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ITALIANO - Traguardi per lo sviluppo delle competenze: L'alunno legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.

STORIA - Traguardi per lo sviluppo delle competenze:

L' alunno usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.

Obiettivi di apprendimento (ITALIANO):

Leggere semplici e brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale.

Obiettivi di apprendimento (STORIA):

Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti in fenomeni ed esperienze narrate.

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Poesia: " Stella cometa" - classe III Primaria

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Poesia: " Stella cometa" - classe III Primaria

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ITALIANO - Traguardi per lo sviluppo delle competenze: Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.

Obiettivi di apprendimento: Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole.

Effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi, per ampliare il lessico d' uso.

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Articoli determinativi e indeterminativi classe terza Primaria 

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Articoli determinativi e indeterminativi classe terza Primaria 

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ITALIANO - Traguardi per lo sviluppo delle competene: L'alunno padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative alle parti del discorso (variabili- Articolo + Nome).

(Nucleo tematico) Elementi di Grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua.

Obiettivi di apprendimento: Prestare attenzione alle parole e applicare le conoscenze ortografiche nella produzione scritta.

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Gli articoli determinativi e indeterminativi

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Articoli determinativi classe terza Primaria 

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Articoli determinativi classe terza Primaria 

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ITALIANO (Grammatica)

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Maching matrix: articoli determinativi maschili

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Articoli indeterminativi classe terza Primaria 

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Articoli indeterminativi classe terza Primaria 

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ITALIANO (Grammatica)

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CLICCA SULL’ARTICOLO, POI TROVA TUTTI I NOMI CHE VANNO D’ACCORDO. RICORDA CHE UN’ SI USA DAVANTI A I NOMI FEMMINILI !!!

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MATEMATICA - Traguardi per lo sviluppo delle competenze:

L' alunno descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche e costruisce modelli concreti di vario tipo. Utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso).

Obiettivi di apprendimento:

Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche. Disegnare figure geometriche e costruire modelli.

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Wordwall - Crea lezioni stimolanti e divertenti in poco tempo

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Trascina ogni parola chiave e rilasciala vicino alla sua definizione.. Quadrato, Cerchio, Triangolo, Rettangolo, Rombo, Trapezio.

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"La storia della goccia Martina" - Il ciclo dell'acqua-classe seconda Primaria

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"La storia della goccia Martina" - Il ciclo dell'acqua-classe seconda Primaria

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SCIENZE - Traguardi per lo sviluppo delle competenze:

L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere.

Obiettivi di apprendimento:

Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc…)

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STORIA - La civiltà Egizia

Traguardi per lo sviluppo delle competenze: L' alunno comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità dal paleolitico alla fine del mondo antico con possibilità di apertura e di confronto con la contemporaneità.

Obiettivi di apprendimento: Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico della disciplina.

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Popplet is the easiest way to visualize ideas.

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STORIA - I dinosauri

Traguardi per lo sviluppo delle competenze: L'alunno usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.

Obiettivi di apprendimento: Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato. Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali. Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante disegni, testi scritti e con risorse digitali.

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INIZIO

WELCOME TO the

DINOSAURSQUIZ

La parola Dinosauro indica una "spaventosa lucertola"

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Non tutti i dinosauri vissero contemporaneamente. I primi apparvero sulla Terra più o meno 250 milioni di anni fa e l'ultimo visse 65 milioni di anni fa.Durante questi 140 milioni anni la terra ha attraversato molte ere: il Triassico, il Gurassico e il Cretaceo.

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Il Tirannosauro Rex visse nell'Era Triassica

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Alcuni esperti pensano che poter sopravvivere alle temperature dei gelidi inverni antartici, i dinosauri polari, come il Cryolophosaurus, fossero a sangue caldo (in grado di generare autonomamente il calore) come i mammiferi di oggi. Se fossero stati a sangue freddo non sarebbero stati in grado di riscaldarsi a sufficienza per essere attivi e catturare le prede durante i mesi invernali.

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Lo studioso dei dinosauri si chiama geologo.

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I dinosauri erano tutti carnivori.

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I dinosauri erano rettili

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Non tutti i dinosauri deponevano le uova.

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I dinosauri erano rettili terrestri, avevano la colonna vertebrale, la pelle impermeabile ricoperta di scaglie o piume, avevano quattro zampe e deponevano le uova.

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I dinosauri erano mammiferi.

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Cause dell'estinzione dei dinosauri: alcuni scienziati attribuiscono la causa ai vulcani in eruzione, altri ai mutamenti causati dall'impatto di un enorme asteroide caduto dallo spazio che riempì il cielo di materiale che fece precipitare il pianeta in un inverno che causò l'estinzione della specie.

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CONGRATULAZIONI!

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INIZIO WELCOME TO the DINOSAURSQUIZ La parola Dinosauro indica una "spaventosa lucertola" 1 6 2 3 9 7 8 4 1/10 GIUSTO SBAGLIATO 10 5 1 2 6 3 9 7 Non tutti i dinosauri vissero contemporaneamente.

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"Il cubo che voleva diventare sfera" - classe V Primaria

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"Il cubo che voleva diventare sfera" - classe V Primaria

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ITALIANO - Traguardi per lo sviluppo delle competenze: L'alunno comprende e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio.

Obiettivi di apprendimento:

Comprendere e utilizzare parole e termini specifici legati alle discipline di studio.

Obiettivi di apprendimento:

Riconoscere in un testo le parti del discorso; riconoscere le congiunzioni di uso più frequente (e, ma, infatti, perchè, quando).

MATEMATICA- Traguardi per lo sviluppo delle competenze: L'alunno descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche ne determina misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo.

(Spazio e figure)

Obiettivi di apprendimento:

Riconoscere, denominare e descrivere le forme geometriche solide; riconoscere rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali, identificare punti di vista diversi di uno stesso oggetto (dall'alto, di fronte,...)

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Un cubo aveva un grosso problema. Ogni volta che si guardava allo specchio esclamava: - Come sono brutto! Non sopporto questi vertici in alto e in basso.
E questi spigoli... Mi danno un aspetto troppo goffo e sgradevole...

Nulla lo consolava.
Aveva conosciuto dei parallelepipedi che, poverini lunghi com'erano, gli avevano detto:
- Non lamentarti, guarda noi!
"Bella soddisfazione! - pensava il cubo - essere brutti in un mondo di brutti..."

Finchè un giorno il nostro amico ebbe una rivelazione.
Vide una sfera e... che forza ragazzi!
Quel tondaccio fortunato non aveva neppure uno spigolino piccolo così... Dipingeva allegro, liscio e pacioccone.
-Voglio diventare come lui! - disse subito il cubo e si mise all'opera.
Prese una lima e cominciò a sfregarsi i vertici.

Ma, ahimé! Ottenne solo una solenne sbucciatura e i vertici, più testardi di lui, rimanevano sempre lì a sbeffeggiarlo.
Allora l'ostinato poliedro provò a martellarli e... AHI, AHI, AHI! che dolore!

Era ancora tutto ammaccato quando conobbe una piramide. Essa gli suggerì:
- Amico, prova a mangiare a più non posso. Ingrassando diventerai finalmente tondo.

Il cubo, ben felice, accettò quel consiglio e prese ad abbuffarsi a quattro palmenti.

Diventò tondo, sì, ma... solo nella pancia! I terribili vertici, invece, resistevano più appuntiti che mai.

Alla fine il cubo decise di rivolgersi ad un medico specializzato in estetica.
Chi altri poteva essere se non una magnifica sfera.
Appena fu ricevuto dal dottore, il cubo lo scongiurò:
-Dottore, la prego, mi faccia diventare come lei!
Il dottor sfera lo guardò male. Pensava che quello strano paziente lo prendesse in giro, perchè lui, così grasso e tondo, si considerava il peggiore dei solidi geometrici. Quando capì che il cubo era sincero ne fu lusingato.
Tuttavia, poichè era un medico onesto, gli disse:
-Non posso fare quello che mi chiede, mentirei se affermassi il contrario-

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Questionario: Gli antichi Egizi - classe IV Primaria

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Questionario: Gli antichi Egizi - classe IV Primaria

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Questionario - Leggi attentamente le domande e rispondi correttamente

STORIA

Traguardi di sviluppo delle competenze: Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità dal paleolitico alla fine del mondo antico con possibilità di apertura e di confronto con la contemporaneità.

Obiettivi di apprendimento:

Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati, anche usando risorse digitali. LI antichi Egizi