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1. Es responsabilidad de la familia. La escuela puede apoyar concientizando y realizando talleres. 

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1. Es responsabilidad de la familia. La escuela puede apoyar concientizando y realizando talleres. 

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2- Propuestas lúdicas, cooperativas y significativas. Tareas concretas y flexibles. 

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2- Propuestas lúdicas, cooperativas y significativas. Tareas concretas y flexibles. 

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1) Invitarlos a usar Google academy y revisar en varias fuentes. Insistir en el uso del material brindado por el docente para comparar las informaciones.

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3- Presentando de forma equilibrada actividades que sean verdaderamente significativas.  Dándole prioridad al trabajo offline. 

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3- Presentando de forma equilibrada actividades que sean verdaderamente significativas.  Dándole prioridad al trabajo offline. 

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2) que los estudiantes sean activos ante las actividades propuestas, que deban buscar, investigar, cuestionar.

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3)que sea un recurso y no una solución.

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¿Cómo intervenir sin exponer aún más al estudiante afectado?

Intentar obtener información sobre ese grupo y los hechos. También acercarse al equipo ETI. Generar espacios de charla en el aula, dinámicas generales, derivar. Estar dispuesto a escuchar.

¿Cómo fomentar la conciencia del grupo sobre los efectos del ciberacoso sin generar represalias?

Trabajo en equipo, dinámicas, enviar tareas para buscar información. Planificación también en vínculo con las familias.

¿Qué estrategias pueden utilizarse para prevenir y resolver situaciones similares en el aula?

Obras de teatro, dinámicas de preguntas y respuestas, búsqueda colectiva de información.

¿Qué rol pueden jugar las tecnologías en la resolución de conflictos y en la promoción de una convivencia digital saludable?

Buscadores de información.

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4) realizar talleres informativos para los padres que sean claros con las consecuencias de las pantallas.

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1. No es un tema que se solucione en un único taller, debe tener una continuidad. Desarrollar el pensamiento critico y la empatía. Es transversal.

2. A través de un cuento o varias estrategias que representen de alguna manera una situación vinculada a la temática.

3. Generar una especie de asamblea donde se de el lugar de exposición e intercambio del tema.

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¿Cómo puede la escuela abordar el impacto del uso excesivo de WhatsApp y otras pantallas en el bienestar y aprendizaje de los estudiantes?

Talleres con padres y alumnos

¿Qué estrategias pueden aplicarse en el aula para reducir la fatiga digital y mejorar la concentración?

Movimiento corporal (juego)

Estímulos mas allá de los visual

¿Cómo fomentar un equilibrio saludable entre tecnología y actividades offline en el entorno educativo?

Utilizar la herramienta para el aprendizaje (creemos que ya se hace)

¿Qué acciones pueden tomarse en conjunto con las familias para promover hábitos digitales más saludables?

Acordar dejar el celular en casa

Taller de limites para padres

Tiempo de uso (horas)

Concientización sobre el uso

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1- Comunicar a la adscripción y establecer los contactos correspondientes con el equipo de ETI. Comunicar al equipo docente la situación para poder estar alerta.

2- Apelar a la reflexión de los estudianmtes e involucrar a la familia para que apoyen esa reflexión y tengan un accionar al respecto.

3- Planificación de intervenciones/talleres por parte de expertos en el tema. También planificación por parte del equipo docente para reflexionar desde cada unidad curricular.

4- El uso de encuestas anónimas para tener conocimiento de las situaciones de acoso. Aprovechar el espacio de cuidadanía digital.

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Buscar caminos para que el estudiante no sea sustituible por dispositivos de IA . Trabajos donde deban apelar a la creatividad y al pensamiento critico. No meramente manejo de informacion

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Buscar caminos para que el estudiante no sea sustituible por dispositivos de IA . Trabajos donde deban apelar a la creatividad y al pensamiento critico. No meramente manejo de informacion