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O presente Portefólio Digital é da autoria de duas estudantes, Catarina Félix e Marta Dionísio, unidas pelo Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal.

Ambas temos interesse especial pelo ensino e por crianças. Procuramos por desafios e experiências que nos tragam uma bagagem de aprendizagens úteis a aplicar no futuro.

Pela primeira vez tornámo-nos parceiras de estágio para planear, refletir e aprender em conjunto.

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Dois percursos de intervenção (Catarina Félix)

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Dois percursos de intervenção (Catarina Félix)

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Dois percursos de intervenção - Catarina Félix, junho 2024 - 2º Semestre

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Planificação semana 27-29 1ª versão (1) (1)

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Apresentação PPT - Animais Selvagens x Domésticos (Estudo do Meio)

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Apresentação PPT - Animais Selvagens x Domésticos (Estudo do Meio)

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Produções escritas - o final da história do livro "Desculpa" de Norbet Landa (Português)

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Produções escritas - o final da história do livro "Desculpa" de Norbet Landa (Português)

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Comentários:

Do ponto de vista científico nada de errado a assinalar, talvez apenas a designação "cartaz" sem intenção comunicacional.

Do ponto de vista pedagógico, acho que podiam melhorar pequenas coisas no sentido de partir mais dos alunos e das suas experiências e saberes, em vez de usarem tantos suportes externos (escola virtual, ppt, vídeos) ou usarem isso de uma forma mais complementar.

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Comentários:

Em termos pedagógicos segue a linha da semana passada e por isso o meu comentário é o mesmo, há bastante recurso ao manual e às tecnologias, nada contra em si, mas é necessário começar a pensar noutras estratégias à medida que forem ganhando segurança com a turma (mais experimentais, mais de contacto com a natureza, mais partindo do quotidiano e vivências da próprias crianças, mais histórias...). E ao mesmo tempo acho que trabalham muita coisa em pouco tempo, por exemplo trabalhar texto narrativo e poético na mesma semana acho muito...Também me parece que as áreas poderiam estar mais integradas e confluir mais. De resto tudo muito bem explicado e com todos os recursos, muito trabalho feito e empenho, isso está bem à vista.

Em termos científicos tenho ali umas dúvidas sobre as alterações climáticas conforme estão referidas no manual, deixei comentários. Acho aqueles conceitos também demasiado abstractos para crianças de 2º ano e nas AE não referem propriamente as alterações climáticas mas sim o cuidado e protecção da natureza em sentido mais abrangente...mas lá está, os manuais parecem ser o que dita aquilo que se faz e aprende.

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Planificação semana 15-17 abril (Marta e Catarina) revisto CC - Última versão

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Vídeo "Mudanças Climáticas" (Estudo do Meio)

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Vídeo "Mudanças Climáticas" (Estudo do Meio)

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Fichas - Alterações climáticas (Estudo do Meio)

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Fichas - Alterações climáticas (Estudo do Meio)

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Bom dia a todos, como pelo visto, muita gente gostou do meu post sobre o Tsuru, resolvi repetir a dose. Claro que o Tsuru é um origami único comparado a outros que são mais faceis, mas com menos complexidade.
Então, para satisfazer um pouco a sede de fazer origamis, postarei três imagens simples de como se fazer um avião de papel, claro que cada uma será um avião diferente...

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Bom dia a todos, como pelo visto, muita gente gostou do meu post sobre o Tsuru, resolvi repetir a dose. Claro que o Tsuru é um origami único...

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"A aventura dos amigos na Floresta Verde" - Áudio

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"A aventura dos amigos na Floresta Verde" - Áudio

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Característica da carta formal (Português)

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Característica da carta formal (Português)

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Escrever: carta e correio eletrónico. O texto informativo | Aula 18 | 27 min
Módulo de Leitura de Português para o 2.º ano.
O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

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Escrever: carta e correio eletrónico. O texto informativo | Aula 18 | 27 min Módulo de Leitura de Português para o 2.º ano. O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

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Recurso para avaliação da produção escrita (Português)

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Recurso para avaliação da produção escrita (Português)

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Apresentação PPT - O que é isto das frações? (Matemática)

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Apresentação PPT - O que é isto das frações? (Matemática)

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Associação - Arraste e solte cada palavra-chave ao lado de sua definição.

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Moldes de Pizza - Jogo Pizzaohmania (Matemática)

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Moldes de Pizza - Jogo Pizzaohmania (Matemática)

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👩🏼 Clap Clap Sound - Singen, Tanzen und Bewegen || Kinderlieder

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Apresentação PPT - Múltiplos de 5 (Matemática)

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Apresentação PPT - Múltiplos de 5 (Matemática)

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Do ponto de vista científico creio que seria útil que tivessem anotado com maior pormenor as  dúvidas das crianças em relação às fracções, percebo que estão a tentar consolidar...mas mais do que isso, importa entender o que é que eles não compreenderam para estudar as melhores formas de resposta. Neste aspeto uma consulta à professora Fátima a partir das dúvidas das crianças pode vir ainda a ser interessante.

Do ponto de vista pedagógico considero que a dinamização de actividades artísticas deve dar mais voz às crianças, não representando uma imitação (mimética) do que o adulto quer fazer. Nos cravos deixem-nos fazer cravos reais, vermelhinhos como os do 25 de abril de 1974 mas também cravos de várias cores e feitios, que podem representar a celebração de um abril atual...eu até diria, todas as flores que possam representar que as armas não disparam.

Relativamente ao teatro também não sou adepta de guiões fechados mas sim da construção pelas crianças de cenas improvisadas a partir de guiões mais abertos. Ainda assim, não obstante as objecções, compreendo que nestas áreas, em que as crianças se expandem mais, os adultos (sobretudo professores estagiários) tenham receio de perder o controlo do grupo e queiram iniciar por aspetos mais estruturados que lhes permitam sentir-se confortáveis. Por fim, não esqueçam a música, a celebração da liberdade passou muito por ela.

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O 25 de abril de 1974 (Educação Artística)

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O 25 de abril de 1974 (Educação Artística)

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Guião do teatro - 25 de abril (Educação Artística)

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Guião do teatro - 25 de abril (Educação Artística)

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Os Cravos do 25 de Abril (Educação Artística)

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Os Cravos do 25 de Abril (Educação Artística)

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Prática da música "Grândula Vila Morena" com a turma do 4ºano

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Autorização dos Encarregados de Educação

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Autorização dos Encarregados de Educação

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Teatro feito pelas crianças, sobre o 25 de abril de 1974 (Educação Artística)

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Teatro feito pelas crianças, sobre o 25 de abril de 1974 (Educação Artística)

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Comentário:

Junto envio com alguns comentários e uma pequena história da Mariana Torres, não se esqueçam de ligar aos direitos dos trabalhadores hoje em dia que podem marcar greve se estiverem descontentes e não são mortos ou penalizados por isso (mas perdem o dinheiro do dia do trabalho). Também podem ir ligando os conteúdos uns aos outros mesmo que não os planifiquem assim, já que uma escultura é uma forma tridimensional e por isso se liga ao que vão trabalhar em matemática.

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Entrevistas - Como viveste o 25 de abril? / Partilha de vivências do 25 de abril (Português)

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Entrevistas - Como viveste o 25 de abril? / Partilha de vivências do 25 de abril (Português)

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Ficha de trabalho - 25 de abril (Português)

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Ficha de trabalho - 25 de abril (Português)

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Meios de comunicação - pessoais e sociais (Estudo do Meio)

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Meios de comunicação - pessoais e sociais (Estudo do Meio)

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Meios de comunicação antigos e atuais (Estudo do Meio)

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Meios de comunicação antigos e atuais (Estudo do Meio)

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As frações 2.º ano - Sónia Rodrigues (1)

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História da Mariana Torres (Educação Artística)

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História da Mariana Torres (Educação Artística)

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Visita online 4D ao Museu dos Coches, Lisboa (Estudo do Meio)

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Visita online 4D ao Museu dos Coches, Lisboa (Estudo do Meio)

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The National Coach Museum is located on the Afonso de Albuquerque Square in the Belém district of Lisbon in Portugal.

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Museu Nacional dos Coches (Estudo do Meio)

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Museu Nacional dos Coches (Estudo do Meio)

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Uso adequado dos meios de comunicação (Português)

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Uso adequado dos meios de comunicação (Português)

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[ALERTA]  NÃO DEIXE O CELULAR ESCRAVIZAR AS CRIANÇAS- vídeo educativo para mostrar pais e crianças

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Rúbrica- Leitura em voz alta (Português)

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Rúbrica- Leitura em voz alta (Português)

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Perguntas e respostas - entrevista (Português)

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Perguntas e respostas - entrevista (Português)

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Associação - Arraste e solte cada palavra-chave ao lado de sua definição.

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Planificação semana 22-24 abril (Marta e Catarina) Versão FINAL

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Planificação semana 29 e 30 abril (Marta e Catarina) VERSÃO FINAL

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Diferenciação pedagógica 1º ano (Português)

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Diferenciação pedagógica 1º ano (Português)

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Jogo - Sou ou não sou um verbo (Português)

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Jogo - Sou ou não sou um verbo (Português)

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Vamos investigar - Superfícies planas e curvas (Matemática)

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Vamos investigar - Superfícies planas e curvas (Matemática)

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Formas de sólidos comuns no nosso espaço (Matemática)

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Formas de sólidos comuns no nosso espaço (Matemática)

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Face. aresta e vértice - construção sólido geométrico (Matemática)

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Face. aresta e vértice - construção sólido geométrico (Matemática)

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Paus e plasticina

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Aqui podemos ver os momentos do trabalho dos alunos e os seus resultados.

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Qual destas cores gostaste mais de ver o lobo usar? - questionário (Matemática)

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Qual destas cores gostaste mais de ver o lobo usar? - questionário (Matemática)

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Qual destas cores gostaste mais de ver o lobo usar?

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Qual destas cores gostaste mais de ver o lobo usar? - Design & share beautiful engaging content with Visme

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Livro - O lobo que queria mudar de cor (Português)

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Livro - O lobo que queria mudar de cor (Português)

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Tarefa de trabalho - "O Lobo que queria mudar de cor" (Português)

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Tarefa de trabalho - "O Lobo que queria mudar de cor" (Português)

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Ficha de PT o lobo que queria mudar de cor 

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Tarefa de trabalho - Diferenciação Pedagógica     "O Lobo que queria mudar de cor" (Português)

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Tarefa de trabalho - Diferenciação Pedagógica     "O Lobo que queria mudar de cor" (Português)

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Diferenciação pedagógica ficha- O lobo que queria mudar de cor

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Descubra Mathigon, o Playground Matemático. Aprender matemática nunca foi tão interativo e divertido!

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Questionário - Gráfico de barras (Matemática)

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Questionário - Gráfico de barras (Matemática)

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Inclui a ficha de Diferenciação Pedagógica.

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Planificação semana 6 a 8 maio (Marta e Catarina) 1ºversão

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Comentário:

Apreciei esta planificação do ponto de vista científico e pedagógico e assinalo as melhorias introduzidas ao nível da coesão, diferenciação pedagógica e avaliação participada das aprendizagens. Ainda assim, faço  pequenos ajustes e sugestões de melhoria.

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Planificação semana 6 a 8 maio (Marta e Catarina) 1ºversão revista CC

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Planificação semana 6 a 8 maio (Marta e Catarina) Versão Final

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Vídeo complementar - Serra da Arrábida (editado) (Estudo do Meio)

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Vídeo complementar - Serra da Arrábida (editado) (Estudo do Meio)

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0 minutos 1 segundo de 10 minutos 52 segundos

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Livro digitalizado - "A voz não é para gritar" (Português)

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Livro digitalizado - "A voz não é para gritar" (Português)

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Comentário:

Uma boa planificação, sempre estimulantes as tarefas propostas!

Apenas juntei pequenas notas, tenham em atenção a alternância entre momentos de trabalho coletivo, individual e de grupo e cuidado para não estimular a competição mas sim a cooperação, sabemos que ali é necessário.

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Música 1 “Chopin - Nocturne op.9 No.2” (Português)

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Música 1 “Chopin - Nocturne op.9 No.2” (Português)

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Música 2 “Mars, Bringer of War” (Português)

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Música 2 “Mars, Bringer of War” (Português)

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Esboço maquete (Estudo do Meio + Educação Artística)

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Esboço maquete (Estudo do Meio + Educação Artística)

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Planifição da semana 13 a 15 de maio - Marta e Catarina - VERSÃO FINAL

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Avaliação da semana (documento orientador)

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Avaliação da semana (documento orientador)

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Textos narrativos - Planificação notícia (Português)

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Textos narrativos - Planificação notícia (Português)

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RTP Ensina - acentos ortográficos (Português)

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RTP Ensina - acentos ortográficos (Português)