# data[].attributes.body
1. oppilas myöhästyy lähes jokaisena aamuna

2. hävettää, pelottaa ja suututtaa

3. halu olla ajoissa ilman pelkoa kiusatuksi joutumisesta, kun aikuiset eivät ole paikalla aulassa tai käytävällä

4. sopimukset valvonnoista siirtymiin,muut tavat lisätä turvallisuuden tunnetta näissä tilanteissa

5. sovitaan aamuihin valvontavuorot aulaan, opettajat siirtyvät oman luokan käytävälle ajoissa ja sitoutuvat olemaan luokassa tunnin alkaessa

# data[].attributes.headline
Ongelma: luokassa istutaan pareittain, mutta joskus oma pari on poissa ja oppilas ei oma-aloitteisesti katsele ympärilleen, että kenen kanssa voisi paritehtävän tehdä => epävarmuutta ja huolta oppilaassa

# data[].attributes.subject
Ongelma: luokassa istutaan pareittain, mutta joskus oma pari on poissa ja oppilas ei oma-aloitteisesti katsele ympärilleen, että kenen kanssa voisi paritehtävän tehdä => epävarmuutta ja huolta oppilaassa

# data[].attributes.body
Ratkaisu: ennen kuin oppitunti varsinaisesti alkaa opettaja katsoo, että kaikilla on pari ja jos ei ole, niin sanoo ilman paria olevalle, että "kun tänään tehdään tunnilla paritehtäviä, niin käänny X ja Y oppilaan puoleen ja te teette tehtävän pienryhmänä". Katsekontakti ilman paria olevaan ja vahvistus katsella X:lle ja Y:lle.

# data[].attributes.body
Oppilailla riitaa, ei suostu mennä tunnille toisen takia (kouluvalmentajan näkökulma)

-otetaan yksittäin keskustelemaan tilanteesta, sitten yhdessä

-käydään sovittelumaisesti/restoratiivisesti tilannetta läpi tavoitteena sopu

-tehdään joku yhteinen sopimus ja varmistetaan että molemmilla jäi tasa-arvoinen ja kuultu olo

-kouluvalmentaja voi tulla tarvittaessa tunnille hetkeksi mukaan

# data[].attributes.body
Oppilaat haluavat usein valita pöydän ja kaverit joiden vieressä syövät.

Usein ääni kohoaa liian kovaksi ja ruokailukin saattaa unohtua. Joku voi jäädä

yksin, ilman ruokaseuraa.

Oppilaille luodaan selvät pöytäpaikat missä syödään.

# data[].attributes.body
Oppilaat haluavat usein valita istumapaikan sekä kaverin. Usein ääni kohoaa liian kovaksi ja joku voi jäädä yksin, ilman ruokaseuraa.

Oppilaille luodaan selvät pöytäpaikat missä syödään.

# data[].attributes.body
Opettaja päättää jo heti tunnin alussa pari

# data[].attributes.body
Oppilaat haluavat istua jokainen eri paikassa. Ollaan sovittu, että istutaan oman luokan pöydässä jolloin valvominen helpottuu.

# data[].attributes.body
Oppilaat istuvat mihin haluavat -> opettaja tekee istumajärjestyksen

# data[].attributes.body
Liikkavaatteet puuttuvat (aina). Kotoa tuodaan koululle pussissa sisäliikuntavaatteet ja pyyhe. Niitä ei viedä kotiin, vaan kuivatetaan kuivauskaapissa tunnin jälkeen ja pestään kotsan tunneilla n. kerran kahdessa viikossa.

# data[].attributes.body
Oppilas ei yhteisestä säännöstä (ja laista) huolimatta luovuta puhelinta luokan kännykkäparkkiin.

Yhteiset käytänteet. Kannustaminen ja kehuminen tilanteissa, joissa luovuttaa kännykän.

Tiivis yhteistyö ja tilanteen seuranta huoltajan kanssa. Puhellimen luovuttaminen koko päiväksi rehtorille, mikäli tilanne haastaa jokaisen tunnin alkua.

Jatkossa oppilaan kanssa tilanneanalyysi, hyöty/haitta -pohdinnat ja tarkempi oma seuranta hyötyjen realisoimiseksi.

# data[].attributes.body
Opettaja määrää istumapaikat, joita voidaan vaihtaa tietyin väliajoin.

# data[].attributes.headline
Parit jotka vaihtuvat niin kukaan ei jää yksin ja ei saa aina olla saman parhaan kaverin kanssa. 

# data[].attributes.subject
Parit jotka vaihtuvat niin kukaan ei jää yksin ja ei saa aina olla saman parhaan kaverin kanssa. 

# data[].attributes.body
Ylä-asteella omat kaverit valitaan hyvin tarkkaan ja joku lapsi voi aina jäädä ilman omaa paria tai ryhmää. Tähän auttaa se, että opettaja muodostaa parit esim. arpomalla.

# data[].attributes.body
Tilanteesta riippuen ääni voi nousta liian korkeaksi. Silloin opettaja tai kuka tahansa voi pyytää hiljentämään.