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¿Cómo intervenimos en los espacios comunes del centro? 

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¿Cómo intervenimos en los espacios comunes del centro? 

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¿Qué hacemos en el aula con el grupo/clase? 

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¿Qué hacemos en el aula con el grupo/clase? 

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¿Qué actividades realizamos para favorecer la cohesión grupal?

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¿Qué actividades realizamos para favorecer la cohesión grupal?

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¿Diferenciamos las actuaciones que realizamos con los diferentes grupos? 

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¿Diferenciamos las actuaciones que realizamos con los diferentes grupos? 

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¿Cómo favorecemos la planificación con el alumnado?

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¿Cómo favorecemos la planificación con el alumnado?

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¿Cómo actuamos cuándo un alumno/a solicita algo?

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¿Cómo actuamos cuándo un alumno/a solicita algo?

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¿Qué hacemos con el alumnado al utilizar móvil/auriculares?

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¿Qué hacemos con el alumnado al utilizar móvil/auriculares?

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¿Qué actuación realizo cuándo un alumno/a lleva el móvil encima?

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¿Qué actuación realizo cuándo un alumno/a lleva el móvil encima?

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¿Qué hago cuando un alumno/a entra al claustro para pedir/coger algo?

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¿Qué hago cuando un alumno/a entra al claustro para pedir/coger algo?

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Si un alumno/a me pide ir al baño, ir a beber agua, comer algo en horario lectivo.... ¿Qué hago?

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Si un alumno/a me pide ir al baño, ir a beber agua, comer algo en horario lectivo.... ¿Qué hago?

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¿Qué aplicación o recurso utilizo con el alumnado que les motiva?

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¿Qué aplicación o recurso utilizo con el alumnado que les motiva?

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¿Cómo podríamos mejorar la colaboración familia-centro?

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¿Cómo podríamos mejorar la colaboración familia-centro?

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¿Qué necesidades con respecto al alumnado detecto en mis clases? 

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¿Qué necesidades con respecto al alumnado detecto en mis clases? 

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Si en la preevaluación tengo un alumno/a que no está consiguiendo los objetivos mínimos, ¿Qué hago?

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Si en la preevaluación tengo un alumno/a que no está consiguiendo los objetivos mínimos, ¿Qué hago?

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¿Cómo puedo motivar hacia el proceso enseñanza-aprendizaje a mi alumnado?

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¿Cómo puedo motivar hacia el proceso enseñanza-aprendizaje a mi alumnado?

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¿Qué tengo que hacer para plantear una evaluación psicopedagógica?

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¿Qué tengo que hacer para plantear una evaluación psicopedagógica?

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¿Cómo atiendo a la casuística del alumnado de mi grupo/clase?

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¿Cómo atiendo a la casuística del alumnado de mi grupo/clase?

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¿Qué estoy haciendo para atender al alumnado que presenta necesidades específicas de aprendizaje educativo?

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¿Qué estoy haciendo para atender al alumnado que presenta necesidades específicas de aprendizaje educativo?

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¿Qué actuaciones llevo a cabo con el alumnado que presenta problemas en la lectoescritura?

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¿Qué actuaciones llevo a cabo con el alumnado que presenta problemas en la lectoescritura?

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¿Qué actuaciones llevo a cabo con el alumnado que presenta altas capacidades?

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¿Qué actuaciones llevo a cabo con el alumnado que presenta altas capacidades?

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¿Qué metodología llevo a cabo con el alumnado?

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¿Qué metodología llevo a cabo con el alumnado?

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¿Cuáles son las funciones del segundo docente dentro del aula?

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¿Cuáles son las funciones del segundo docente dentro del aula?

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¿Cómo usamos el registro del comedor?

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¿Cómo coordinamos la salida del alumnado del comedor?

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¿Cómo coordinamos la salida del alumnado del comedor?