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En una clase de matemáticas, los estudiantes tienen dificultades para comprender el concepto de funciones cuadráticas y su representación gráfica. A pesar de las explicaciones teóricas, se les dificulta visualizar cómo los cambios en los coeficientes afectan la parábola.

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Para facilitar el aprendizaje, se puede utilizar GeoGebra, una herramienta digital interactiva que permite graficar funciones en tiempo real. El docente puede pedir a los estudiantes que ingresen diferentes ecuaciones cuadráticas en la plataforma y observen cómo cambian la forma y la posición de la parábola al modificar los valores de los coeficientes.

Además, se pueden complementar las explicaciones con videos educativos de plataformas como Khan Academy o YouTube, donde se presentan ejemplos animados y ejercicios guiados. De esta manera, los estudiantes tendrán una experiencia más dinámica y visual, reforzando su comprensión del tema.

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En el presente documento se describen diversas buenas prácticas que permiten el diseño y uso eficiente y efectivo de Entornos de Aprendizaje Autónomo para así favorecer los procesos cognitivos y metacognitivos de los estudiantes. Dichas recomendaciones han sido elaboradas de acuerdo a la experiencia adquirida en la implementación y evaluación de diversos Entornos de Aprendizaje Autónomo. En un mundo en el que las tecnologías de la información están en constante evolución y que el cambio es una constante a nivel social, cultural, económica y política, en el ámbito educativo la situación no es diferente. En este sentido, los Entornos Virtuales de Aprendizaje han cobrado vigencia desde la década del 90, cuando el desarrollo de las plataformas informáticas permitió alcanzar una solución tecnológica asociando tecnologías de internet y servidores. Para los docentes y estudiantes, dichas plataformas presentan un escenario virtual que aloja una serie de recursos tecnológicos que se materializan a través de un espacio en el cual se puede ejecutar procesos de enseñanza-aprendizaje. Así, con el paso del tiempo, los Entornos Virtuales de Aprendizaje se han transformado en una tecnología que ha ido evolucionando para mejorar el alcance de los aprendizajes, y junto a diversas propuestas tecnológicas han ido descubriendo y señalando los límites y las posibilidades de dicho tipo de sistemas.

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Elementos Clave de un Ambiente de Aprendizaje Autónomo. 

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Elementos Clave de un Ambiente de Aprendizaje Autónomo. 

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1. Acceso a Recursos Educativos Diversos

2. Establecimiento de Metas y Objetivos Claros

3. Herramientas Tecnológicas de Apoyo

4. Comunicación Efectiva con el Docente

5. Estrategias para la Autodirección del Aprendizaje

6. Planificación y Organización del Tiempo

7. Automonitoreo del Progreso

8. Resolución de Problemas de Forma Autónoma

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Los ambientes de aprendizaje son entendidos como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje; el tipo de instalaciones, equipamiento, estrategias, didácticas, el contexto y clima de las relaciones sociales.

Las estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje son herramientas que coadyuvan a lograr que la enseñanza se convierta en una acción interactiva dentro del aula de clases, por lo que la experiencia socio-didáctica de enseñanza aporta elementos práctico-pedagógicos que se realizan en el interactuar de los docentes y alumnos para generar ambientes significantes con aprendizajes significativos.

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Estos métodos de aprendizaje comparten la idea de que los estudiantes trabajan juntos para aprender y son responsables del aprendizaje de sus compañeros tanto como del suyo propio.

Existen herramientas colaborativas donde deben enfatizar aspectos como el razonamiento, el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo.

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 ASHLEY SCARLETH ARTEAGA  RUIZ (PARALELO H) 

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 ASHLEY SCARLETH ARTEAGA  RUIZ (PARALELO H) 

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VIELKA ALEXANDRA SALTOS PISCO (PARALELO H) NO REALIZO EL TRABAJO 

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VIELKA ALEXANDRA SALTOS PISCO (PARALELO H) NO REALIZO EL TRABAJO 

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BRENDA CAROLINA SALCEDO CHOEZ (PARALELO G)

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BRENDA CAROLINA SALCEDO CHOEZ (PARALELO G)

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BAQUE INTRIAGO ROCIO STEFANY (PARALELO F)

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BAQUE INTRIAGO ROCIO STEFANY (PARALELO F)

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La creación de contenidos digitales se ha convertido en una herramienta esencial para abordar problemáticas actuales, permitiendo informar, educar y sensibilizar a las audiencias de manera efectiva. Ante esta situación, es fundamental desarrollar estrategias que combinen creatividad, precisión y accesibilidad, utilizando formatos como videos, infografías, podcasts y artículos optimizados para distintas plataformas. Además, la integración de tecnologías como la inteligencia artificial y el análisis de datos facilita la personalización del contenido, aumentando su impacto y alcance. La clave radica en generar materiales atractivos, veraces y relevantes que fomenten la interacción y la participación activa del público.

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GeoGebra (geogebra.org) – Una plataforma dinámica de matemáticas que ofrece herramientas para graficar, explorar y experimentar con funciones cuadráticas. Permite a los estudiantes mover deslizadores y ver cómo cambian la gráfica y sus propiedades matemáticas.

Khan Academy (khanacademy.org) – Ofrece lecciones en video, ejercicios interactivos y evaluaciones sobre funciones cuadráticas, con explicaciones paso a paso que ayudan a reforzar la comprensión teórica y práctica del tema.