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Consiste na análise e desenvolvimento de técnicas e métodos que podem ser utilizados para ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo. A didática faz parte da ciência pedagógica, sendo responsável por estudar os processos de aprendizagem e ensino.

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“Professor Inesquecíveis” Minha melhor professora 

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“Professor Inesquecíveis” Minha melhor professora 

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20-02-2025 Analise

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"Professores Inesquecíveis". Meu pior professor 

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"Professores Inesquecíveis". Meu pior professor 

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20-02-2025 Hott

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20-02-2025

Foi discutido o que é didática, fizemos uma dinâmica, com os colegas, e claro que foi eu e a Milena, nós tinha que escrever o nome de alguém na testa do outro colega, e depois precisava adivinhar dando dicas... como eu e a Miih, temos uma sintonia muito boa, não demorou muito para nós acertar o que tinha escolhido para colocar na testa.

Gostei demaisss!! depois disso fui rodar a sala para ver dos outros colegas...

Para próxima aula ela deixou um texto para nós discutir na próxima aula

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Acredito que a ideia da professora para nós ler esse texto era para nós ter aproximações com o Campo da Didática

durante as aulas de Didática realizamos uma atividade dinâmica como um quizz com base no texto “Conhecimento, prática pedagógica e educação física: aproximações com o campo da didática”, de Ricardo Rezer. A proposta teve como objetivo articular teoria e prática, aproximando os conteúdos conceituais da didática com o contexto da formação docente no campo da Educação Física.

Inicialmente, formamos grupos e fizemos uma leitura crítica e coletiva do artigo. A partir disso, cada grupo elaborou sete perguntas com suas respectivas respostas, com foco nos principais conceitos apresentados pelo autor: o papel da didática na mediação do conhecimento, a diferença entre ensinar e aprender, e a importância da prática pedagógica como construção coletiva.

Em seguida, a turma foi dividida em dois grandes grupos temáticos: APRENDIZADO (meu grupo) e ENSINO (o grupo adversário). A dinâmica funcionou como uma espécie de “quiz pedagógico”, no qual cada equipe precisava responder perguntas preparadas pelos colegas. Esse formato promoveu um ambiente leve e competitivo, e aprendemos muito ali, gostei muito dessa parte dinâmica que com isso a gente consegue pegar mais o conteúdo e formas de avaliação e ideias de didáticas como podemos dar aula também. Ainda mas com forte potencial pois exigia argumentação, compreensão conceitual e raciocínio rápido.

Essa vivência reforçou a importância de metodologias ativas no processo de aprendizagem e ensino, especialmente na formação de professores de Educação Física. Trabalhar com dinâmicas que incentivam a participação, a escuta, o debate e a construção coletiva do conhecimento aproxima a teoria da realidade da prática pedagógica. Além disso, a atividade ficou mais clara de compreender a didática não apenas como um conjunto de técnicas, mas como uma ferramenta essencial para mediar o conhecimento e transformar a prática educativa sim divertida também

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NESSE DIA EU NÃO ESTAVA, ESTAVA NO HOSPITAL MALLL... MAS SEGUNDO MINHAS AMIGUINHASSSS COM UM BREVE RESUMO SOBRE O QUE TEVE EM AULA FOI AS MINHAS CONCLUSÕES

A didática utilizada para conhecimento de um filme para nós assistir, como forma de conhecimento voltada para o ENSINO, que estuda os métodos de aplicações e técnicas que realmente faz a diferença para facilitar o aprendizado o filme foi o COACH CATER

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Ken Carter, treinador de basquete, representa uma prática pedagógica transformadora ao utilizar diferentes abordagens didáticas em seu trabalho com jovens da periferia. Sua atuação é marcada por:

Didática Crítica
Ele desafia a ideia de que jovens de áreas marginalizadas devem aceitar baixos padrões acadêmicos. Carter exige comprometimento nos estudos, mostrando que o esporte não deve ser a única opção de futuro.

Didática Libertadora (Paulo Freire)
Carter incentiva a autonomia e o pensamento crítico dos alunos, guiando-os para se tornarem protagonistas de suas próprias vidas. Sua prática se alinha à pedagogia libertadora, promovendo educação com sentido e reflexão.

Didática Problematizadora
Ao suspender os jogos por causa do baixo desempenho escolar, ele gera conflito intencional para provocar reflexão e aprendizado, incentivando os jovens a questionarem suas escolhas e condições de vida.

Didática Progressista
Prioriza o desenvolvimento do pensamento crítico, responsabilidade e disciplina. Seu objetivo é formar cidadãos conscientes, preparados para a vida, indo além do ensino tradicional e promovendo crescimento intelectual e social.

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A professora demonstrou excelente preparo e segurança durante toda a aula, mostrando que é realizada e apaixonada pelo que faz. Sua energia contagiante, postura profissional e atenção aos alunos tornaram a experiência dinâmica e motivadora.

A aula foi bem estruturada, com aquecimento, parte principal e alongamento final. Na Zumba, trouxe coreografias animadas e acessíveis, incentivando todos a participarem com entusiasmo. Já no treino funcional, conduziu os exercícios de forma clara e eficiente, adaptando quando necessário e sempre preocupada com a execução correta, e sempre mostrando mais e falando mais sobre como estar fazendo o devido movimento/exercícios

Foi possível perceber o carinho e o comprometimento em cada detalhe da aula. A professora soube equilibrar diversão e técnica, proporcionando um momento de bem-estar e aprendizado físico.

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A instrutora demonstrou uma excelente postura profissional, atuando com ética, respeito com todos os alunos. Seu comportamento é marcado por disciplina, organização e atenção individualizada, valorizando as necessidades e limites de cada praticante, desde o iniciante a academia e já a um atleta de alto rendimento.

Apresenta domínio técnico dos movimentos, orientando os exercícios com clareza, segurança e correções posturais sempre que necessário. Mostra determinação em promover o progresso de cada aluno, incentivando o desempenho e respeitando o ritmo de evolução de todos.

Sua abordagem didática é inclusiva e motivadora, criando um ambiente de treino acolhedor, responsável e propício ao desenvolvimento físico e pessoal, assim tendo a vontade de voltar, tentando puxar o aluno cativando ele da melhor forma e tratados todos iguais

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O professor demonstrou uma postura bastante positiva ao conduzir a aula, mostrando domínio sobre o conteúdo e uma comunicação clara, acessível e motivadora. Sua abordagem foi centrada no desenvolvimento técnico e físico dos alunos, com a aplicação de um treinamento intensivo voltado para o voleibol, utilizando diferentes tipos de exercícios físicos funcionais e específicos da modalidade. Assim facilitando quando entraria para o jogo.

A estrutura da aula foi bem organizada, com aquecimento, parte principal os exercícios propostos contribuíram para a melhora do condicionamento e execução dos fundamentos técnicos. No entanto, considerando o tempo total da aula (1 hora), percebe-se que faltou a aplicação prática em forma de jogo, que poderia ter sido realizada nos minutos finais. Uma vivência de jogo de cerca de 10 minutos permitiria aos alunos colocar em prática os conteúdos desenvolvidos, além de promover a tomada de decisão e o trabalho em equipe.

De forma geral, a aula foi bem conduzida, com coerência entre proposta e execução. O professor se mostrou razoavelmente atento ao desenvolvimento motor dos alunos, porém a inserção de momentos de jogo tornaria a aula mais completa, equilibrando o treinamento físico com a aplicação prática das habilidades adquiridas.

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Os professores mandaram muito bem nas aulas! Desde o começo, deu pra ver que eles sabiam o que estavam fazendo e estavam super preparados pra lidar com quem nunca tinha feito CrossFit antes.

O mais legal foi que eles souberam adaptar os exercícios conforme o nível de cada um, sem forçar ninguém além do limite. Isso fez toda a diferença pra quem estava começando e ainda pegando o ritmo. Deram o suporte certo na hora certa, com atenção total aos alunos.

Uma das coisas que chamou a minha atenção foi a forma como se comunicaram com a gente. Explicaram tudo de forma clara, ouviram nossas dúvidas e sugestões com paciência e deram feedbacks que realmente ajudaram. A vibe foi bem acolhedora, o que deixou o grupo mais à vontade e motivado. Aonde que deu pra ver que a maioria da sala gostou da aula, e foi bem participativa mesmo sendo algo muito mais exaustivo, que aonde o pessoal não curtiram muito fazer (conhecendo uns seres da turma rsrs )

No geral, foram aulas bem conduzidas, com professores que sabiam ensinar, adaptar e motivar. Deixaram a experiência mais leve, segura e divertida do jeito que tem que ser quando a gente tá começando algo novo. Na verdade somente elogios, não sei se era pq eu queria muito fazer uma aula pra ver como funcionava, e essa foi a virada de chave, precisamos ter um cross fit em POUSO REDONDO

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A profissional se destaca como uma personal trainer exemplar, demonstrando total comprometimento com o desempenho e evolução de seus alunos. Sua metodologia é dinâmica, bem planejada e sempre voltada para a motivação e superação de limites, respeitando a individualidade.

Apresenta excelente controle das cargas e intensidades, ajustando os treinos de forma progressiva e segura, sempre com foco em alcançar o melhor rendimento físico possível. Sua postura é ética, determinada e inspiradora, promovendo disciplina e autoconfiança nos alunos.

Com atenção total a cada sessão, conduz os treinos com energia, precisão e entusiasmo, sendo referência em profissionalismo, assim motivando nós para uma exemplar conduta