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김리현 선생님(박은영)

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김리현 선생님(박은영)

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아리랑, 밀양아리랑, 진도아리랑, 해주아리랑을 각가 부르는데 학생들이 아주 적극적으로 부르는 것이 인상적이었습니다.

쭉 노래를 부른 뒤 디테일을 장구 소리와 함께 다듬어서 가창의 완성도를 높이셨는데, 학생들이 선생님의 시범을 따라서 열심히 따라 부름으로써 떠는소리, 평으로 내는 소리, 꺾는 소리를 잘 표현하였습니다.

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2026학년도 수업공개 교수학습지도안 양식

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2026학년도 수업공개 음악과 교수학습지도안

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이대우 참관록(송정숙 선생님)

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이대우 참관록(송정숙 선생님)

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교사와 학생 간 관계형성이 잘 되어있어 학습 분위기가 좋았음.

모둠으로 나뉜 학생들도 협력하며 교사의 안내에 따라 어려움없이 수업에 참여하여 진행이 매우 원활함. 대표학생이 나오고 교사가 보여준 문장을 확인한 후 모둠으로 돌아가 작성한 뒤 모둠 학생들에게 설명하며 처음 확인한 학생도 이후에 설명을 들은 학생들도 동시에 학습하며 배움이 일어나는 효율적인 구조를 확인할 수 있었음. 교사의 안내에 따라 학생들이 소통하며 서로의 배움을 이끄는 적극적인 수업의 형태가 인상 깊었음. 역할이 순환되기에 여러 역할을 해보며 설명을 듣기도 하고, 설명을 하기도 하며 외국어 능력과 의사소통 능력도 향상될 것으로 기대됨. 설명을 들은 후 학습지에 기록하고 자신 나름의 답변을 작성하기에, 이 수업으로 학생들의 다양한 능력을 이끌어내어 교사와 학생 모두 학습 수준을 확인하며 피드백과 스스로의 성찰을 할 수 있다는 점에서 의미가 큰 수업이었다고 생각됨. 학생들에게 역할이 주어지고, 수행 과정에서 자유도가 있는만큼 교사의 지도와 안내가 필요하기에 부담도 클 수 있으나 송정숙 선생님의 수업에서는 설계된 과정에 따라 막힘없이, 그 이상의 개입없이 이루어진다는 점이 인상깊고 배워야할 점이라고 느껴졌음.

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1학년 영어 학습지도안(송정숙)

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김연수(진로와직업)6월25일(목)3교시

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김연수(진로와직업)6월25일(목)3교시

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박지예선생님(참관교사 임남호)

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박지예선생님(참관교사 임남호)

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학생 중심의 참여형 수업으로 구성되어 학생들의 적극적인 참여와 협력적 학습이 잘 이루어진 공개수업이였음. 특히 또래교사를 활용하여 학생들이 서로 가르치고 배우는 문화를 조성하고, 학생 주도적인 모둠활동이 이루어지도록 세심하게 설계한 점이 매우 인상적임.

지도 교사는 학생들의 수준과 참여도를 지속적으로 관찰하며 적절한 질문과 피드백을 제공하였고, 영어를 자연스럽게 활용한 수업 진행을 통해 학생들이 편안하게 의사소통할 수 있는 학습 환경을 조성함. 또한 학생 한 명 한 명의 참여를 격려하고 성취감을 느낄 수 있도록 지원하는 모습에서 학생을 존중하고 성장 중심으로 지도하는 교사의 전문성이 돋보임.

특히 실시간 참여 확인, 문제 해결 중심 활동, 또래교사 운영 등 다양한 수업 전략을 효과적으로 활용하여 학생들의 집중도와 학습 몰입도를 높인 점이 우수함. 교사의 철저한 준비와 학생에 대한 높은 관심이 바탕이 되어 학생들이 능동적으로 참여하는 의미 있는 수업이 이루어졌다고 평가됨.

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6월15일 영어 수업교사 박지예

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6월15일 영어 수업교사 박지예

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참관교사: 박윤정

본문 독해를 모둠 안에서 또래교사와 함께 활발한 소통을 통해 협동학습하는 모습이 인상적인 수업이었습니다. 또한 모둠학습 결과를 교사와의 문답을 통해 조별 득점을 카운트하여 아주 활발한 학생참여가 이루어졌습니다.

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박지예선생님(참관교사 김은진)

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박지예선생님(참관교사 김은진)

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1. 지루해지기 쉬운 독해와 문법을 '또래교사제'를 통해 모두의 참여를 이끌어낼 수 있었던 수업이었습니다.

2. 학습자 간의 상호작용을 극대화하고 교사에 의해 구조화된 학습지와 발문으로 학습 이해도를 확인하며 수업을 진행하시는 모습이 인상적이었습니다.

3. 실생활 영어를 계속 활용하시며 아이들이 영어에 익숙하도록 노력하시는 선생님의 모습에 저를 반성하며 참관록 작성을 마칩니다.

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2026 동료장학 지도안(박지예)

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김은진 선생님(참관교사 이수영)

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김은진 선생님(참관교사 이수영)

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1. 2명의 학생들이 영어로 단어를 설명하고, 나머지 학생들이 맞추는 활동에서, 기발하고, 엉뚱한 설명 및 몸 개그 등을 재미있어 하며 많은 학생들의 활발하고 적극적인 참여가 이루어졌습니다.

2. 태블릿을 이용하여 퀴즈 배틀이라는 단어를 맞추는 활동을 학생들이 게임 하듯이 즐겁게 참여하는 모습을 보였습니다.

3. 단체 활동, 개인 활동, 교사의 어법 설명 등 다양한 방식의 활동이 어우러지면서 지루할 틈 없이 집중할 수 있는 수업이 인상적이었고, 재미있으면서도 자연스럽게 알찬 수업을 이끈 선생님의 수업 활동의 노고에 감사드립니다.

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안효진선생님(참관교사 조성연)

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안효진선생님(참관교사 조성연)

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1. 카프라를 활용하여 목공수업을 쉽게 접근함.

2. 앞치마 착용법, 클램프 사용법, 접착제 사용법등을 시범을 통해 학생들의 입장에서 알기 쉽게 설명함.

3. 실습 중 순회하며 개별 지도 등으로 학생들이 차분하게 따라오도록 안내함.

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안효진 선생님(참관교사 최영은)<

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안효진 선생님(참관교사 최영은)

1. 목공 실습 시작 전 안전교육을 하나씩 차근차근 설명하고 시범을 보여 학생들 안전사고 예방교육을 확실히 하며 시작하였습니다.

2. 여러 차씨에 나눠 진행되는 실습 과정이 칠판에 정리되어 있어 학생들이 수업 흐름을 확인하기 좋다고 느꼈습니다.

3. 계속 순회하며 학생들이 놓치는 부분을 바로 잡아주며 결과물의 완성도를 높이고 학생들과 지속적으로 소통하려는 모습이 인상적이었습니다.

4. 7반 학생들이 선생님 지도에 따라 안전하고 성실하게 실습하는 모습이 매우 훌륭하였습니다.

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안효진(기술가정) 6월11일 4교시

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안효진(기술가정) 6월11일 4교시

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목공 수업 참관이 처음이었는데 선생님께서 친절하게 안내해주시고 도와주셨습니다. 모든 학생이 열심히 목공 창작에 열중하는 모습이 좋았습니다.

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기술가정(안효진) 참관교사 조한미

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기술가정(안효진) 참관교사 조한미

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평소 접하기 어려운 도구를 쉽고 안전하게 이용하도록 학생 눈높이애 맞추어 설명하고 체계적으로 수업을 진행하는 모습이 좋습니다

학생들도 선생님 말씀에 경청하고 잘 따라주는 안정된 수업이었습니다

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참괸교사(송정숙)

학생들이 직접 구글 설문을 제작하여 실시해보는 것이 인상적이였으며 학생들과 편하고 안정적으로 소통하는 모습이 보기 좋았음.

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임남호(과학)_5월4일 4교시 (참관교사 김경아)

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임남호(과학)_5월4일 4교시 (참관교사 김경아)

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수업 도입을 전 차시 내용을 빈칸을 작성하여 복습하는 점이 좋았고, 학생들이 스스로 답을 찾아서 할 수 있도록 수업을 구성하였습니다. 오늘 수업 뿐만 아니라 평소에도 하이러닝을 이용해서 학생들이 자주적으로 학습하고 탐구하는 습관이 되어있는 느낌이였습니다. 학습 목표를 향해서 체계적으로 접근하였고, 학생들이 수업 후에 배움을 터득하는 수업하는 시간이 된 듯 합니다.

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조성연(기술가정)_6월 9일(화) 1교시

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조성연(기술가정)_6월 9일(화) 1교시

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공개수업 지도안(조성연)

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배향미 선생님(정보) 5월 19일 4교시 (참관교사 신수미)

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배향미 선생님(정보) 5월 19일 4교시 (참관교사 신수미)

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1. 에듀테크 기반의 직관적 개념 학습

- 추상적일 수 있는 '비트와 색상 수의 관계'를 구글 시트의 셀을 활용하여 학생들이 직접 비트를 입력하며 실시간으로 색상이 변하는 모습을 확인하도록 설계함. 이를 통해 디지털 데이터의 표현 원리를 직관적이고 시각적으로 체득하게 함.

- 구글 클래스룸을 통해 학습 과제와 실습 내용을 명확히 제시하고, 이모티콘 사이트 등 유용한 웹 자원을 유기적으로 연계하여 동선 낭비 없는 효율적인 컴퓨터실 실습 환경을 구축함.

2. 학생 중심 활동 및 창의적 표현 ('나만의 이모티콘 만들기')

- 제공된 사이트에서 학생들이 실습할 이모티콘을 스스로 선택하게 함으로써 과제에 대한 흥미와 주도성을 높임.

- 비트수에 따른 색상 표현 원리를 이해한 후, 이를 바탕으로 '나만의 이모티콘 만들기'라는 확장된 창의성 과제를 제시함. 학생들이 정형화된 데이터 입력을 넘어 자신만의 아이디어를 시각화하는 과정이 매우 인상적이었음.

3. 상호작용 및 결과물 공유를 통한 '배움의 공동체' 형성

- 학생들이 구글 시트로 완성한 이모티콘 결과물을 실시간으로 수집하고 화면에 제시하여 피드백의 즉시성을 높임.

- 수업 후반부에 자신이 만든 이모티콘 결과물들을 다른 친구들과 서로 공유하고 살펴보는 시간을 가짐. 친구들의 작품을 통해 비트 수와 픽셀 수에 따른 표현의 다양성을 시각적으로 확인하고, 서로 긍정적인 자극을 주고받는 활발한 상호작용이 이루어짐.

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주미례 선생님(참관 교사 임남호)

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주미례 선생님(참관 교사 임남호)

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도입 단계에서 수업 진행 절차에 대해 상세히 설명하여 학습 목표를 명확히 제시함. 전 차시 핵심 개념 내용을 질문을 통한 학생들과 활발한 상호작용이 인상적임. 마이토콘드리아의 양적 관계를 운동과 연관 지어 흥미를 유발하여 학생들에게 상식을 전달함. 하이러닝의 모둠활동을 활용하여 조별로 학습 활동을 진행하고 문제 풀이로 핵심 개념을 모둠원과 상호 피드백으로 개념을 정리함. 특히 오답 확인 활동으로 개념을 구조화하고 하이러닝 시간 측정 도구를 활용하여 모둠활동 시간을 효율적으로 조율 관리하는 역량이 돋보임. 체계화되고 잘 준비된 학습으로 학생들의 흥미 유발을 잘 이끌어내는 교사의 역량이 탁월한 수업이였음.

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한송희선생님(참관교사 방혜연)

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한송희선생님(참관교사 방혜연)

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일상생활 속에서 알고 있으면 도움이 되는 기단과 관련된 내용을 니어파드 프로그램과 카드 게임 형식의 활동을 통해 반복 학습함으로써 학생들의 이해도가 크게 향상될 수 있었던 수업이었습니다.

1. 카드 게임 활동을 할 때 모둠별로 학생들이 이해를 하고 진행하는지 살펴본 후 피드백을 하며 세심하게 관찰하는 모습이 인상적이었습니다.

2. 니어파드 프로그램 속에서 다양한 형식으로 학생 참여를 유도하는 점이 인상적이었습니다. 메모리 카드 게임, 무한도전 멤버들이 유빙을 걷는 영상을 본 후 영상 속 장소 알아맞추는 퀴즈 형식, 우리나라에 영향을 주는 기단 지도에서 4개 기단의 이름과 특징을 직접 작성해보는 형식, 문제를 풀어 가장 잘 맞춘 학생들의 순위가 정해지는 등반 퀴즈 형식 등 다양한 방법으로 개별 학습을 진행하여 학생들이 재미있게 복습하는 시간이 되었습니다.

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신수미선생님(참관 배향미)

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신수미선생님(참관 배향미)

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육안으로 볼 수 없는 미시 세계를 시뮬레이션으로 구현하여 학생들의 주의를 집중시킴. 특히 PPT의 가시성이 좋아 핵심 개념(원자핵과 전자의 전하 관계 등)이 학생들에게 효과적으로 전달됨.

단순히 듣는 수업에서 벗어나 '손을 움직이는 학습'을 도입함. 양성자의 수에 따른 원소의 차이를 딱지 붙이기를 통해 경험하며 원자의 중성 상태를 자연스럽게 이해하는 모습이 인상적이었음.

에듀테크 도구인 '띵커벨'을 활용하여 학생 개개인의 결과물을 실시간으로 전시장처럼 시각화함. 친구들의 그림을 보며 자신의 오개념(예: 전자의 배치, 핵의 위치 등)을 스스로 발견하고, 긍정적인 피드백을 주고받는 '배움의 공동체'적 모습이 잘 나타남.

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신수미선생님(과학) 참관자한송희

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신수미선생님(과학) 참관자한송희

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​1. 에듀테크 활용 및 흥미 유발

​자바실험실(시뮬레이션)을 활용하여 육안으로 보기 힘든 원자의 구조를 시각적으로 확대해 제시함으로써, 추상적인 개념에 대한 학생들의 호기심과 수업 몰입도를 효과적으로 높임.

​원소의 다각적인 정보를 제공하는 웹사이트를 안내하여, 학생들이 원소 주기율표를 직접 그려보는 과정에서 자기주도적으로 심화 지식을 탐색할 수 있도록 유도함.

​2. 학생 활동 및 자기주도적 학습

​원자 모형 붙임딱지 활동을 통해 학생들이 직접 양성자와 중성자의 수를 맞추어 배치해 보며, 원자의 구조를 원리에 입각하여 스스로 체득하는 실습 중심의 학습이 이루어짐.

​자신이 완성한 주기율표와 원자 구조 과제를 띵커벨 등 에듀테크 플랫폼에 공유하고, 동료들의 결과물을 살피며 서로 칭찬하고 격려하는 긍정적인 학습 분위기를 형성함.

​3. 교사의 피드백 및 수업 운영

​깔끔하게 구성된 PPT 자료와 지속적인 과제 제시를 통해 학생들의 집중력이 흐트러지지 않도록 수업의 템포를 능숙하게 조절함.

​학생들이 구성한 원자 모형을 실시간으로 점검하고 개별 피드백을 제공함으로써, 원자 구조에 대해 발생할 수 있는 오개념을 즉각적으로 수정하고 학습의 정확도를 높임.

​4. 종합 의견

​디지털 도구(자바실험실, 띵커벨)와 아날로그 활동(붙임딱지, 그림 그리기)이 조화롭게 어우러진 수업임.

​교사의 세밀한 피드백과 학생들의 적극적인 발표 태도가 맞물려, 학습 목표 달성도가 높고 상호 존중하는 배움의 공동체 모습이 잘 나타난 수업이었음.

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임남호 선생님(과학) 5월4일 4교시 (참관교사 이슬비)

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임남호 선생님(과학) 5월4일 4교시 (참관교사 이슬비)

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전차시 수업 복습 활동으로 학습지 빈칸을 완성하고 업로드, 피드백하는 과정에서 하이러닝 기술을 활용하여 학습자의 흥미도를 끌어낼 수 있다는 점을 볼 수 있었습니다. 반 친구들끼리 화학식을 공유하고 고치는 과정을 통해 자연스럽게 복습할 수 있는 점이 좋았습니다.

교과서 활동을 하이러닝 안에 요소로 넣고, 다양한 퀴즈를 통해 학습 참여도를 고려하는 수업이 잘 설계된 것 같습니다. 학생들의 교과서 내용에 흥미를 느끼게 유도하는 것이 어려웠는데, 이번 수업 참관을 통해 이러한 부분에 대한 아이디어를 얻어갑니다!

감사합니다~

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임남호(과학)_5월4일 4교시 (참관교사 박지예)

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임남호(과학)_5월4일 4교시 (참관교사 박지예)

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물질의 구성에 관한 도입 영상을 시청하고, 오늘 수업 내용에 대한 흥미를 유발하셔서 학생들이 오늘의 수업 목표를 분명히 알 수 있었던 점이 좋았습니다. 또한 단원 전체를 한 눈에 볼 수 있는 마인드맵을 제공하셔서 학생들이 학습 내용을 스스로 차분하게 예습해볼 수 있었습니다. 하이러닝 플랫폼 수업 덕분에 수업 진행이 안정적이고 매끄러웠고 마지막에 젭퀴즈를 통해 수업 내용을 흥미롭게 복습한 점이 재미있었습니다.

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2026 교수학습지도안(1학년 사회)

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교수학습 지도안(임남호)

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방혜연선생님(참관교사 김은진)

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방혜연선생님(참관교사 김은진)

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수업 도입 부분에서 누구나 알고있는 할리갈리 게임 형식으로 춘추전국시대, 진, 한, 위진남북조시대 특징을 자연스럽게 학습하는 모습을 볼 수 있었습니다. 아이들이 내용을 완전히 숙지하지 못했더라도 게임에 참여하기 위해 내용을 스스로 읽어보며 즐겁게 복습하는 모습이 인상적이었습니다.
당의 '3성 6부제'를 현대 대한민국의 통치 조직과 비교하고 새로운 국가 기관을 구상해보며 학생들은 배운 내용을 적용하며 정리해보는 모습을 볼 수 있었습니다.
학생들이 자신의 생각을 자유롭게 이야기하고 내용이 생소하고 다소 어렵게 느껴지더라도 적극적으로 참여하고자 하는 모습을 볼 수 있는 즐거운 수업이었습니다. 즐거운 수업 감사합니다. :)

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1. 키워드 제공 및 익숙해지는 시간을 줌으로써 자연스럽게 복습을 유도했다.

2. 학생들이 서로 모둠장을 하고 싶어하는 적극성을 보였다.

3. 학생들이 재밌어하는 보드게임(할리갈리)을 수업에 접목시켜 흥미도 및 교육 효과를 혁신적으로 제고했다.

4. 학생 활동과 강의식이 잘 조화된 하이브리드식 수업이었다.

5. 대운하에 관한 지도 제시, 이야기 제시 등을 통해 이해도를 심화 시켰다.

6. 3성 6부에 대해 오늘날과 비교하여 학습지를 작성하게 했다. 이해도를 올리는 좋은 방법이다.

작성자: 송아람

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2026학년도 수업공개 교수학습지도안(방혜연)001

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송아람(참관교사 방혜연)

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송아람(참관교사 방혜연)

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1. 로마의 카이사르와 옥타비아누스를 중심으로 인물들과 관련된 이야기를 연기하듯 재미있게 표현해주어 학생들이 수업 내내 몰입하여 집중하는 모습이었습니다.

2. 카이사르와 옥타비아누스에서 유래된 단어를 소개하며 오늘날에 우리가 사용하고 있는 단어에 로마와 관련된 것들이 많고 이를 통해 서양사에서 로마의 중요성을 연결지어 학생들의 이해를 돕는 것이 인상적이었습니다.

3. 학생들에게 질문한 후 대답을 자유롭게 할 수 있도록 시간을 주어 그동안 여러 학생들의 다양한 대답 속에서 학생들 스스로 배움이 일어나고 답을 찾아가는 모습이 좋았습니다.

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지역사회에서 있었던 실제 사례와 역사적 인물을 사례로 다룬 영상을 활용해 도덕적 판단을 경험하도록 함으로써 학생의 관심을 높이고 스스로 판단 이유를 밝히게 함으로써 논리적 사고를 촉진하는 효과적인 수업을 진행함. 개인적 판단으로부터 사회적 논쟁에 대한 판단으로 확장되는 다양한 주제에 대해 학생 스스로 찬반 의견을 제시하고 판단의 핵심 근거를 스스로 확인하도록 하여 사고를 촉진하고 깊이있게 사고하도록 유도하는 방향으로 수업이 잘 설계됨.

학생들의 의견을 모으고 함께 확인함으로써 적극적인 수업 참여를 이끌어냄과 동시에 즉각적인 교사의 피드백을 제공하는데 다양한 에듀테크 방법(띵커벨, 클래스툴)이 매우 효과적으로 활용된 수업임.

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뉴스와 드라마 영상을 통해 문제상황에서 어떻게 판단해야 하는지 학생들이 고민해보도록  했으며 투표기능을 활용하여 학생들의 의견이 어떻게 나왔는지, 판단의 이유가 무엇인지 공유한 부분이 인상적입니다.

화이트보드를 활용하여 동물실험에 대한 찬반논쟁의 핵심 근거를 찾아 제출하도록 하고 의견을 나누면서 학생들이 문제 상황에서 어떤 판단을 해야 하는지 실질적인 도움이 된 수업이었던 것 같습니다^^

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2026학년도 수업공개 교수학습지도안 양식(송아람)

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2026학년도 동료장학 수업공개 교수학습지도안(2학년-도덕과-김현진)

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교수학습지도안(이대우)

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수업교사박채영(한송희)

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수업교사박채영(한송희)

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1. 기본 개념의 이해를 쉽게 예시를 들어설명

2. 영상으로 개념정리

3. 지속적인 발문으로 학생의 이해여부 피드백

4. ppt이용한 초성퀴즈로 학생들의 참여도를높임 학생의 집중도 높임

5. 학생들이 초성퀴즈를 굉장히 즐겁게 참여하고 맞추면 성취도가 높음

6. 초성퀴즈후 선생님이 꼼꼼하게 설명해주심

7. 어려운 개념을 꼼꼼하게 가르쳐주시고 정리해주셔서 좋은 수업이 었습니다.감사합니다^^

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박채영(참관교사 김현진)

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박채영(참관교사 김현진)

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헌법재판소의 위상과 역할을 영상을 통해 확인하고 내용을 자세하게 정리해서 학생들의 이해를 돕고 자연스럽게 질의응답을 통해 학생들의 참여를 이끌어낸는 모습이 인상적이었습니다. 헌법재판소의 역할과 관련한 어려운 용어들을 하나하나 풀어주시면서 학생의 눈높이에 맞게 설명해주었습니다.배운 내용들을 모둠별 초성 퀴즈로 흥미를 유발하면서 이해시키는 모습속에서 노련하게 수업을 이끌어가시는 수업 장악력이 돋보였습니다. 좋은 수업 참관할수있는 기회를 주셔서 감사합니다.

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2026 교수학습지도안(3학년 사회)

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[양식] 2026교수학습지도안(홍길똥)

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수업 공개 사전 입력 :

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수업 공개 사전 입력 :

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2026_동료장학 공개수업 입력 및 참관신청

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홍길동(과학)_수업공개 참관록(안내)

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홍길동(과학)_수업공개 참관록(안내)

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선생님의 좋은 의견이 우리 모두가 성장할 기회를 얻고 학생들이 중심이 되는 수업에 한 걸음 다가갈 수 있으리라 여겨집니다. 꼭 부탁드립니다. 참관시 동영상 1분 정도 또는 사진 10장 촬영하여 함께 업로드 해주시면 공개하신 선생님 산출물 제작에 도움이 되게씁니다.

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임출민(과학)_4월14일(금)_3교시(교수-학습 지도안) pdf파일로만 업로드

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임출민(과학)_4월14일(금)_3교시(교수-학습 지도안) pdf파일로만 업로드

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수업교사는 바탕에 색상을 넣어주세요.

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수고하셨습니다.

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수고하셨습니다.

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2026_수업공개 산출물(동영상) 제출 폴더

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홍길동(과학)_수업공개 참관록(안내)

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홍길동(과학)_수업공개 참관록(안내)

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선생님의 좋은 의견이 우리 모두가 성장할 기회를 얻고 학생들이 중심이 되는 수업에 한 걸음 다가갈 수 있으리라 여겨집니다. 꼭 부탁드립니다.

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홍길동(과학)_4월10일(월) 6교시(교수-학습 지도안)_pdf파일로 업로드

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홍길동(과학)_4월10일(월) 6교시(교수-학습 지도안)_pdf파일로 업로드

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지도안 업로드: pdf파일

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수업 공개 후 입력 : 수업 공개하신 선생님께서는 아래 시트에 입력하여 주시기 바랍니다. 아래 자료는 수업 나눔 자료 제작에 사용될 자료입니다. 동영상 자료는 선생님 수업 특징을 포함한 1분 분량입니다. 컷 편집만 하시면 됩니다.

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2026_수업공개 교사 결과 입력자료