MISSION 4: LE THÉÂTRE DE MARCELLUS

Imprimez chaque document et placez-les dans une grande enveloppe, à remettre au groupe qui l’aura tiré au sort.

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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MISSION 3: LES THERMES DE CARACALLA

Imprimez chaque document et placez-les dans une grande enveloppe, à remettre au groupe qui l’aura tiré au sort.

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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MISSION 2: LE CIRCUS MAXIMUS

Imprimez chaque document et placez-les dans une grande enveloppe, à remettre au groupe qui l’aura tiré au sort.

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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MISSION 1: LE COLISÉE

Imprimez chaque document et placez-les dans une grande enveloppe, à remettre au groupe qui l’aura tiré au sort.

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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Il vous suffit d’imprimer les cartes de jeu, de coller un recto avec un verso et de les plastifier. Les élèves latinistes constituent 4 groupes et tirent au sort une carte à jouer.

Ils devront travailler sur le monument tiré au sort.

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Suite)

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Cartes à plastifier et à coller sur de grandes enveloppes contenant tous les documents nécessaires pour mener à bien chaque mission.

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Début)

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Projet latin 4ème: être guide touristique à Rome (Début)

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Comment les romains se divertissaient-ils ?

Passionné(e) d'archéologie et d'histoire antique, vous voilà tout jeune diplomé(e) !

On vous propose un travail qui a tout pour vous plaire: devenir guide touristique à Rome.

Votre objectif: faire découvrir à vos groupes de touristes quels étaient les loisirs des Romains !

Mais êtes-vous bien au point ?

Comme vous voulez vous montrer professionnel(le) avant de vous occuper de votre premier groupe de touristes, vous vous rendez sur les lieux pour avoir vos repères et tout connaître.

ETAPE 1: tirez au sort votre lieu de visite (cartes de jeu)

1. Le Colisée

2. Le Circus Maximus

3. Les thermes de Caracalla

4. Le théâtre de Marcellus

ETAPE 2: à vous de jouer !

Récupérez l’enveloppe de votre mission, en fonction du monument visité.

Prenez connaissance des documents mis à votre disposition et complétez votre fiche mission pour tout connaître sur le monument.

ETAPE 3: vos premiers touristes sont impatients !

Présentez vos travaux de recherches de façon créative, en y intégrant des images, des expressions latines, des maquettes ou objets en lien avec le monument. Soyez originaux !

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Placez en-dessous l’affiche de la séquence en cours

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Placez en-dessous l’affiche de la séquence en cours

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Placez en-dessous l’affiche de la séquence en cours

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Placez en-dessous l’affiche de la séquence en cours

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Affiche à coller sur un pan du tableau pour noter la date du travail à faire à la maison (à plastifier afin de pouvoir effacer simplement la date)

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Chaque semaine, une nouvelle expression latine est affichée en classe. Les élèves essaient d’en retrouver la traduction 🤓

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Barème pour l’évaluation orale de la Une

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Fiche d'accompagnement n°6: conseils pour la réalisation de la Une