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LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. EL USO DE LAS NTIC EN LA EDUCACIÓN Ana Rosa Rojas, Roberto Corral, Ileana Alfonso, Victoria Ojalvo (2009).

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LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. EL USO DE LAS NTIC EN LA EDUCACIÓN Ana Rosa Rojas, Roberto Corral, Ileana Alfonso, Victoria Ojalvo (2009).

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El tercer capitulo del texto refiere a la Tecnología Educativa como una enseñanza programada con la idea de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente. Su creador fue Burrhus Frederik Skinner, profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954.

Yolanda Cabrera Barrera

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 PEDAGOGIA TRADICIONAL                         Verónica Canfux (2009)

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 PEDAGOGIA TRADICIONAL                         Verónica Canfux (2009)

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1.       El texto nos presenta los antecedente de la Pedagogía desde los grandes pensadores, pero comienza nombrando las grandes civilizaciones que manifestaban las ideas pedagógicas como China, Egipto, India,  Grecia y  Roma con los  célebres Sócrates,  Platón y Aristóteles que consideraban las ideas pedagógica como enseñanza y educación; la característica de la enseñanza es que se desarrollaba en forma oral, en cambio Sócrates definió el concepto enseñanza por medio de su método de la Ironía y la Mayéutica.

Yolanda Cabrera Barrera

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Su mayor representante fue John Dewey (1859-1952). Para él el interés principal de la educación debe ser el niño, sus intereses y sus fuerzas interiores. Para él el proceso de aprendizaje es social, donde la sociedad transmite sus ideales, poderes y capacidades con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo.

La pedagogía de Dewey se considera como una pedagogía genética, funcional y social.

Yolanda Cabrera Barrera

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Dewey tuvo colaboradores para dar seguimiento y continuidad a sus ideas en la Escuela Activa, como son María Montessori, Ovidio Decroly y R. Cousinet.

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Yolanda Cabrera Barrera

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Skinner es el mayor representante de la Corriente Conductista que se caracterizaba por el pragmatismo filosófico y el funcionalismo psicológico y Skinner fundó la psicología como ciencia objetiva y alejarla de las corrientes tradicionales especulativas.

Skinner promueve un aprendizaje basado principalmente en la fijación de un repertorio de estímulos del medio y sus respuestas E-R (Estimulo-Respuestas) formalizada en un condicionamiento Operante o instrumental.

Yolanda Cabrera Barrera

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Condicionamiento Operante de Skinner: Recompensas & Castigos

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 LA ESCUELA NUEVA                                                 Ada G. Rodríguez Teresa Sanz (2009)

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 LA ESCUELA NUEVA                                                 Ada G. Rodríguez Teresa Sanz (2009)

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La Escuela Nueva o Activa se inicia a finales del siglo XIX y alcanza su esplendor en el siglo XX, que critica mayormente A la escuela tradicional y autoritaria que predominaba en aquella época y que se caracterizaba por ser enciclopedista. En cambio, en la Escuela Activa o Nueva resaltó el papel activo del estudiante y las funciones del profesor en el proceso educativo.

Yolanda Cabrera Barrera

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2.       Posteriormente surgen pedagogos muy renombrados como Juan Amos Comenius, quien estableció la enseñanza general, elaboró un sistema de educación y fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela. Además, sustentó la importancia de la teoría y la práctica.

También se menciona la Pedagogía eclesiástica, con los Jesuitas, fundada por Ignacio de Loyola entre 1548 y 1762. La formación que ofrecían era esencialmente literaria, basada en humanidades clásicas.

Yolanda Cabrera Barrera

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La globalización del currículum permite la organización por centros de interés, donde las materias se entrelazan alrededor de una idea central, formando un todo homogéneo, indivisible. Se trata, de esta forma, de eliminar la presentación fraccionada de conocimientos típico de la enseñanza tradicional, por un enfrentamiento con la realidad globalizada, integrada.

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En la pedagogía tradicional se considera a la escuela como una institución básica que educa al hombre en los objetivos que persigue el estado, la pedagogía tradicional adquiere su carácter de tendencia pedagógica.

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3 ASPECTOS QUE CARACTERIZAN EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA NUEVA.

1. Concepción de la infancia y su repercusión en la educación

El niño ocupa el centro de toda la organización educativa.

2. Concepción del profesor y su papel

Tiene la tarea de movilizar y facilitar la actividad natural del niño tanto físico como intelectualmente.

3. Renovación metodológica

Situar al alumno en una posición activa frente al aprendizaje.

Basado en los intereses del alumno.

El sistema educativo debe adaptarse a las particularidades individuales de los niños.

Enfatizar la enseñanza socializada.

Organiza los contenidos de la enseñanza de forma globalizada.

Imprescindible la colaboración escuela - familia.

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La escuela nueva considera imprescindible la colaboración escuela-familia. Por lo tanto la educación no es responsabilidad exclusiva de la escuela sino también de la sociedad.

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La escuela nueva considera imprescindible la colaboración escuela-familia. Por lo tanto la educación no es responsabilidad exclusiva de la escuela sino también de la sociedad.

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Es así como a finales del siglo XIX y principios del XX, hubieron cambios en las prácticas educativas, se creo una visión del alumno como sujeto del proceso enseñanza-aprendizaje, dejando de ser el profesor el principal agente educador. El objetivo principal es proporcionar una educación más centrada en el estudiante, participativa y adaptadas a las necesidades individuales de cada alumno.

Coralia Mazariegos Zenteno

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¿Qué son las TIC? | Explicado fácil 2023

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Las NTIC se han operado en el mundo en tres campos que condicionan esta nueva era:

1. La computación

2. La información

3. Las comunicaciones

La unión de la información digital con la computación ha conllevado el surgimiento de la información multimedia.

El intercambio de información que se da de manera rápida por las redes (internet) no hubiera sido posible sin el desarrollo de las comunicaciones.

La unión de estos 3 campos permite el surgimiento de las NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (NTIC).

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¿Qué son las TIC? | Explicado fácil 2025

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El maestro es el centro del proceso de enseñanza, la escuela es la principal fuente de información para el educando, es el agente esencial de la educación y la enseñanza, jugando el rol de transmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza, es el que piensa y transmite de forma acabada los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente.

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El rol del profesor cambia con el surgimiento de las NTIC pasa de ser un transmisor de información a un facilitador de la misma centrando su trabajo en:

1. Seleccionar el software adecuado.

2. Preparar la clase, enriquecida con el uso de paquetes presentadores de información.

3. Controlador del proceso docente.

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¿Con qué frecuencia utilizas las NTIC como herramienta educativa? 

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¿Qué es el modelo pedagógico tradicional y cuáles son sus características?

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El enfoque de la pedagogía tradicional se caracteriza por una estructura más rígida y centrada en el maestro, donde el educador tiene un papel central en la transmisión de conocimientos a los estudiantes, tal como lo menciona el autor Saracho (2000)"Los principios educativos que rigen la labor del profesor son bastante inflexibles . En ocasiones tiene un carácter impositivo y coercitivo." (p.5). 

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El enfoque de la pedagogía tradicional se caracteriza por una estructura más rígida y centrada en el maestro, donde el educador tiene un papel central en la transmisión de conocimientos a los estudiantes, tal como lo menciona el autor Saracho (2000)"Los principios educativos que rigen la labor del profesor son bastante inflexibles . En ocasiones tiene un carácter impositivo y coercitivo." (p.5). 

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La relación que se estable entre el profesor-alumno es autoritaria y la relación alumno-profesor es paternalista. Por lo que las aulas suelen tener una disposición que refleja la autoridad del maestro, con los estudiantes sentados en filas y el maestro en la parte delantera de la clase.

Coralia Mazariegos Zenteno

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¿Qué es el modelo pedagógico tradicional y cuáles son sus características?

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Finalmente, nos menciona el autor que la pedagogía tradicional no es la tendencia más adecuada para resolver la tarea que tiene la enseñanza.

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Finalmente, nos menciona el autor que la pedagogía tradicional no es la tendencia más adecuada para resolver la tarea que tiene la enseñanza.

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Es importante tener en cuenta que la pedagogía tradicional ha sido objeto de críticas y que en las últimas décadas ha habido un movimiento hacia enfoques más centrados en el estudiante, activos y participativos.

Coralia Mazariegos zenteno

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Las NTIC permiten la intercomunicación entre puestos de trabajo. El profesor puede estar al tanto del progreso de otros profesores e intercambiar experiencias con ellos a través del correo electrónico o internet. Son fundamentales y desempeñan un papel crucial en la vida cotidiana, la educación, los negocios y la comunicación.

Coralia Mazariegos Zenteno

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Las ideas de los diferentes autores acerca de las características que debe asumir la educación asistido por las NTIC son:

1.-Situar en el centro del proceso docente al estudiante, con vista al logro de una autonomía cada vez mayor.

2.-El alumno construye su conocimiento en el contexto escolar y fuera de él.

3.-Aprendizaje abierto, enseñanza flexible.

En conclusión la NTIC son importantes porque transforman la forma en que vivimos, trabajamos, nos comunicamos y aprendemos, aportando beneficios significativos a nivel individual y social.

Coralia Mazariegos Zenteno

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La escuela nueva, como parte de la inclusión.

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Con los cambios educativos actualmente se considera, los métodos activos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, enriquecimiento y desarrollo de los medios de enseñanza, la vinculación entre la escuela, la naturaleza y la vida social, los modelos curriculares y propuestas educativas donde se valorice al alumno como sujeto de su propio aprendizaje.

Cabe mencionar que la escuela nueva, puede tener variaciones en su implementación según la región y el contexto cultural. A lo largo de los años, han surgido diversas interpretaciones y modelos de la escuela nueva, pero todos comparten la idea central de adaptar la educación a las necesidades cambiantes de los estudiantes y de la sociedad.

Coralia Mazariegos Zenteno