# data[].attributes.body
Sto svolgendo il mio Tirocinio presso la Scuola dell'Infanzia J. Mirò (Via Monte Bianco,12 Monza ). L'istituto fa parte del comprensivo Don Milani a Monza composto da 5 plessi: 2 scuole dell'infanzia, 2 scuole primarie e 1 scuola secondaria di primo grado. I plessi sono collocati in quartieri residenziali, caratterizzati dal progressivo incremento di famiglie straniere.

# data[].attributes.body
La classe è composta da 24 bambini, di cui 14 di 3 anni e 10 di 5 anni, non sono presenti bambini mezzani (4 anni). Il gruppo è prevalentemente maschile, con 15 maschi e 9 femmine.

Attualmente, non sono presenti bambini con BES, ma 4 bambini sono in stato di accertamento. In particolare, due bambini manifestano difficoltà comportamentali e episodi di disregolazione emotiva, che in alcuni momenti della giornata possono rendere più complessa la gestione del gruppo.

Il gruppo classe risulta comunque coeso e partecipe nelle attività proposte. Le famiglie appartengono a contesti socio-economici diversi e circa il 40% dei bambini proviene da famiglie di origine straniera.

# data[].attributes.body
Elementi di tradizione:

Attività classiche improntate principalmente allo sviluppo della motricità fine.

Organizzazione e utilizzo degli spazi: suddivisione classica in sezioni e poca valorizzazione degli spazi esterni.

Poco valorizzata l'interculturalità della scuola

Elementi di Innovazione:

Priorità all'inclusione con progetti mirati.

Coinvolgimento diretto delle famiglie e in particolare dei Nonni

Varietà di progetti con specialisti esterni (Educazione Alimentare, primo soccorso Salvagente Italia, Opera Kids)

Progettazione continua e condivisa tra le sezioni.

# data[].attributes.body
Quello che ho potuto offrire alla scuola e alla mia tutor è stato il racconto e lo scambio di conoscenze ed esperienze vissute grazie agli studi e attività universitarie. In particolare, si sono rivelati molto utili:

Le proposte didattiche e il compito autentico del corso di geometria elementare;

Il laboratorio e il compito autentico del corso di psicologia dell'educazione;

Il concetto, sottolineato in tutte le discipline e attività universitarie, di mettere il bambino al centro un principio che ho cercato di applicare durante le ore di affiancamento a scuola;

L'uscita didattica al Lab Zerosei (incentrato appunto su progetti per l'infanzia) e l'Etivity.

La microprogettazione del T1.

# data[].attributes.body
Grazie al laboratorio di Psicologia dell'Educazione, ho avuto l'opportunità di approfondire l'osservazione e l'analisi di Riccardo, uno dei bambini con maggiori difficoltà comportamentali all'interno della sezione. La sua gestione rappresenta una sfida significativa per le insegnanti.

Le spiegazioni del professor Bracaglia mi hanno permesso di guardare la situazione da nuove prospettive, da poter condividere con le maestre di classe. Questo confronto ha aperto la strada a nuove interpretazioni dei suoi comportamenti e alla considerazione di strategie di intervento differenti.

Il compito assegnato prevedeva tre fasi principali: descrivere in modo oggettivo i comportamenti osservati, ipotizzarne le possibili cause e, infine, elaborare un possibile piano di intervento.

# data[].attributes.headline
Microprogettazione "La cesta di Cappuccetto Verde"

# data[].attributes.subject
Microprogettazione "La cesta di Cappuccetto Verde"

# data[].attributes.body
Temi principali:

Esplorazione sensoriale delle piante aromatiche

Primo approccio alla scrittura per i bambini di 5 anni

Scelte progettuali:

Coinvolgere l'intera sezione, includendo bambini di 3 e 5 anni

Inserirsi nella progettualità già condivisa dalla scuola

Equilibrare proposte innovative con attività più abituali per l’istituto

Mettere il bambino al centro dell'esperienza educativa

Offrire momenti di apprendimento ludici e creativi, valorizzando l’intero percorso senza concentrarsi rigidamente su un prodotto finale prestabilito

# data[].attributes.headline
Osservazione degli spazi e dei materiali

# data[].attributes.subject
Osservazione degli spazi e dei materiali

# data[].attributes.attachment_link.title
OSSERVAZIONE degli SPAZI e dei MATERIALI 

# data[].attributes.headline
Osservazione ingresso e uscito; osservazione dei pasti 

# data[].attributes.subject
Osservazione ingresso e uscito; osservazione dei pasti 

# data[].attributes.attachment_link.title
5c. Griglie di osservazione ingresso e uscita + merenda e pranzo