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Comportamiento concreto

Integración del mismo

Relación del contexto

Donde se genera el aprendizaje

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BANCOS DE REACTIVOS:

Los reactivos que miden la ejecución del alumno. Servirán para determinar:

El grado de aprendizaje y la calidad de la institución educativa.

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La SEP los define como una estructura que considera distintos elementos curriculares que permiten orientar la práctica de las maestras y los maestros para lograr una articulación y vinculación de los aprendizaje que han de desarrollar niñas, niños y adolescentes.

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Un conjunto de comportamientos fragmentados de quien concluye un plan de estudios.
CONCEPTO DE SEMBLANZA: Descripción física o moral de una persona, generalmente acompañada de una breve biografía.

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Adaptarse a las exigencias :Comunidad, Escuela.

Adecuar los criterios globales que se desprenden del programa:Condiciones institucionales particulares .

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El aprendizaje es un proceso caracterizado por saltos, avances, retrocesos, parálisis, miedos, pausas y construcciones, por esto es un proceso dinámico

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El programa analítico es la estrategia que permite que los docentes contextualicen los programas sintéticos de acuerdo a su situación comunitaria, escolar y de sus grupos.

Contiene los aspectos de planeación de la materia, se utiliza como guía didáctica e identifica los propósitos formativos planteados por el profesor en concordancia con el plan de estudios.

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Descripción sintética de contenidos de cada asignatura que toman del Plan de Estudios.

Apoyar e integrar contenidos de las asignaturas.

Necesidades sociales e individuales Áreas de formación

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Este programa funciona como un punto de partida para el trabajo en el aula y es conveniente que también incluya una serie de sugerencias bibliográficas.

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Es conveniente pensar en algunos resultados o productos del aprendizaje que permitan integrar la información, a lo largo de un curso, en relación con una problemática (teórica o práctica)