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Inicio de la escuela tradicional
Este método pedagógico se basa principalmente en el orden y el método.
El profesor asume el poder y la autoridad absoluta como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia apropiándose de una imagen impositiva y paternalista.

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Wolfgang Ratke
Primer renovador entre los educadores alemanes.
Fue el primero en utilizar la palabra didáctico frente a la educación. Presentó un memorial al Príncipe Luís Cothen en el que exigía una reforma educativa y así fue como se fundó la primera escuela en base a los principios de Ratke.

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John Amos Comenius
Más conocido como padre de la pedagogía, ya que fue quién la estructuró como una ciencia autónoma y así fue como estableció sus principios fundamentales. Publicó un libro llamado didáctica magna, en este se recogen las bases de enseñanza por el que los niños deben atravesar para adquirir conocimientos del momento.
Fue el primero en utilizar ilustraciones en los libros y el teatro en el aula.

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Jean-Jacques Rousseau
Precursor de la escuela nueva.
Fue el representante principal del tratamiento individual en la educación. Sus fines educativos son individuales y también sociales. La naturaleza era lo primitivo para Rousseau.

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Juan Enrique Pestalozzi
Fue unos de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno.
Reformador de la pedagogía tradicional dirigió su enfoque hacia la educación popular, para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual.

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John Dewey
Fue uno de los más importantes educadores y es considerado el principal representante de la escuela nueva, su objetivo principal es fomentar la actividad del niño a través de acciones que articulen los estudios partiendo de un tema o actividad relacionados con la lectura, escritura, matemáticas, dibujo etc.

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María Montessori
Primera doctora especializada en pediatría, considerada como un referente por el reconocimiento y la necesidad de educación desde el nacimiento y la importancia de la formación de los educadores. Aportó una respuesta a la educación de los niños acorde con las nuevas circunstancias y necesidades sociales.

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Adolphe Ferreire
Fue un pedagogo precursor del movimiento de la nueva escuela, su acción se caracteriza por la transformación y la renovación frente a la escuela tradicional. Para él el fin es el ayudar al niño a desarrollar sus potencialidades y que la educación debe ser en libertad y para ella.

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Inicio de la escuela nueva
El nuevo método pedagógico estaba en oposición a una pedagogía basada en el formalismo y la memorización, en el autoritarismo y la disciplina.
La nueva educación reivindica la significación, el valor y la dignidad del estudiante, se centra principalmente en los intereses del niño y el objetivo es potenciar su actividad, autonomía y libertad.