# data[].attributes.body
El montaje de la nota periodística es tarea del periodista, quien debe realizar el guion y proceder al ejercicio técnico o, presentar al editor el documento muy claro.

La etapa de posproducción de la nota informativa, requiere tener claridad en los conceptos técnico y de montaje audiovisual . Los recursos a considerar son:

Conocer el programa en el que se va a editar el proyecto.

Suficientes imágenes de apoyo en diferentes planos, ángulos y movimientos.

Pietaje o minuteo de los fules, (descritos con pie de entrada y salida en el guion).

Claridad en los recursos textuales de información general (nombres de fules, cargo, profesión u ocupación, subtítulos de referencia)

Voz en off (grabada y limpia)

Formatos literarios de guion

Modelo de guion para producto audiovisual AQUÍ

Modelo de guion diligenciado AQUÍ

Nota final del ejemplo literario

# data[].attributes.body
En este punto pondremos en práctica el esquema de la «pirámide invertida», concepto implementado en el periodismo, para establecer como punto de partida o «gancho», los datos más importantes de la información.

Estructura y redacción de la noticia

Entrada

Cuerpo

Cierre

Titular

Uso del lenguaje televisivo, sinónimos, etc.

# data[].attributes.body
Aprender a identificar los aspectos más relevantes del suceso.

Ordenar la información en orden descendente.

Diferenciar la redacción perdiodística televisiva, frente a otros medios noticiosos (radio, prensa, web [redes, portales], etc.).

# data[].attributes.body
Ejercicio en el aula

Cuadro comparativo de noticia radial, escrita y televisiva.

Nota televisiva - 90 Minutos

Nota radial - Caracol

Nota escrita - El País

Boletín institucional - MinAmbiente

Editar las entrevistas grabadas y redactar una noticia para televisión, incluyendo los posibles testimonios de las fuentes.

# data[].attributes.body
La consecución y el desarrollo mismo de la entrevista, son aspectos fundamentales en el proceso de compilación de datos, que le permitan al periodista el ejercicio indagatorio entorno al tema de investigación.

Es muy importante establecer correctamente las fuentes de información documentales y testimoniales, para alcanzar la mayor veracidad posible, en la construcción de la información, así como preparar un buen cuestionario de inquietudes, que aporten en la construcción de la historia.

En este aspecto analizaremos:

Cómo se elige al entrevistado

Preparación de la entrevista (concepto de preguntas profundas)

Desarrollo de la entrevista

Interpretación de la entrevista

Selección de fragmentos relevantes (edición)

Publicación

# data[].attributes.body
En esta sesión, hablaremos acerca de las diferencias entre el hecho y la noticia, aquel suceso que cumple con todos las exigencias, para ser «NOTICIABLE» según concepto expuesto por Stella Martini. Analizaremos esas variables características de una noticia y aprenderemos a valorarlos para darle el status requerido.

Qué es la noticia

Estructura de la noticia (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué/para qué).

Pirámide invertida (imagen, vídeo)

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué son las NOTICIAS? Características, partes y tipos

# data[].attributes.body
Realizar Consejo de Redacción

Entrega de temas individuales para el trabajo final.

# data[].attributes.body
Reconocer las características principales para otorgarle a un hecho el status de noticias.

Identificar las seis preguntas que debe resolver el informe periodístico.

Identificar la estructura básica de la redacción periodística.

# data[].attributes.body
Los géneros y formatos de producción audiovisual, son las categorizaciones que se constituyen para diferenciar las narraciones, en este caso particular, del tipo periodístico, de acuerdo con las necesidades de divulgación; estas categorías, le permiten al realizador, determinar cuál es la mejor manera para contar su historia.

Material de apoyo del curso (Documento creado por el profesor para aportar en la construcción conceptual del tema).

Formato de guion para producto audiovisual AQUÍ

# data[].attributes.body
El vídeo propuesto es un muy buen ejemplo de lo que debemos considerar, en el proceso de la redacción de la nota periodística televisiva.

# data[].attributes.attachment_link.title
PASOS A SEGUIR PARA REDACTAR UNA NOTA PERIODÍSTICA PARA UN NOTICIERO DE TV

# data[].attributes.body
1. Establecer qué es una fuente para la construcción periodística.

2. Reconocer la clasificación de las fuentes de información.

3. identificar las posibles fuentes de información, en diferentes casos.

4. Entender la clasificación de las fuentes de información.

# data[].attributes.body
Identificar las diferencias entre lo que son los géneros y los formatos periodísticos.

Clasificar de manera correcta los formatos del género informativos.

Establecer la línea de trabajo y la entrega final para este curso.

# data[].attributes.body
Foro libro «Periodismo, Noticia y Noticiabilidad», capítulo 3. Las fuentes periodísticas.

Cada estudiante escribe en el foro de construcción colectiva de conocimiento en WhatsApp, su apreciación final sobre la lectura del documento, a partir de lo cual, realizaremos una discusión de 10 minutos, durante la primera parte de la sesión.

# data[].attributes.body
Foro libro «Periodismo, Noticia y Noticiabilidad», capítulo 1. La Noticia en las ciencias de la comunicación.

Cada estudiante escribe en el foro de construcción colectiva de conocimiento en WhatsApp, su apreciación final sobre la lectura del documento, a partir de lo cual, realizaremos una discusión de 10 minutos, durante la primera parte de la sesión.

# data[].attributes.body
Foro libro «Periodismo, Noticia y Noticiabilidad», capítulo 2. La Noticia en las ciencias de la comunicación.

Cada estudiante ingresará al enlace habilitado por el profesor en el momento indicado, para resolver el cuestionario de lectura del capítulo; posteriormente realizaremos una discusión de 10 minutos, durante la primera parte de la sesión.

# data[].attributes.body
Realizaremos el reconocimiento de diferentes formatos del género informativo y algunos ejemplos.

Reportaje ¿Qué es?

Ej. (Trabajo infantil)

Crónica ¿Qué es?

Ej. (Los motivos de Jessica)

Documental ¿Qué es?

Ej. (Tierra de Nadie, Expedición al frío corazón de Groenlandia: ¿qué será de un mundo sin hielo?)

Perfil ¿Qué es?

Ej. (Alejandro Fernández - automovilista)

Noticia ¿Qué es?

Ej. (CNÑ, FOX, DW, BBC, 90 Minutos, Noti 5)

# data[].attributes.body
La redacción define el criterio editorial del medio de comunicación, puesto que el resultado de ese proceso, define la información que, desde la perspectiva del interés del medio, bien sea (económico, político, social, etc.), de los diferentes gatekeepers (dirección, redacción, edición) o desde la visión del periodista, va a conocerse por la opinión pública.

# data[].attributes.body
Ejercicio en el aula.

En los mismos equipos de trabajo, los estudiantes realizarán el análisis de las notas informativas propuestas en el punto 2 del cuadro de Materiales y Recursos de esta sesión, para desarrollarlas deben establecer los siguientes datos:

1. Identifique y clasifique las fuentes.

2. Valore la importancia y el aporte que hace cada uno (a) en la información.

# data[].attributes.body
¿Qué es el Periodismo?

Casos de éxito en España

Algunos análisis de casos de noticieros exitosos en España y sus estrategias para captar y mantener la audiencia, enfocándose en la adaptación y evolución de sus enfoques.

Ver AQUÍ.

# data[].attributes.body
Cada estudiante realizará una reflexión escrita en el comentario de este recurso, sobre lo aprendido, enfocándose en la importancia del periodismo televisivo en la sociedad y cómo puede influir en su futuro profesional.

# data[].attributes.body
Los géneros y formatos periodísticos nos permiten clasificar nuestras informaciones y determinar el lenguaje, duración e intensión discrursiva para llegar a la audencia

# data[].attributes.body
Redacción de la Noticia

En grupos producir segmentos noticiosos sobre los temas propuestos de manera individual, teniendo en cuenta los criterios aprendidos sobre el periodismo.

Crear grupos de trabajo (3 personas).

Identificar la noticiabilidad y categorizar la secciones correspondientes.

Redactar la noticia. (Puede ser escrita en una hoja de texto colaborativa).

# data[].attributes.body
Inicio de investigación documental para trabajo final, (se valorará la investigación, narrativa y producción).

Lectura del artículo Ética y Periodismo: No todo vale. Foro de participación  calificable

# data[].attributes.body
El reconocimiento de las normas gramaticales del idioma español, le permite al periodista redactar las historias de manera asertiva, así como le brinda la capacidad del habla culta, lo que le permite posicionarse como un referente en el buen uso de la lengua.

# data[].attributes.attachment_link.title
Todo sobre Categorías Gramaticales con Ejercicios

# data[].attributes.body
Bienvenidos al módulo de Periodismo para Televisión. Este primer tema cubrirá los fundamentos del periodismo televisivo, incluyendo historia, ética, redacción, intensión y la evolución del medio.

En la primera sesión hablaremos acerca de la necesidad de nuestro país, por generar periodistas comprometidos con la veracidad de la información y principalmente comprometidos con la audiencia.

# data[].attributes.attachment_link.title
🎙️HISTORIA DEL PERIODISMO EN COLOMBIA 9 de febrero día del periodista📺📻📡

# data[].attributes.body
Reconocer las características únicas del periodismo televisivo, incluyendo lenguaje, estilos de narración, y cómo estos se adaptan al contexto colombiano.

Reconoceremos la importancia de la correcta escritura y el habla culta, así como los principios de los medios de comunicación.

# data[].attributes.body
Interacción en torno a la escritura, dicción, vocalización.

Ejercicio en el aula

Reescribir en buena forma, uno de los ejemplos de redacción, proporcionados en el campo Materiales y Recursos de esta sesión.

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Ejemplos de redacción:

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Ejemplo 3

Portales recomendados

Blog de Lengua

Yuligrafía

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Te explicamos qué es el periodismo, los géneros periodísticos y los temas que abarca. Además, sus características y qué es el amarillismo.

¿Qué es el Periodismo?

El periodismo es un ejercicio profesional cuyo foco lo constituye la creación, recolección, reelaboración y difusión de información que sea de interés público en distintas formatos y presentaciones.

El periodismo tradicionalmente se lo piensa como parte de las ciencias sociales (ciencias de la comunicación, comunicación social, etc.) o de las ciencias de la información, y a menudo ha sido considerado como el " cuarto poder" de las sociedades, dada la importancia creciente que el manejo de la información ha cobrado en las sociedades contemporáneas.

Quienes ejercen dicho oficio se suelen denominar periodistas, aunque también suele usarse como más o menos sinónimos reportero, comunicador social o simplemente comunicador.

Ver además: Géneros informativos y de opinión.

Orígenes del periodismo

Se considera que el periodismo nació formalmente con la imprenta, ya que ella le brindó al hombre la capacidad de producir masivamente folletines, panfletos y otros vehículos escritos de comunicación mediante los cuales difundir sus ideas rápidamente. El vínculo de este tipo de producciones con la actualidad y los sucesos lo distingue, por ejemplo, de la literatura y de los oficios filosóficos.

Sin embargo, no será hasta el siglo XIX cuando nazcan los grandes diarios informativos, que el periodismo empezará a existir como concepto profesional. Ello sin duda coincide con los orígenes de la sociedad industrial capitalista, en la cual se desplaza a los letrados como modeladores de la opinión pública y se profesionaliza el oficio del periodismo.

Géneros periodísticos

Como el periodismo abarca la producción de numerosas formas de texto, tanto escrito como audiovisual, se han clasificado dichos textos de acuerdo a su intención de cara al lector, a saber:

Géneros informativos. Aquellos textos o emisiones que tienen el cometido de impartir correctamente una información de interés, por lo general noticiosa o actual. Por ejemplo, la noticia y el reportaje.

Géneros de opinión. Aquellos textos o emisiones en que se analiza, interpreta o proponen formas de entender un evento de interés general u otro texto mismo, conforme a las subjetividades de quienes escriben. Por ejemplo, las editoriales y los artículos de opinión.

Géneros híbridos. Aquellos en que se combina el afán informativo con la opinión personal y las aproximaciones subjetivas. Por ejemplo, las entrevistas y las crónicas.

Más en: Géneros periodísticos.

Formas de periodismo

En cambio, si atendemos a los medios mismos utilizados por el periodismo para comunicarse con el público, podremos establecer cinco grandes grupos:

Escrito. El más antiguo, utiliza la palabra para comunicarse con su lectoría, si bien rara vez suele ser únicamente la palabra escrita (incorporan fotos e ilustraciones, etc.). Un ejemplo de ello son los periódicos y las revistas.

Gráfico. Aquél consistente más que nada en imágenes: fotografías, ilustraciones, etc. Rara vez, de nuevo, carece de palabras escritas. Por ejemplo, el fotoreportaje.

Radiofónico. Aquél que utiliza la voz como vehículo de comunicación con la audiencia. Por ejemplo, los programas de radio.

Audiovisual. Un paso adelante respecto al radial, nace con la televisión y el cine, por lo tanto incorpora audio e imágenes en movimiento para la experiencia del público. Por ejemplo, los noticieros televisivos.

Digital. La vertiente más nueva, nacida con Internet. Se apoya en todos los géneros anteriores para brindar al público una experiencia compleja, mixta, caracterizada por el hipervínculo y la recepción participativa. Por ejemplo, la página web de un diario.

Temas periodísticos

También es posible entender el periodismo a partir de sus enfoques específicos de la materia, ya sea su objetivo informar, opinar o las dos cosas. En este caso, tendremos una larga lista de temas periodísticos, de la cual destacan:

Periodismo de guerra. Aquél que cubre los conflictos armados en el mundo y brinda noticias del desarrollo de los acontecimientos a su audiencia desde el lugar mismo de los hechos.

Periodismo de sucesos. El más comprometido con la actualidad local, sobre todo con la narración de los eventos de interés para la comunidad, como la crónica roja (criminal) o las noticias políticas.

Periodismo cultural. Se centra en los temas de interés humanístico y educativo, por lo general a través de reportajes profundos y de noticias recientes.

Periodismo literario. Difícil de definir, aborda los temas que sean de interés personal para el periodista, y lo hace a través de un estilo muy propio y muy subjetivo, echando mano a recursos expresivos y licencias poéticas.

Periodismo de investigación. Emprende la tarea de recaudar datos, desenterrar informaciones y averiguar verdades que presentar a su audiencia, a través de reportajes que brindan numerosa información y mucho respaldo en torno a una temática de interés.

Periodismo del corazón. También llamada "prensa rosa", se ocupa de la vida social de los famosos y de las estrellas del espectáculo.

Periodismo deportivo. Centra sus noticias y reportajes en los deportes de variada índole.

Periodismo científico. Se avoca a la exploración de nuevas tendencias tecnológicas o científicas, de reseñar información de interés y divulgar las ciencias.

Periodismo turístico. Reseña los destinos de interés para la audiencia, ofrece información sobre posibles destinos de viajes y hospedajes.

Ética periodística

Dada la influencia que poseen en la opinión pública de su audiencia, los periodistas se rigen por un código de ética que plantea, a grandes rasgos, el respeto por los derechos de la audiencia a estar informada, el compromiso con la veracidad de la información transmitida y, en última instancia, con la verdad y el bien común, como ideas rectoras del ejercicio periodístico.

Amarillismo y palangrismo

Dado que existe un código profesional que regula el oficio, se mira con bastante desprecio a quienes no se ciñen a él en su quehacer periodístico.

Así, se tilda de "amarillistas" a los periodistas que actúan de manera inescrupulosa y morbosa en torno a develar a su público información que pueda ser sensible o incluso poco veraz, con tal de capturar la atención de la lectoría.

Por otro lado, se llama "palangristas" a los periodistas que venden sus oficios, venden su información o venden la divulgación o no de una noticia al mejor postor entre los involucrados. Se trata de una forma de extorsión o de corrupción.

Reportaje vs. noticia

La diferencia entre un reportaje y una noticia estriba en el enfoque dado a la información. Mientras la noticia pierde vigencia con el tiempo, pues depende de informar rápidamente a su audiencia de un suceso de interés inmediato, el reportaje se adentra en una temática desde distintos puntos de vista, incluso se permite asumir una posición clara frente a los hechos que denuncia o investiga.

Por último, la noticia es mucho más breve, el reportaje suele requerir una lectura más reposada.

Fuentes del periodismo

Se denomina en periodismo "fuentes" a los informantes o suministradores de datos para sus reportajes, los cuales suelen estar amparados en la figura de la anonimidad para que al revelar información sensible no sufran daños o persecuciones. En teoría no existe ninguna fuerza democrática capaz de obligar a un periodista a develar sus fuentes.

Formación profesional

Existen en el mundo numerosas escuelas de Periodismo o de Comunicación social, considerada comúnmente como una carrera universitaria. Sin embargo, muchos de los mejores periodistas del mundo han sido autodidactas o formados en otras profesiones, por lo que en muchos circuitos se estima innecesario el estudio formal del periodismo, a lo sumo como carrera secundaria (posgrado) para combinar con los conocimientos adquiridos de base.

Libertad de prensa

En los países democráticos, el ejercicio periodístico suele estar protegido (y regulado) por las leyes, para garantizar la transparencia de sus enfoques y la objetividad de sus funciones. Desde luego, la objetividad total es imposible, pero se piensa que el periodismo tendría que tender hacia ello.

En otros países del mundo, cuyos regímenes de gobierno no contemplan la prensa libre, los periodistas corren enormes riesgos al divulgar contenido sensible y son a menudo perseguidos, encarcelados o asesinados.

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Periodismo ✓ Te explicamos qué es el periodismo, los géneros periodísticos y los temas que abarca. Además, sus características y qué es el amarillismo...

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El ejercicio del periodismo, exige trabajar diariamente en el correcto uso de las normas gramaticales de la lengua española.

# data[].attributes.body
Cada estudiante de manera individual realiza una introspección relacionada con su nivel de uso del lenguaje culto, la correcta dicción y uso de las normas ortográficas de la lengua española.

# data[].attributes.body
En la SESIÓN 2, los estudiantes presentarán una exposición relacionada con los siguientes temas:

Uso de la tilde (palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas, tipos de acento).

Diptongo, triptongo y hiato

Signos de puntuación.

# data[].attributes.body
Establecer puntos de partida para el correcto uso gramatical.

Repasar el uso de los diferentes tipos de acento.

Analizar las posibilidades gramaticales que nos brinda la lengua española.

# data[].attributes.body
Los estudiantes exponen acerca de los diferentes tipos de acentuación y el correcto uso de los signos ortográficos.

# data[].attributes.body
En la 2a sesión, tú puedes ser el N°. 1, si alcanzas el mejor puntaje en la siguiente prueba; ¿estás preparado?, ¡a jugar!

Clic AQUÍ o ingresa el PIN 01886786

# data[].attributes.body
Inserta tu presentación en la sección indicada.

Palabras Graves

Palabras Agudas

Palabras Esdrújulas

Palabras Sobresdrújulas

Signos de Puntuación

Diptongo, triptongo, hiato

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Selecciona uno de los post it, escribe tu nombre y tu (s) conclusión (es) personal (es) sobre la actividad de hoy, haciendo clic AQUÍ.

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Sign up | Miro | The Visual Workspace for Innovation

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Miro is a visual workspace for innovation where teams manage projects, design products, and build the future together. Join 60M+ users from around the world.

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Cada estudiante realizará este Test de Ortografía, para establecer su puntaje en torno al uso de algunos aspectos clave en la gramática española.

Otros ejercicios

1. Ejercicio 1

2. Ejercicio 2

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Test de ortografía para realizar online y de forma gratuita. Comprueba tu nivel ortográfico y aprende nuevas palabras.

# data[].attributes.body
Lectura libro guía «Periodismo, Noticia y Noticiabilidad» de Stella Martini, capítulo 1, La noticia en las ciencias.

# data[].attributes.body
1. Material de apoyo del curso (Documento creado por el profesor para aportar en la construcción conceptual del tema).

2. Elijan una de las siguientes noticias.

Nota 1 - ULC Alternancia

Nota 2 - 90 Min. Puente de Juanchito

Nota 3 - Noti 5. Inicio Cuaresma

# data[].attributes.body
Material de apoyo del curso (Documento creado por el profesor para aportar en la construcción conceptual del tema).

Interpretación de la lectura.

Ejercicios de escritura.

# data[].attributes.body
Se el primero en asociar correctamente los formatos, bajo su línea de género correspondiente y demuestra por qué, eres el N°. 1 de la 3a sesión, tras alcanzar el mejor puntaje ¡Vamos!

Jugar AQUÍ

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Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Informativo: Noticia o nota informativa, Perfil, Documental, Reportaje, Crónica, Columna, Opinión, Entretenimiento: Reality, Mgazine, Musical.

# data[].attributes.body
Cada estudiante debe identificar un tema noticioso del barrio donde vive, para desarrollar en la reunión grupal.

Lectura libro guía <<Periodismo, Noticia y Noticiabilidad>> de Stella Martini, capítulo 2. Acontecimiento y noticia.

# data[].attributes.body
La noticia es el resultado de una serie de variables que deben cumplirse para constituirla en un hecho relevante. El periodista es el encargado de traducir los hechos cotidianos y las agendas sociales en noticia, además empleando el lenguaje apropiado para cada canal informativo.

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Accede al siguiente enlace y responde cuidadosamente las preguntas propuestas.

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Imprimir Test: Reto 6: Test sobre noticias (lengua - conceptos de noticias)

# data[].attributes.attachment_link.description
Imprimir Recursos educativos (Test): Reto 6: Test sobre noticias (lengua - conceptos de noticias) - Demuestra tus conocimientos sobre el género periodístico respondiendo las siguientes preguntas

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Cada equipo de periodistas, grabará con su teléfono celular, las imágenes de apoyo de la temática seleccionada.

Lectura libro guía <<Periodismo, Noticia y Noticiabilidad>> de Stella Martini, capítulo 3, Las fuentes periodísticas.

# data[].attributes.body
Las fuentes periodísticas, son todas esas personas, documentos o hechos, que le permiten al periodista, compilar la información que requiere, para redactar la información.

# data[].attributes.body
Presentar los resultados de la actividad 2, realizada durante esta sesión.

# data[].attributes.body
Cada grupo determina cuáles son las fuentes apropiadas, para conseguir mayor información sobre su tema.

Lectura libro guía <<Periodismo, Noticia y Noticiabilidad>> de Stella Martini, capítulo 4, El estudio de la noticiabilidad.

# data[].attributes.body
Identificar correctamente, las fuentes de información periodística para cada caso.

Establecer la manera de contactar a los personajes para indagación testimonial.

Identificar las fuentes confiables.

Generar el cuestionario adecuado para cada fuente testimonial.

# data[].attributes.body
Una vez identificadas las fuentes de información y categorizadas las testimoniales, los equipos deben generar 5 preguntas para cada fuente, siempre apuntando al objetivo de lo que se va a contar, además enumeradas en orden de importancia.

Mencionen qué información obtiene de sus fuentes documentales.

# data[].attributes.body
La Entrevista Periodística (Documento creado por el profesor para aportar en la construcción conceptual del tema).

# data[].attributes.body
Sin duda es fundamental realizar una buena entrevista; ya dijimos en la reunión que, el periodista debe conectar con su entrevistado, para lograr fluidez en la información suministrada y permitirle al personaje, estar lo más cómodo (a) posible. Sin embargo también es muy importante, permanecer atentos a las respuestas, para percibir si es clara o si el personaje no responde a la inquietud o responde evadiendo la respuesta claramente.

# data[].attributes.body
Los equipos de trabajo, presentan y sustentan su registro de preguntas generadas.

# data[].attributes.body
Cada equipo grabará en su teléfono celular las entrevistas con los personajes principales de la temática seleccionada.

Lectura libro guía <<Periodismo, Noticia y Noticiabilidad>> de Stella Martini, capítulo 5, Modalidades discursivas de la noticia.

# data[].attributes.body
El concepto de «Ética», de acuerdo con la RAE, «Es la ética es el conjunto de normas morales que rigen la conducta de las personas en cualquier ámbito de la vida»; así entonces, la ética periodística, es un concepto filosófico, amparado en lo moral, lo que es correcto; es el estudio del conjunto de normas (también llamado Código Deontológico del Periodismo) que, rigen el ejercicio del periodismo y los medios de comunicación informativa.

Es importante anotar que, cada agremiación de periodistas por país, puede establecer su propio código de ética.

Algunos de los aspectos más importantes en la ética periodística, son:

Verdad y precisión

Independencia

Equidad e imparcialidad

Humanismo

Responsabilidad

# data[].attributes.attachment_link.title
JOSÉ MARÍA LOZANO | LA ÉTICA Y LA DEONTOLOGÍA EN EL PERIODISMO

# data[].attributes.body
Reconocer que el periodismo es una actividad que debe ser ejercida con respeto por la fuente.

Identificar los límites de lo que podemos y/o debemos publicar en la información periodística.

# data[].attributes.body
Realizar un foro grupal sobre la ética en el periodismo televisivo, enfocándose en casos controversiales y su impacto.

Casos en Colombia:

Pulzo - Caso Paola Rojas de Noticias Uno - Casa de Nariño 2018

Noticias Uno - Exclusivo: cómo habla el uribismo en privado

Casos Internacionales:

Casos varios

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s muy frecuente que cada día, al abrir un periódico, al ver el telediario, las imágenes nos bombardeen. Frecuente es también, que muchas de esas imágenes procedan de conflictos armados, de catástrofes naturales, de tragedias... La primera reacción al contemplar esto, es pensar que todo lo que se muestra, que todas las imágenes que contemplamos escandalizados, impactados, son reales, que muestran la realidad sin cortapisas, sin edición, sin aditivos... no obstante, esto no siempre es verdad. Detrás de cada medio, hay periodistas, personas humanas al fin y al cabo, personas que reaccionan de manera distinta entre ellas y que implica que tengan una forma de trabajar diferente, incluyendo algo que en el periodismo se considera como algo impensable: la manipulación. El periodismo bélico, no se excluye de esta tendencia, ha habido casos históricos en los que una manipulación de una imagen o simplemente la toma de una imagen, polémica para muchos, vuelve a abrir el debate sobre la ética periodística: cómo debe actuarse, que se puede fotografiar y qué no son temas recurrentes en este debate que nunca parece acabar. A lo largo de la historia, se han dado casos con los que se ha reabierto este debate, no pocas han sido las ocasiones en las que la opinión pública se ha mostrado indignada ante una fotografía que ha contemplado a primera hora de la mañana. El periodismo bélico implica situaciones límite para los periodistas que trabajan en conflictos armados o en situaciones extremas. Estas situaciones hacen que cada periodista actúe de una forma diferente, con una ética diferente. No hay nada definido ni establecido, todo depende en última instancia del periodista, de la persona e incluso del medio para el que trabaja. Alfonso Ballesteros, periodista gráfico durante 25 años para medios como EFE se muestra claro ante este tema "yo creo que esas normas éticas, aunque sean comunes y generales para todos se las va imponiendo cada uno como persona, como fotógrafo. Yo soy de la opinión de que ninguna fotografía está por encima de cualquier vida humana, tanto de los personajes que van a aparecer en nuestra fotografías como del propio fotógrafo a la hora de arriesgar su propia vida por conseguir una fotografía, lo cual no quiere decir que haya personas que opinen todo lo contrario y que uno arriesguen su vida para obtener las fotografías y dos no tengan en cuenta la vida de los personajes que aparecen en la fotografías para obtener esas imágenes siendo conocedores de que esas fotografías van a aumentar su ego profesional, sus éxitos profesionales...pero insisto, yo creo que ninguna fotografía está por encima de las vidas". La labor periodística en situaciones límite es complicada, es complicado saber qué es lo correcto a hacer cuando a tu lado hay un ambiente terrible, ya sea desde un entorno de guerra o una dictadura, esto hace que el fallo y cada movimiento que se tome en el momento se vea con lupa por la opinión pública al salir publicada en el medio, no obstante, al final el periodista debe hacer frente a estas situaciones y llevar a cabo su trabajo, al fin y al cabo es lo único que tiene para su sustento económico, sobre todo teniendo en cuenta la gran precarización que ha tenido el oficio en los últimos años, y que repercute directamente en la forma en la que trabajan: si no se arriesga y no se busca una imagen impactante e informativa el periodista puede estar condenado a que se cuestione su labor como profesional y pueda ser incluso despedido por el medio. Especialmente significativo es el caso de los periodistas freelance, que no dependen de ningún medio y que el riesgo que asumen es el suyo propio, los costes que asumen son los suyos propios, su seguridad depende de sí mismos, todo para acabar enviando un material a los medios que no tienen por qué aceptarlo. Esto crea una presión a estos profesionales para obtener el mejor material posible para mandarlo al medio, que acepte el material y que por ello el periodista reciba un pago. Cuando este tipo de fotografías impactantes salen a la luz y se publican en un medio generalista con gran impacto, siempre ocurre lo mismo: se produce una gran división de opiniones, a un lado aquellos que creen que ese tipo de fotografías son necesarias, únicamente están mostrando la realidad, que aunque en ocasiones sea dura y desagradable, no deja de ser la realidad y no puede maquillarse. Al otro lado aquellos que creen que este tipo de fotografías son innecesarias, sensacionalistas, que no tienen valor informativo y que pueden optarse por otras fotografías mucho menos impactantes para ilustrar la información. Este debate se perpetúa no solo entre personas ajenas al oficio periodístico, sino también entre los propios periodistas, dentro de los propios medios. Múltiples debates ha habido entre el personal de los diarios con motivo de publicar o no una fotografía. La historia ha tenido muchos casos en los que este debate se ha reavivado, como los presentados a continuación y que se han presentado a gente de la calle para saber su opinión al respecto

# data[].attributes.attachment_link.title
Ética en el periodismo: casos para la reflexión

# data[].attributes.attachment_link.description
s muy frecuente que cada día, al abrir un periódico, al ver el telediario, las imágenes nos bombardeen. Frecuente es también, que muchas de esas imágenes procedan de conflictos armados, de catástrofes naturales, de tragedias...

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Artículo: Deontología Profesional Periodística

Código deontológico del periodismo en Colombia

Código de ética del periodismo español

Artículo: El periodismo ético se resume en 5 principios

Artículo: La ética periodística en los 27 países de la Unión Europea.

# data[].attributes.body
La ética periodística es una decisión personal en el ejercicio, que vincula nuestros conceptos individuales, sobre lo que es correcto; es el compromiso de salvaguardar la intimidad y el honor de las fuentes, entre otros aspectos que solamente el periodista y en otros casos el medio de comunicación, deciden mantener.

Podríamos inferir que, la ética es una delgada línea entre el afán por vender una exclusiva, el amarillismo y la denuncia.

# data[].attributes.body
Realizar un resumen colectivo de los aprendizajes más significativos del curso, destacando la evolución, importancia y desafíos del periodismo televisivo en Colombia.

# data[].attributes.body
Establecer los datos más importantes alcanzados en la investigación, para determinar aquello que se emitirá en la información final.

Determinar los segmentos más importantes de los fules, para ser incluidos en la nota final.

Desarrollar capacidad de síntesis que permita crear una nota con la información muy completa con la extensión que se considere por norma editorial.

# data[].attributes.body
Realizar el montaje o edición, del material compilado, durante el proceso de investigación y producción de la noticia.

En este punto, los estudiantes pueden realizar el montaje, en el programa que consideren.

Cupcut.

Filmora.

Adobe Premiere Pro.

Vegas Pro.

Final Cut.

Vimeo Video Maker.

Cyberlink PowerDirector 365.

Adobe Premiere Pro.

Lightworks.

iMovie.

# data[].attributes.body
Los materiales y recursos de esta sesión, serán los realizados por el estudiante, durante su proceso de trabajo:

Entrevistas.

Imágenes de apoyo.

Voz off.

Creación de textos para créditos.

El siguiente material, es un ejemplo de los puntos mencionados.

Ver recursos: AQUÍ

Ver nota final: AQUÍ

# data[].attributes.body
La nota informativa, es el resultado del adecuado e intenso proceso de investigación que realiza el periodista y que le permite, lograr la identificación de las fuentes de información adecuadas, que con la mayor veracidad, le permitan compilar los datos correctos; al mismo tiempo, su capacidad de síntesis, redacción y presentación de esos datos junto con los elementos visuales en el producto final.

# data[].attributes.body
Los criterios a evaluar serán:

Veracidad.

Redacción.

Duración.

Ritmo.

Ortografía de textos y signos visibles.

Calidad de la información.

# data[].attributes.body
La semana siguiente se realizará la presentación del trabajo final, para lo cual, los estudiantes deben presentar su producto informativo, bajo las siguientes condiciones.

Tema de interés bajo los preceptos del concepto NOTICIABILIDAD.

Tiempo máximo de 1:30

Fuentes de interés regional o nacional (NO LOCAL)

Insertar los resultados de manera individual AQUÍ (Cada estudiante buscará su horario, su código y allí incluirá su material crudo y final).

Es importante recordar que, los materiales deben ser grabados en vídeo, no se aceptan registros fotográficos, que superen 10% de duración de la información.

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En esta sesión final, revisaremos los trabajos finales realizados por los estudiantes.

Este ejercicio recoge los conceptos aprehendidos durante las 9 sesiones anteriores.

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Reconocer los diferentes estilos narrativos orales.

identificar dificultades, convergencias y divergencias, en los conceptos visuales del formato nota televisiva.

Interpretar la información periodística.

Despertar la pasión por el periodismo.

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Proyección de los segmentos noticiosos realizados por los estudiantes, considerando:

Calidad del contenido (visual y sonoro).

Reflejo de los criterios de periodismo televisivo.

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Vídeos producidos por los estudiantes.

4° Diurno

4° Nocturno

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Cada estudiante, escribe al menos 2 conclusiones personales en el cajón de comentarios de este apartado.

¡Muchos ÉXITOS a todas y todos!