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수업을 위해 얼마나 많은 노력과 준비가 필요한지 잘 보여주는 수업이었습니다^^
멋진 선생님, 훌륭한 학생들 모두 칭찬합니다!

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활동별 시간이 정확하게 지켜짐

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활동별 시간이 정확하게 지켜짐

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아이들이 패드를 잘 쓰는데 평소 따로 교육을 시키시나요?

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아이들이 패드를 잘 쓰는데 평소 따로 교육을 시키시나요?

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영웅에서 시작해 이웃에게 감사하는 마

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영웅에서 시작해 이웃에게 감사하는 마음, 감사 편지 쓰기 활동이 매끄럽게 이어짐.
학생들의 동기를 유발하는 활동이 학습 활동과 잘 연계된 것 같음.

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학생들의 대답 후에 항상 긍정적인 피드백을 주고 내용을 요약해 준 점이 인상적

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학생들의 대답 후에 항상 긍정적인 피드백을 주고 내용을 요약해 준 점이 인상적

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오토드로우 프로그램을 수업에 쓰시게 된 계기가 궁금합니다.

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오토드로우 프로그램을 수업에 쓰시게 된 계기가 궁금합니다.

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배경판, 이웃 그림 등 학습 자료를 어떻게 준비하시는지 궁금합니다

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배경판, 이웃 그림 등 학습 자료를 어떻게 준비하시는지 궁금합니다

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주로 동기유발을 계획할 때, 아이디어를 어떻게 얻으시는지 궁금합니다

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주로 동기유발을 계획할 때, 아이디어를 어떻게 얻으시는지 궁금합니다

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학습목표에 부합하는 적절한 활동들이 

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학습목표에 부합하는 적절한 활동들이 이루어졌고, 활동별 시간이 잘 지켜진 것 같습니다.
수업 초반부에 학생들이 흥미를 가질 수 있는 소재로 동기유발을 하신 점도 좋았습니다.

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1학년을 대상으로 모둠별 활동(서로 협력하고 배려하는 법)을 어떻게 지도하시는지 궁금합니다

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1학년을 대상으로 모둠별 활동(서로 협력하고 배려하는 법)을 어떻게 지도하시는지 궁금합니다

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공개 수업은 낯선 사람들 앞

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공개 수업은 낯선 사람들 앞이라서 맞춤법에 관한 지적이 없을 거라고 생각했는데, 평소 수업에서는 틀린 맞춤법에 대한 지도를 어떻게 하시는지 궁금합니다

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학생들에게 발언권을 주고, 여유로운 환경 분위기를 조성한 게, 편하게 느껴졌습니다

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학생들에게 발언권을 주고, 여유로운 환경 분위기를 조성한 게, 편하게 느껴졌습니다

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학생들이 발표할 때 단순히 ‘좋다’라

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학생들이 발표할 때 단순히 ‘좋다’라고만 말할 경우 ‘어떤 점이 좋았는지 말해줄 수 있어?’와 같은 재질문을 하여 학생들의 구체적인 사고와 답변을 이끌어낸 점이 좋았습니다

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1학년 수업이나 생활 지도 중 가장 효과를 많이 느끼신 지도법이 궁금해요

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1학년 수업이나 생활 지도 중 가장 효과를 많이 느끼신 지도법이 궁금해요

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아이들이 수업 시간에 예상과는 다른 대답이나 말, 행동을 할 때 어떻게 넘어가시는지 궁금합니다.

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아이들이 수업 시간에 예상과는 다른 대답이나 말, 행동을 할 때 어떻게 넘어가시는지 궁금합니다.

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오토드로우를 사용하면서 학생들이 쉽게

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오토드로우를 사용하면서 학생들이 쉽게 참여할 수 는 있지만 스스로 그림을 그려보면서 그림 실력이 늘 수 있거나 재능을 발견하는 등의 장점은 사라질 수 있을것 같은데 이 점에 대해서는 어떻게 생각하시나요?

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발표할 때 맞춤법이 틀렸어도 따로 언

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발표할 때 맞춤법이 틀렸어도 따로 언급하지 않으셨는데, 맞춤법 지도는 따로 시간을 내어 하시는지 궁금합니다

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계획된 시간 안에 도입, 전개, 정리가 잘 이루어진 것 같고, 학습목표에 맞는 학습활동이 진행된 것 같습니다.

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학생들이 이웃의 고마움을 떠올려볼 수

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학생들이 이웃의 고마움을 떠올려볼 수 있는 내용과 활동으로 구성되어 수업 의도가 명확하고 학생들의 인성, 역량 강화가 이루어질 수 있을 것 같습니다. 간단한 편지 쓰기 활동과 조별 발표활동은 학습자의 상황을 고려한 활동이라고 여겨집니다.

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1학년 대상 맞춤법 지도에 관한 부분

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1학년 대상 맞춤법 지도에 관한 부분이 궁금합니다
혹시 따로 받아쓰기와 같은 활동도 진행하시나요?

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학생들이 학습문제를 명확히 파악하고 

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학생들이 학습문제를 명확히 파악하고 수업에 참여하는 것이 인상깊었다

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평소에 시간안에 활동을 다 끝마치지 못한 친구들이 많은 경우 어떻게 하시는지 궁금합니다

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평소에 시간안에 활동을 다 끝마치지 못한 친구들이 많은 경우 어떻게 하시는지 궁금합니다

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1학년 아이들 중 잘 집중하지 못하는

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1학년 아이들 중 잘 집중하지 못하는 아이들을 주의집중 시킬 수 있는 방법이 궁금해요.

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학습활동 선정은 어떠한 기준으로 하시는 지 궁금합니다.

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학생들에게 조별로 모여 자유롭게 의견

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학생들에게 조별로 모여 자유롭게 의견을 나누고, 발표를 나누어 하는 모습이 인상깊었습니다

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자칫 어려울 수도 있는 고마움 감사함등의 감정을 영웅이라는 소재를 이용하여 이끌어내는 것이 좋았습니다

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자칫 어려울 수도 있는 고마움 감사함등의 감정을 영웅이라는 소재를 이용하여 이끌어내는 것이 좋았습니다

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구성된 모둠에 아이들마다 번호가 있었

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구성된 모둠에 아이들마다 번호가 있었는데 그 번호 선정은 어떠한 방식으로 이루어졌나요?

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아이들이 수업시간 도중에 막 돌아다니

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아이들이 수업시간 도중에 막 돌아다니는 상황에는 어떻게 하시는지 궁금합니다

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자신의 이야기를 말할 때 다른 친구들

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자신의 이야기를 말할 때 다른 친구들이 옆에서 한마디씩 하는 경우가 많은데 수업 진행을 위해서 어떤 식으로 반응하면 좋을까요?

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태블릿 pc 사용에 대한 부

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태블릿 pc 사용에 대한 부정적 관점이 많은데 이에 대해 어떻게 생각하시는지 궁금합니다.

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모든 학생들이 발표하고 싶어할 때, 

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모든 학생들이 발표하고 싶어할 때, 타학생이 발표한 내용과 자신의 내용이 같으면 '동의'라는 표시를 하며 중복되는 발표 내용을 줄이는게 상당히 인상 깊었습니다.

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 ‘친구야 너는 만들기를 잘

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‘친구야 너는 만들기를 잘해’ 와 같이 ‘이웃에게 감사하는 마음을 표현하자’ 라는 학습 목표와 조금은 초점이 벗어나는 발표에 대해서는 굳이 수정을 해주지 않아도 될까요?

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고학년에서도 오토드로우를 쓰나요?

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고학년에서도 오토드로우를 쓰나요?

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단원과 학습문제를 늦게 공개한 이유는 무엇인가요

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단원과 학습문제를 늦게 공개한 이유는 무엇인가요

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학생들이 발표를 적극적으로 참여하던데

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학생들이 발표를 적극적으로 참여하던데, 발표를 어떻게 좋아할 수 있게 하셨는지 궁금합니다

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저학년 학생들 수업에는 보통 몇 개의 활동이 포함되고, 시간은 얼마나 제공해야 하는지 궁금합니다

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저학년 학생들 수업에는 보통 몇 개의 활동이 포함되고, 시간은 얼마나 제공해야 하는지 궁금합니다

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교생선생님들이 지켜보는 공개수업이니만

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교생선생님들이 지켜보는 공개수업이니만큼 학생들이 시선을 의식했을 수도 있을 것 같은데,
오늘 수업을 진행하며 평소와 다른 모습을 보인 점이 있나요?