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Buongiorno a tutte/i!
Ho inserito questa colonna dove potete caricare materiali da condividere con i formatori, ma anche pratiche tra voi docenti.
Possiamo commentare, suggerire, dare feedback, chiedere spiegazioni...

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LA GIORNATA SCOLASTICA

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la giornata scolastica s. Primari- Infanzia (4)

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PROGRETTARE LA GIORNATA'

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VISUALIZZARE L'ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA E CONDIVIDERLA CON I BAMBINI

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PROGRAMMA DELLA FORMAZIONE 2° ANNO - DOCENTI SENIOR aggiornato al 10/01/2020.
Consultare il calendario degli impegni mensili per date e sedi.

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Programma secondo anno formazione Senza Zaino Bagno a Ripoli

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-1 FEBBRAIO Visiting alle scuole di primaria di Cenaia  e infanzia di Ceppaiano (Fauglia, Pisa)

- 26 FEBBRAIO 16.45-19.45 a Rimaggio progettazione di una giornata tipo da realizzare e documentare;

- 25 MARZO 16.45-19.45 a Padule Autovalutazione e Riflessione

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Creare Comunità, coinvolgere gli alunni, orientare ed orientarsi, star bene a scuola

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Autovalutazione in aula

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La gestione della classe con i supporti visivi modificato (1)

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Proposta Febbraio/Marzo 2020

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Il lavoro per livelli permette di partire da una propria valutazione e partendo da questa organizzarsi per l’attività.

Lavorare con gli strumenti stimola l’esperienza, ti obbliga all’attività perché devi organizzarti e scegliere.

In questo modo diveniamo consapevoli dell’importanza di collaborare, di stare da soli e poi nell’agorà ritrovare l’unità del gruppo.

E ‘evidente quindi l’importanza dell’apprendimento variato  dove fondamentale e l’organizzazione e la regia.

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La Comunità dei Docenti del Teresa Mattei: i lavori di dipartimento e l'incontro del 26 giugno per la II parte della formazione del Gruppo CIELO

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La Comunità dei Docenti del Teresa Mattei: i lavori di dipartimento e l'incontro del 26 giugno per la II parte della formazione del Gruppo CIELO

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https://icmattei.edu.it/docenti/senza-zaino/

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Incontro di formazione del 6 settembre 2019

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Incontro di formazione del 6 settembre 2019

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Piantare e coltivare le piante è come progettare percorsi differenziati

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Ingredienti:
- osserviamo
- rileviamo i bisogni di ciascuno
- agiamo attenzioni diverse
- creiamo percorsi differenziati

Quando uno di noi va dal medico per un problema di salute vorrebbe trovare una risposta specifica al proprio stato di bisogno (Vedi Role play). Così nell'apprendimento di ciascun bambino.

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Ogni gruppo o individuo lavora su PROGETTO, trattando l'argomento da più punti e con approcci e metodologia diversi, sia con lavoro di gruppo che individuale. Questa modalità richiede una buona preparazione delle attività con uso dell'Orologio Ordinatore (colori/attività/durata), del Time Table e degli Strumenti Didattici.
Alla fine si riassume e si condividono i percorsi in Agorà
("Cosa abbiamo imparato?")

TIPOLOGIA DI COMPITO:
- Divisione dei compiti per progetto
- Scelta nelle attività
- Stazioni di livello
- Lista dei desideri

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I materiali pongono esperienze, apprendimento situato, compiti autentici.
Le esperienze generano apprendimento.
Copiare e sperimentare fa bene.

Strumenti didattici IN IMMAGINI:
https://www.flickr.com/gp/154825906@N03/4H22x5

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Apprendimento variato

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Linee guida Senza Zaino

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Linne Guida Senza Zaino IC Teresa Mattei

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SCUOLA SENZA ZAINO - SITO WEB E MATERIALI DA SCARICARE

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SCUOLA SENZA ZAINO - SITO WEB E MATERIALI DA SCARICARE

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https://www.scuolasenzazaino.org/associazione-senza-zaino/

AssociazioneSZ#scuole2018

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Organizzatori grafici per Time Table

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PRESENTAZIONE SCUOLA PRIMARIA

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LABORATORI_ATELIER

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scheda guida

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Nel laboratorio sono collocati gli strumenti utilizzati per le attività

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LABORATORIO DI MATEMATICA

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BENVENUTI NELLA BACHECA DI SENZA ZAINO DEL TERESA MATTEI

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BENVENUTI NELLA BACHECA DI SENZA ZAINO DEL TERESA MATTEI

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Qui sotto trovate materiali di consultazione per le basi del Senza Zaino

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https://www.scuolasenzazaino.org/associazione-senza-zaino/strumenti-didattici/

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ARCHIVIO STRUMENTI DIDATTICI SZ - SCUOLA SENZA ZAINO

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PRESENTAZIONE SINTETICA DEL MOVIMENTO SENZA ZAINO

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PRESENTAZIONE SINTETICA DEL MOVIMENTO SENZA ZAINO

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Allegato 3 pda_10 impegni scuole e insegnanti

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INSERISCO QUI I VERBALI DEI 4 GRUPPI DI LAVORO DEL 20 FEBBRAIO E DEL 2 APRILE 2019

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Presentazione di Senza Zaino (Marco Orsi)

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LINEE GUIDA SENZA ZAINO per un approccio globale al curricolo

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con Marco Orsi

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Il Timetable della progettazione didattica

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Il Timetable della progettazione didattica

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Compito:
compilare e usare un timetable per un'attività
riguardare i materiali

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Le Competenze dell'insegnante Senza Zaino

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Le Competenze dell'insegnante Senza Zaino

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1) Conoscenza, costruzione e condivisione di alcuni strumenti di apprendimento.
2) documentazione fotografica dello strumento costruito e del suo utilizzo con foto o video da inserire su padlet.
3) Scrivere l'IPU relativa allo strumento e inserirla nel padlet

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Strumenti didattici per la scuola Primaria

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Strumenti didattici per la scuola Primaria

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Puoi consultare il link

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IPU STRUMENTI CON MODELLO

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Scheda n. 3 Esempio di Istruzioni per l'uso 100 Frasi

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OSSERVAZIONE STRUMENTI PRIMARIA

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SCHEDA GUIDA PER L'OSSERVAZIONE PRIMARIA

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SPAZI...LUOGHI DI VITA (DA LASCIARE).pdf

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Aula senza zaino

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Solo 6 indicazioni per rendere le attività didattiche coinvolgenti. Devi solo immaginarti un regista e al tempo stesso un attore che manda in scena una piece entusiasmante

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Copertina libro Marco Orsi

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FORMAZIONE 2018 PRIMO STEP SENIOR - GRUPPO CIELO

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FORMAZIONE 2018 PRIMO STEP SENIOR - GRUPPO CIELO

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MODELLO

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a Rimaggio

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Secondo incontro Senza Zaino 27 giugno 2018.docx

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Dopo l’attività per gruppi tavolo a rotazione è fondamentale ritrovarsi nell’agora per condividere con il gruppo.
Questo momento permette di:
-raccontare
-confrontarsi
-valorizzare i diversi stili.

Provando ognuno a raccontare ci rendiamo conto dell’importanza di questo momento anche per noi perché ci permette di analizzare le varie attività ed è stimolante.

Il lavoro sulla storia ad esempio permette di lavorare sul riassunto scritto, quello orale, la costruzione in rima e la suddivisione in sequenze.

Ci soffermiamo sull’importanza dell’autonomia della scelta che ci è piaciuta e ci ha permesso di lavorare individualmente, il lavoro con gli strumenti è molto stimolante.

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https://drive.google.com/open?id=11P9X6cR6xDZoUNN25eUlI-ZELz71v6kD

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esempio di planning per gestione efficace, distribuita e condivisa

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AMBIENTE CON ANIMALI!
Vi presento i nostri pesciolini “NUVOLA” e “LUNA”.....nomi scelti fra tante proposte tutte fatte dai bambini....poi hanno fatto una votazione disegnando su di un foglio il nome che preferivano e alla fine abbiamo visto quali erano stati i più votati.
Enza

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PROSSIMO INCONTRO
1) Ripensare gli spazi e i loro usi anche in riferimento all'aula/sezione  senza zaino e in relazione alle  attività che  in esse sono favorite.
2) Stilare una lista di arredi che sono presenti nelle scuole e una lista di quelli che si ritiene importante acquistare.
3) Organizzare per il prossimo anno gli spazi in modo funzionale.
4)Dedicare una riunione di plesso all'organizzazione degli spazi educanti.

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Incontro 12 settembre Scuola Senza Zaino

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1) Conoscenza, costruzione e condivisione di alcuni strumenti di gestione.
2) Costruzione e attuazione di una procedura o rito da parte dei team.
3) Inserire una procedura con foto materiali, pannello su padlet

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3_COSTRUZIONE PROCEDURE DI CLASSE CONDIVISE

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STIAMO ORGANIZZANDO UNO SPAZIO AGORà PER TUTTE LE CLASSI DI PADULE!!!!

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STIAMO ORGANIZZANDO UNO SPAZIO AGORà PER TUTTE LE CLASSI DI PADULE!!!!

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In prospettiva, visto che da luglio sono partiti i lavori per la costruzione della nuova scuola, per il prossimo anno la scuola di Padule avrà pochi spazi a disposizione. Abbiamo pensato di attivare uno spazio mobile per consentire a tutte le classi di poter fruire di una Agorà. Questo il progetto MURI MAESTRI con sedute impilabili.

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Realizzati da Sadia

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GRUPPO 4 PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI STRUMENTI  DIDATTICI

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GRUPPO 4 PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE DI STRUMENTI  DIDATTICI