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Movilizar en los estudiantes los saberes y la adquisición de otros, así como estimular la construcción de aprendizajes significativos y propiciar el desarrollo de competencias.

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Que el estudiante puede vencer cualquier disyuntiva mediante la estimulación y lograr la asimilación del conocimiento como elemento de competencia.

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El objetivo principal es plantear de manera eficiente y concisa, los puntos de informaciones indispensables que se van a trabajar en la planificación y en la secuencia.

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Liderar, mediar, guiar, acompañar y evaluar.

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El estudiante debe ser el protagonista con una actitud activa y debe ser investigador, creativo, propositivo, participativo y colaborativo.

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Desarrollar habilidades, competencias y sobre todo a manejar el pensamiento crítico.

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Movilizar los conocimientos de los estudiantes, así como también propiciar las herramientas necesarias para afrontar diferentes situaciones, que permitan experiencias de aprendizaje significativas.

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Es facilitar que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen habilidades prácticas, apliquen lo aprendido en situaciones reales.

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Evaluarse a si mismo para lograr poder resolver situaciones que se presenten con toda la responsabilidad posible

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Asegura que sean tomados en cuenta los elementos que se han determinado fundamentales para alcanzar las competencias planteadas.

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Guiar, acompañar, dar seguimiento y continuidad, evaluar.

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El docente se convierte en facilitador, motivador y evaluador.

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Estoy de acuerdo ... también en mediador y guía de los aprendizajes

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Crear un entorno educativo donde los estudiantes puedan adquirir y desarrollar competencias clave y específicas.

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El docente es multifacético para proceso educativo, tambien tiene el rol de ser Facilitador de aprendizaje, evaluador , motivador, innovador, mediador entre otra cosa.

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Crean un entorno educativo que fomenta el aprendizaje.

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Su rol debe ser Activo y participativo, tambien colaborativo, autonomos , critico.

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Guiador y mediador.

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Esta tiene como objetivo que los alumnos enfrenten situaciones o retos reares desde un contexto social que ya conocen, construyendo así nuevos conocimientos y desarrollar habilidades cognitivas y motoras entre otras. Mediante una situación de aprendizaje, el alumno brinda solución a problemas reales ya planteados lo que le permite experimentar con posibles soluciones en el proceso, desarrollando así su capacidad de criticidad.

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Movilizar los conocimientos y actitudes de los estudiantes, logrando así el desarrollo de las competencias que les permitan desenvolverse en diversas situaciones.

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El docente debe ajustarse a los lineamientos establecidos por el curriculillo antes de darle forma a la situación de aprendizaje, este debe acompañar el estudiante durante el proceso de desarrollo de las diferentes actividades que ha planteado; ofrecer a los estudiantes los medios para que estos alcancen los objetivos en el contexto planteado, como también articular el tiempo de las actividades de esta.

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Es impactar, crear, motivar el espiritu de aprendizaje de los estudiantes, es una motivación que influya y exponga al estudiante ante situaciones en la que este se vea motivida a desarrollar sus competencias

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Organizar el trabajo docente de forma tal que facilite el aprendizaje significativo mediante el desarrollo de competencias.

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El rol del docente luego de diseñar una situación de aprendizaje es completar la planificación y secuencia didáctica con coherencia y pertinencia a lo que plantea la situación de aprendizaje. En caso de tener elementos discordantes, es su deber de revisarlos y replantearlos hasta que se logre una total coherencia. Y luego de esto debe velar porque se cumpla lo que expresa en esta planificación, teniendo cierto ojo previsor a las eventualidades que puedan presentar que puedan resultar como un obstáculo y adaptar el plan para de igual forma lograr los objetivos planteados.

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El mayor beneficio es tener claridad de los elementos que son fundamentales para diseñar el resto de la planificación y la secuencia didáctica de forma coherente a los objetivos que se buscan lograr.

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Los estudiantes tienen un rol protagónico ya que esta situación debe ser diseñada con ellos y su contexto en mente. Si se cumple con los elementos de la situación de aprendizaje de forma efectiva, pues los estudiantes se verán liderando y motivados a trabajar para cumplir los objetivos que esta plantea.

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Entiendo lo que dices, también nuestros estudiantes logran ejercitar un pensamiento mas crítico de todo lo que le rodea y resuelven problemas con mayor facilidad .

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Adquisición de conocimientos, aprender, desarrollar y/o potenciar habilidades de formas diversas, utilizando técnicas y herramientas diferentes.

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Reconocer la problemática que hay en el aula y adecuar las estrategias para mejorar el aprendizaje de los Alumnos, las habilidades practicas y la motivación de los estudiantes.

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Lograr que el estudiante pueda desenvolverse y buscar soluciones, utilizando las estrategias adecuadas.

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Cuando trabajamos con una situación de aprendizaje en clase, damos respuesta a una problémica real y podemos plantear soluciones creativas a estos problemas, diría que su mayor veneficio es el hecho de que nos permiten evaluar la realidad tanto del espacio en el que se planteara como de quien dará solución a esta, permitiéndonos así crear actividades de aprendizaje más lógicas y funcionales  para el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes.

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El rol del docente es mediar, guiar o acompañar al estudiante en el proceso de adquisición del conocimiento, mediante la resolución de problemas.

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El estudiante deber ser participativo, activo y colaborador.

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El docente se convierte en un facilitador de contenidos, es un DJ de la fiesta del Aprendizaje y la enseñanza, un facilitador y al mismo tiempo un lider luego de que diseña una situación de aprendizaje debe convertirse en el transmisor de ese aprendizaje.

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El docente se convierte en guía y evaluador del proceso

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A parte de lo antes mencionado, de que organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje, motiva a los estudiantes, desde el primer momento al desarrollo de sus competencias, aplicando sus conocimientos para dar respuesta a una situación previamente establecida.

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Los alumnos deben ajustarse al objetivo planteado o el fin que busca la situación de aprendizaje, aplicar sus saberes ante la búsqueda de soluciones funcionales pero sobre todo motivarse a aprender y desarrollar habilidades significativas en el proceso de desarrollo de cada paso.

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Deben asumir Compromisos, ser responsables, coherentes, creativos, críticos sobre todo, muy críticos, activos, colaboradores.

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El objetivo principal es que el estudiante azuma una función protagónica, desafío a hacer, trabajar en equipo, y a desarrollar proyectos y que siempre sean optimistas.

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Alvaro Perez Molina                                                          El principal objetivo de la situación de aprendizaje es organizar el trabajo del docente, en busca de ofrecer experiencia significativa a los niños, que generen la movilidad de sus saberes y la adquisición de otros.

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Alvaro Perez Molina                                                          El principal objetivo de la situación de aprendizaje es organizar el trabajo del docente, en busca de ofrecer experiencia significativa a los niños, que generen la movilidad de sus saberes y la adquisición de otros.

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Alvaro Perez Molina                                                          El docente diseña, planifica e implementa situaciones de aprendizaje interesantes, estimulantes y significativas para los estudiantes y su  papel consiste en ser el facilitador, mediador, guía o acompañante en la nueva concepción del aprendizaje.  diseñando tareas o situaciones de aprendizaje que conduzcan a la resolución de problemas, fomenten el razonamiento y la aplicación de conocimientos .   

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Alvaro Perez Molina                                                          El docente diseña, planifica e implementa situaciones de aprendizaje interesantes, estimulantes y significativas para los estudiantes y su  papel consiste en ser el facilitador, mediador, guía o acompañante en la nueva concepción del aprendizaje.  diseñando tareas o situaciones de aprendizaje que conduzcan a la resolución de problemas, fomenten el razonamiento y la aplicación de conocimientos .   

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El estudiante debe asumir su rol de protagonista del proceso, adentrarse en la situación de aprendizaje y buscar las soluciones pertinentes al problema planteado, poniendo en practica sus talentos y habilidades, ya sea de forma individual o colaborativa.

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Alvaro Perez Molina                                                        Es facilitan el logro de competencias en las y los estudiantes, a través de una secuencia de actividades que exploran y desarrollan nuevos aprendizajes; de esta manera se garantiza que las y los estudiantes sean capaces de enfrentar situaciones de la vida cotidiana, buscando soluciones con conciencia crítica, desde su realidad y de acuerdo con el contexto                                               

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Alvaro Perez Molina                                                        Es facilitan el logro de competencias en las y los estudiantes, a través de una secuencia de actividades que exploran y desarrollan nuevos aprendizajes; de esta manera se garantiza que las y los estudiantes sean capaces de enfrentar situaciones de la vida cotidiana, buscando soluciones con conciencia crítica, desde su realidad y de acuerdo con el contexto                                               

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Proporcionar toda la información necesaria, ser un mediador, un guía, y desarrollar la intelectualidad de los estudiantes.

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Alvaro Perez Molina                                                          El estudiante es el protagonista, participa activamente en el desarrollo de situaciones                      

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Alvaro Perez Molina                                                          El estudiante es el protagonista, participa activamente en el desarrollo de situaciones                      

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simuladas o reales para las que propone soluciones o alternativas. Es creativo, curioso e investigador, acepta desafíos, sabe trabajar en equipos colaborativos y es un participante espontáneo y diligente en la construcción individual y grupal del conocimiento.

El rol del estudiante:

Protagonista

Colaborativo

Activo

Investigador

Creativo

Participativo

Propositivo

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El objetivo es que los estudiantes puedan adquirir conocimientos  mediante la  interacción con un problema o contexto real y así dar soluciones creativas mientras desarrollan competencias.

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El estudiante debe ser el constructor de su propio conocimiento y un actor con un rol muy activo e importante, asumiendo la responsabilidad de participar, aprender y aplicar conocimientos y habilidades de manera efectiva.

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Lograr su autonomía, lograr en cada uno el desarrollo del sentido, el compromiso, y ser proactivo.

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Dar respuestas a una situación o problema para la construcción de un producto con ella promover ,un desarrollo de conciencia , critico y colaborativo y un aprendizaje significativo.

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El beneficio que esto nos da es que podemos evaluar las competencias aprendidas desde una situación o contexto establecido, y cómo estos pueden resolver una problemática de manera eficiente y creativa.

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Beneficios de diseñar situaciones de Aprendizaje

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las herremientas de aspecto

técnico-pedagógicos, Contexto, Ambiente de aprendizaje, Organización de los estudiantes, le permiten al maestro de manera coordinada, aplicar los contenidos de manera orgánica y eficiente, proveyendo una asertividad en a los estudiantes al momento de ayudar al desarrollo de sus competencias, y con el beneficio tener ecuanimidad de tiempo siendo coherente con implementacion de los contenidos.

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El estudiante es el eje central: el protagonista, investigador y el creativo.

Debe de mantener una actitud colaborativa participativa y activa en todo el proceso.

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El rol del docente es un ser capaz de apoyar ,dirigir y modelar procesos, actitud científica ,criticidad y habilidades entre otras.

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Despertar en el estudiante la conciencia critica, el trabajo colaborativo y la capacidad de resolución de problemas.

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El docente debe servir de guía y mediador para que los estudiantes puedan desarrollar y alcanzar el producto de la situación de aprendizaje.

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Que los estudiantes aprendan, y desarrollen las competencias y habilidades para la vida.

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Romper la monotonía y hacer de las clases mas dinámicas e interesante para los estudiantes mediante un trabajo que les ayude a alcanzar las competencias establecidas por el Currículo de educación.

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El objetivo principal de la situación de aprendizaje es que  el docente pueda organizar el trabajo, de tal forma que los estudiantes puedan adquirir los aprendizajes necesarios, para poder desarrollar situaciones de aprendizaje que originen en los estudiantes  una independencia para desarrollar sus competencias.

En donde se pueda motivar en ellos el interés por aprender y descubrir nuevos intereses y conocimientos.

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Facilitan el logro de las competencias en los estudiantes ,a través de una secuencia de actividades que exploran y desarrollan nuevos aprendizajes.

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Que sea capaz de investigar, discurrir, razonar, investigar lógicamente los deseado, a ser proactivo en su entorno social, cultural y educativo.

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El estudiante es el actor principal de su proceso de aprendizaje mediante una participación activa y resolutiva.

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Los estudiantes son los protagonistas, activos, dinámicos, investigadores ,propositivos y participativos.

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El rol principal o uno de los mas importantes en la enseñanza de aprendizajees que el docente diseña, planifica e implementa situaciones de aprendizajes que generen interés, y logren estimular a  los estudiantes,  su  papel consiste en ser el facilitador, mediador, guía o acompañante en este nuevo proyecto del aprendizaje.

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El rol de los estudiantes a partir de una SDA

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Existen varios pasos en los cuales el estudiante debe empoderarse, cumplir con el rol y asumir una situación de aprendizaje, de forma Protagónica, activa y dinámica, en la misma debe sentirse desafiado, a hacer cosas de las cuales no tienen un conocimiento experto, retando sus capacidades y habilidades, trabajando en equipo desarrollando proyectos grupales, manteniendo una mentalidad optimista siempre .

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El rol del docente:

Facilitador del aprendizaje

Guía

Evaluador del desempeño

Colaborador

Modelo a seguir

Gestor del aula

Para asegurar el éxito de los estudiantes.

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El aprendizaje significativo, activo y colaborativo e los estudiantes.

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El principal objetivo de una situación de aprendizaje es promover el aprendizaje significativo de los estudiantes.

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El docente debe ser un guía y un mentor para los estudiantes, ayudándolos a alcanzar su máximo potencial.

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Las situaciones de aprendizaje pueden estar diseñadas para promover la inclusión de todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias.

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El mayor beneficio que se obtiene en diseñar una situación de aprendizaje es que nos  permite organizar y planificar, para poder desarrollar en ellos competencias a través de una secuencia de actividades que les permitan adquirir nuevos conocimientos y habilidades.

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Los estudiantes dejan de ser meros espectadores para convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje.

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En la situación de aprendizaje diseñada el estudiante es el protagonista debe tener una  participación  activa  en el desarrollo de situaciones de aprendizaje de forma participativa y colaborativa con el resto de sus compañeros

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Ser protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

“El aprendizaje es un viaje, no un destino.” - William Arthur Ward

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Permite identificar lo que se trabajara, que hay que reforzar y el resultado que se espera del aprendizaje.

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Permite identificar lo que se trabajara, que hay que reforzar y el resultado que se espera del aprendizaje.

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Busca provocar acciones que involucren el razonamiento y la aplicación de conocimiento en respuesta a los problemas, necesidad o interés de los estudiantes.

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concentrarse en los procesos de aprendizajes mas que en la nota final es decir concentrarse en escoger los componentes, las actividades y las estrategias mas adecuadas para llegar al aprendizaje.

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concentrarse en los procesos de aprendizajes mas que en la nota final es decir concentrarse en escoger los componentes, las actividades y las estrategias mas adecuadas para llegar al aprendizaje.

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Aplicar las estrategias, apoyar y acompañar al estudiante en el proceso del desarrollo de sus habilidades para lograr los resultados esperados.

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Aplicar las estrategias, apoyar y acompañar al estudiante en el proceso del desarrollo de sus habilidades para lograr los resultados esperados.

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Su papel consiste en ser el facilitador, mediador, guía o acompañante. Diseñando tareas o situaciones de aprendizaje que conduzcan a la resolución de problemas, fomenten el razonamiento y la aplicación de conocimientos .

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Es que facilitan el logro de competencias en los estudiantes, a través de una secuencia de actividades que exploran y desarrollan nuevos aprendizajes.

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Es que los estudiantes puedan adquirir conocimiento de forma tal que les facilite el aprendizaje mediante el desarrollo de competencias.

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El estudiante es el protagonista, participa activamente en el desarrollo de situaciones

simuladas o reales para las que propone soluciones o alternativas. Es creativo, curioso e investigador, acepta desafíos, sabe trabajar en  equipos colaborativos y es un participante espontáneo y diligente en la construcción individual y grupal del conocimiento.

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motivar a los alumnos ayudándolos, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, orientarlos a escoger la estrategia adecuada.

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Crear un ambiente para organizada por el docente para elaborar actividades que estimulen el aprendizaje.

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y evaluar a los estudiantes para ver si se lograron los objetivos de aprendizaje previamente establecido.

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El rol del docente es facilitar e informar el proposito del aprendizaje, es guiar acompañar como mediador entre otras. cosas.

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Liderar, motivar, facilitar y acompañar a los estudiantes en su situacion de aprendizaje.

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El desarrollo de situaciones de aprendizaje permite que los estudiantes actúen por sí mismos, poniendo en juego sus aptitudes físicas y mentales; generando genuino interés por aprender.

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Ser activo, propositivo, creativo y aceptar el desafío como una oportunidad para aprender y crear proyectos colaborativos.

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nos garantiza el éxito y la calidad de las acciones que se pretende ejecutar.

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el mayor beneficio es que nos permite organizar y planificar para poder desarrollar las competencias atraves de una secuencia de actividades que exploran y desarrollan nuevos aprendizaje.

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El rol del estudiante es que debe asumir es ser protagonista, participante activamente en el desarrollo de situaciones simuladas o reales para las que propone soluciones o alternativas. El estudiante debe ser creativo, curioso e investigador, acepta desafíos, debe saber trabajar en equipos colaborativos participante espontáneo y diligente en la construcción individual y grupal del conocimiento.

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El estudiante debe ser capaz de enfrentar diferentes situaciones, aplicar sus conocimientos, habilidades y aptitudes en diferentes contextos.

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Es romper con el esquema tradicional de enseñanza en nuestro salones de clases, es la forma de organizar esos aprendizajes significativos y el desarrollo de las competencias de nuestros alumnos.

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Después de realizar la situación de aprendizaje el maestro sólo puede facilitar, mediar, guíar o acompañar, a los alumnos produciendo tarea para que los estudiantes puedan manejar y resolver los problemas.

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Ayudar a los estudiantes en el proceso de adquirir por medio de los elementos curriculares de las distintas areas los conocimientos necesarios y la resolución de problemas de manera creativa y cooperativa.

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Acompañar al estudiante en el proceso.

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Proporcionar la oportunidad de que los estudiantes desarrollen su creatividad y sus competencias.

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El estudiante debe asumir el rol protagonico y central del proceso.

Participar y ser activo.

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Creo que son muchos : le permiten a los estudiantes construir sus propios conceptos de forma crítica, no es solo tener los conocimientos es poder ponerlos en práctica, desarrollando así sus habilidades, socioafectivas, capacidades y actitudes que permitan utilizar los conocimientos en diferentes situaciones» (Ministerio de Educación, DIGECADE, 2010). También movilizan sus conocimientos declarativos, procedimentales y actitudinales y los utilice en escenarios simulados o reales, para resolver o afrontar convenientemente diferentes situaciones.