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El proceso de enseñanza y aprendizaje estará direccionado mediante el enfoque pedagógico del constructivismo, inclinado hacia la cognición situada reconociendo que, de la interacción entre el contenido, las acciones y el contexto el estudiante construirá conocimientos significativos producto de su propia experiencia y de las relaciones con sus compañeros.  Donde el rol del docente será de orientar, guiar a los educandos a que descubran o transformen el conocimiento a través de estrategias instruccionales dinamizadoras apoyadas en las herramientas TIC. Estos recursos tecnológicos posibilitan al estudiante desarrollar competencias, habilidades y destrezas en su uso y formas de compartir sus aprendizajes trabajando de forma colaborativa. Por otro lado, las herramientas tecnológicas y de la información hacen que la practica pedagógica sea más novedosa y entretenida para los estudiantes.

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La presente unidad destinada a reforzar temáticas relacionadas con la multiplicación se desarrollará de manera presencial, haciendo uso de la sala de informática con los equipos y el internet con que cuenta la institución educativa.  Las actividades interactivas planteadas están organizadas secuencialmente para ser trabajadas individual, en pares y pequeños grupos colaborativos, responsabilizando al estudiante de su aprendizaje y el de sus compañeros en consecución de metas grupales. Se implementará dentro de la práctica pedagógica la estrategia de la gamificación, proceso lúdico e interactivo con el fin de mantener el interés en el educando por las diferentes tareas propuestas. Estos juegos ofrecen la posibilidad de que el niño aprenda jugando y realimente sus saberes, ya que las herramientas ofrecen mecanismos de corrección para continuar avanzando en la actividad e incluso subir de nivel según sus capacidades y destrezas. El trabajo de clase se ha estructurado en cuatro momentos: exploración, en el que se tiene en cuenta los pre saberes del estudiante y se incentiva el interés por nuevos aprendizajes. La estructuración, momento en que se conceptualiza y el niño aprende hacer mediante ejemplos. Momento de ejecución donde el estudiante práctica lo aprendido relacionando el contenido con el aprendizaje en contexto.  Momento de transferencia, en el cual se invita a los estudiantes a socializar lo comprendido, aplicándolo a otros contextos y el momento de la evaluación formativa, que es un proceso permanente para conocer, analizar y valorar loa avances de los niños y tomar decisiones de mejora hacia la consecución de los desempeños esperados.

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Genny Magally Gómez Rodríguez

María Alejandra Tafur García

Merly Serrano Rodríguez

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Reforzar conceptos y procedimientos en la multiplicación que le permitan adquirir competencias y resolver situaciones de la vida real con habilidad y destreza mediante actividades interactivas apoyadas en herramientas tecnológicas.

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Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad:

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Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad:

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El tiempo probable para llevar a cabo la ejecución del conjunto de actividades programadas en el plan de mejoramiento es de 2 horas y 10 minutos.

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https://www.canva.com/design/DAFyk_yu2L0/X27dx9hRZZzgbCHozUzCHg/edit?utm_content=DAFyk_yu2L0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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A partir del material concreto realizarán el siguiente ejercicio de manera individual:

Si tengo 4 grupos con 2 dulces cada uno, ¿cuántos dulces tengo? (Se espera que los estudiantes entre sus variadas respuestas realicen la relación entre el producto y procedan a sumar; la noción de cantidad entre las veces dadas)

Se solicitará a los estudiantes que hagan una representación gráfica en sus cuadernos de la situación planteada.

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30 Minutos

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*Material concreto y didáctico

*Cuaderno

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Se tiene en cuenta los pre-saberes que tiene el estudiante acerca de la temática de la multiplicación.

Se observará el procedimiento que el niño (a) realizó para resolver la situación planteada.

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Para la siguiente actividad se solicita a los estudiantes que se organicen en grupos pequeños.

Se proyectará el vídeo educativo “multiplicación a partir de la suma” como apoyo para que el niño comprenda el concepto de multiplicación como sumas repetidas hasta llegar al lenguaje número de la multiplicación.

Se conceptualiza la multiplicación como sumandos repetidos, reconocimiento de los términos de la multiplicación.

Se propondrán otros ejercicios para que el estudiante practique el procedimiento de la multiplicación.

La docente realizará el juego de la ruleta para que los estudiantes participen de manera interactivamente realizando ejercicios “suma de adición con sumandos iguales o multiplicación como adición repetida” a través del juego interactivo alojado en mundo primaria.

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Multiplicación a partir de la suma | Multiplicación como suma repetida

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40 Minutos

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Juego Interactivo - Multiplicación: concepto y términos 

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Computador- Red de conexión a internet

Video Beam

Parlante

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Se verificará a través de los ejercicios prácticos y la participación de los juegos interactivos que el estudiante realice el procedimiento de forma correcta.

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Con anterioridad se les ha solicitado a los estudiantes que construyan un llavero con las tablas de multiplicar como apoyo en los ejercicios de clase.

Practicarán a través de la herramienta mundo primaria las tablas de multiplicar de forma interactiva en equipos colaborativos.

Los estudiantes ingresarán en la herramienta interactiva liveworksheets y practicarán el algoritmo de la multiplicación por una cifra sin llevar.

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/215384

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Math-E Aprende tablas de multiplicar con esta divertida app para niños. Diseñado para niños de 6 a 11 años. ¡Pulsa aquí para jugar! …o descarga la app. ¡Es gratis! Aprende las tablas de multiplicar con esta divertida app de matemáticas para niños. En ella encontrarás un montón de juegos educativos d…

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30 Minutos

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Fichas para crear llavero de las tablas de multiplicar.

Computadores

Red de conexión a internet

Video Beam o T.V

Parlante

Actividad interactiva:

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/215384

https://www.tablasdemultiplicar.com/globos-de-spuq.html

Fichas llavero tablas

Formulario Google

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Cómo funciona el juego de globos Spuq.

Juega y aprende con el juego de globos Spuq educativo. Conoce a Spuq, la girafa, y embárcate en una aventura con globos para aprender las tablas de multiplicar. Quizás ya conoce a Spuq de nuestra aplicación de tablas de multiplicar.

En el juego de globos Spuq el objetivo es explorar los globos con la respuesta correcta. En el menú eliges una o más tablas que quieres aprender. Cuando empiezas el juego verás los globos con respuestas volando por el aire y en la parte inferior verás la pregunta de multiplicación que tienes que contestar.

Puedes elegir dos niveles. El nivel fácil y difícil. En el nivel fácil recibes las preguntas en fila y en el nivel difícil las respuestas están mezcladas. El nivel fácil es ideal para aprender bien las tablas si aún no te las sabes. El nivel difícil es perfecto para repetir las tablas y como preparación para el diploma de las tablas y la prueba de velocidad si ya te las sabes. El juego es ideal en la escuela primaria para jugar y aprender.

¡Si contestas a todas las preguntas correctamente recibirás un aplauso!

Los controles son tocando la pantalla o con el ratón.

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Aquí puedes jugar al juego de globos Spuq para aprender las tablas de multiplicar. Mejora tus tablas de multiplicar pasándotelo bien.

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Verificamos a través de la herramienta liveworksheets que el estudiante ponga en prueba las tablas de multiplicar para completar ejercicios de multiplicación de forma vertical. Esta herramienta ofrece la posibilidad que el estudiante se dé cuenta de sus errores obtenidos y los corrija oportunamente.

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Se continuará trabajando en grupos colaborativos para la siguiente actividad. En la herramienta wordwall se presentarán situaciones problemas en las cuales a cada grupo se le asignará una para que lo resuelvan en octavos de cartulina.

Luego socializarán con sus compañeros la situación que les correspondió.

https://wordwall.net/es/resource/19980188/problemas-y-ejercicios-de-multiplicaci%C3%B3n

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) Ricardo compra para su almacén paquete que contiene 6 zanahorias , si compra 5 paquetes ¿Cuántas zanahorias tendrá? 2) Inés tiene 5 ramos de flores, con 4 flores cada ramo ¿Cuántas flores tiene en total? 3) Tomas planto en su huerto 6 filas con 4 lechugas en cada una ¿ Cuantas lechugas planto en total? 4) Daniel lee 5 paginas por día ¿ Cuantas paginas leerá en 7 días? 5) Una caja tiene 6 lápices. ¿Cuántos lápices habrá en 3 cajas? 6) Una niña tiene 4 sacos de pelotas con 7 pelotas en cada saco, ¿Cuántas pelotas tiene en total? 7) En una granja se recogen 4 huevos diariamente, ¿Cuántos huevos se recogerán en total en 5 días? 8) Cual es el producto de 3 X 5 9) Resuelve 6 x 3 = 10) Cual es el producto de 7 x 2 = 11) Resuelve 9 x 3 = 12) Resuelve 8 x 2 =

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Problemas y ejercicios de Multiplicación

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Abrecajas - Toca cada caja una por una para abrirlas y descubrir el elemento que hay en su interior.

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30 Minutos

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Formulario Google

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSda2ZLSX0g8MyEQrST4yTK2WDQPSp_eQPbgnMs9G_fteCZlPQ/viewform?usp=sf_link

Computadores- Red de conexión a internet

Video Beam o T.V

Parlante

Actividad interactiva: https://wordwall.net/es/resource/19980188/problemas-y-ejercicios-de-multiplicaci%C3%B3n

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Mediante la socialización del trabajo en equipo los estudiantes tendrán la oportunidad de demostrar sus aprendizajes.

A través de preguntas reflexivas la docente en un formulario de Google obtendrá un recurso más cómo evidencia de las evidencias de los aprendizajes de los estudiantes.

¿Qué aprendieron de estas actividades?

¿cómo se sintieron al realizar los ejercicios?

¿Cómo les parecieron los juegos interactivos y cuál fue el que más les gusto y por qué?