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Estas son algunas de las estrategias que llamaron mi atención para la educación de habilidades socioemocionales en primaria: como lo fue la implementación de secuencias didácticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación primaria, las fichas con orientaciones didácticas para trabajar la educación socioemocional en primaria , las estrategias para el desarrollo socioemocional, enseñar habilidades socioemocionales de forma limpia, desarrollar habilidades socioemocionales para prevenir situaciones de riesgo y generar espacios de expresión artística y deportiva.

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Implementación de secuencias didácticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación primaria: 

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Implementación de secuencias didácticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación primaria: 

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Esta estrategia es enfocada en el desarrollo de competencias socioemocionales en los estudiantes, brindando herramientas para que los maestros puedan promoverlas en el aula. Las secuencias didácticas están organizadas por competencias generales y específicas, y con los objetivos de desempeño para cada una de las seis clases que componen cada secuencia., Además, se enfocan en habilidades socioemocionales como la regulación emocional, la empatía, la colaboración y la toma de decisiones responsables.

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Estas están diseñadas para que los docentes puedan orientar el trabajo semanal en el aula y están organizadas por dimensión, habilidad e indicador de logro. Las fichas están vinculadas con los indicadores de logro (máximo, intermedio y mínimo )para cada una de las dimensiones socioemocionales y las habilidades asociadas. Además, las fichas contemplan tanto las estrategias de enseñanza como las estrategias de aprendizaje.

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Estrategias para el desarrollo socioemocional

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Estrategias para el desarrollo socioemocional

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presenta algunas estrategias para el desarrollo socioemocional en los estudiantes de primaria. Algunas de estas estrategias incluyen la realización de actividades que fomentan la empatía, la comprensión y la colaboración, la enseñanza de habilidades de regulación emocional y la promoción de la resolución pacífica de conflictos.

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El enseñar habilidades socioemocionales de correctamente : 

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El enseñar habilidades socioemocionales de correctamente : 

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Los docentes pueden enseñar habilidades socioemocionales de una forma correcta utilizando lenguaje socioemocional y mejorando la interacción maestro-estudiante, pudiéndose apoyar de material didáctico para la mejor comprensión de esta . Algunas de las habilidades que se pueden enseñar de forma explícita son la autoconciencia, la regulación emocional, la empatía y la toma de decisiones responsables.

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Desarrollar habilidades socioemocionales para prevenir cualquier  situacion de riesgo: 

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Desarrollar habilidades socioemocionales para prevenir cualquier  situacion de riesgo: 

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Los docentes pueden desarrollar habilidades socioemocionales en los estudiantes para prevenir situaciones de riesgo. Algunas de las habilidades que se pueden desarrollar son la toma de decisiones, la comunicación asertiva, la resolución de conflictos y la gestión de emociones

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Generar espacios de expresión artística y deportiva: 

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Generar espacios de expresión artística y deportiva: 

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Las actividades artísticas y deportivas tienen un impacto positivo en el bienestar socioemocional de los estudiantes y pueden ser una estrategia para mejorar el clima escolar. Además, estas actividades pueden fomentar la colaboración y la comunicación efectiva entre los estudiantes.

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En orientación didáctica :

La mediación didáctica es importante ya que el docente debe adoptar un rol de facilitador del aprendizaje, más que de instructor, valiéndose del diálogo, el respeto y la empatía como sus principales herramientas de trabajo.

Indicador de logro :

✔Deben enfocarse en el desarrollo de habilidades sociales más complejas, como el correcto trabajo en equipo para la resolución de problemas , el manejo adecuado de sus emociones sin afectar a los demás y el fomento de valores como la responsabilidad y la tolerancia.

✔Las fichas didácticas ser organizan por dimensión, habilidad e indicador de logro. Poniendo como ejemplo que algunos de los indicadores de logro para el tercer grado son: resolver de manera positiva los conflictos que surgen en la interacción con otros niños y adultos, identificar y expresar sus emociones y necesidades, y respetar las de sus compañeros mediante el lenguaje oral y corporal.

Estrategias de trabajo del mtro:

✔Las estrategias didácticas para implementar la educación socioemocional es que se fomente la empatía , que genere un aprendizaje basado en lo real y genere habilidades de la regulación emocional dentro del salón de clases .

✔Las actividades artísticas y deportivas tienen un impacto positivo en el bienestar socioemocional de los estudiantes; Aun que no solo esto , si no que también es importante la actitud y el interés del docente por crear ambientes buenos para que los alumnos se sientan en confianza y les genere un correcto aprendizaje .