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Esta semana comenzaremos a ver algunas metodologías para el aprendizaje de ritmos, partiendo de lo que en música llamamos células rítmicas. Esto nos permitirá en clases futuras la comprensión, creación e interpretación de frases musicales (equivalente esto a oraciones en el lenguaje hablado o escrito). Para esto abordaremos el aprendizaje por medio de tres metodologías diferentes, las cuales iremos incorporando progresivamente. Estas son: la tradicional, la metodología Kodaly, y el Konnakol Indú (de la cual dejo este pequeño material a modo introductorio.

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NOTAS MUSICALES. PENTAGRAMA Y UBICACIÓN.

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NOTAS MUSICALES. PENTAGRAMA Y UBICACIÓN.

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El pentagrama es un conjunto de 5 líneas y 4 espacios que sirve para escribir la música.

Ubicación de las notas, teniendo en cuenta las líneas y espacios, en el pentagrama y su ubicación en el teclado.

practica en flautas melódicas y teclado.

2º Parte: práctica conjunto vocal e instrumental.

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Notas musicales, ubicación pentagrama y teclado

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Acuerdo Institucional de Convivencia- área música

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Leer con atención los textos,y luego responder las consignas:

1-La HISTORIA como ciencia de los hombres en el tiempo,¿qué necesita ubicar?

2-¿para qué los historiadores la han dividido,y, cómo la dividieron?

3-¿de qué se ocupa la Historia?

4-explicar las características de cada etapa.

5-¿qué significa que las Edades se "interpenetran"?

6-a)EDAD MODERNA ,¿cuáles son los acontecimientos (de tipo político) que se eligieron como "límites temporales"?

b)¿por qué se eligió el calificativo de "Moderna"?

c)Indicar las transformaciones (o fuerzas renovadoras) que modificaron las formas de vida de Europa Occidental: económicas-sociales-culturales etc.

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Actividad N°1 EL TRÁNSITO DE LA EDAD MEDIA A LA MODERNA

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Actividad N°1 EL TRÁNSITO DE LA EDAD MEDIA A LA MODERNA

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Alta Edad Media y el ámbito rural (siglos IX al XI)

Leer con atención el texto y responder las consignas

1-¿qué sucedió durante este período?

2-¿cuál era la situación de la Monarquía?

3-¿qué se formaron?

4- ¿cuál era la principal actividad económica?

5-¿qué régimen de trabajo predominaba?,explicar

Baja Edad Media y el ámbito urbano

Baja Edad Media y el ámbito urbano (siglos XI al XIV)

Leer pág 16/17

2.1-A partir del siglo XI comenzó una etapa de múltiples transformaciones,explicar

2.2-Explicar en qué consistió el "progeso agrícola"

2.3-"Revitalización de las ciudades":

a-¿dónde se construyeron y a qué se dedicaron sus habitantes?,¿cómo los llamaron?

b-¿a qué se dedicaba la mayoría de la población en las ciudades?

c-¿cómo se relacionaban la ciudad y el campo?

3-"Recuperación del comercio" (de larga distancia):explicar

4-a¿qué eran "LAS CRUZADAS" (pág. 17), y a qué dieron impulso?

b¿cuál era el centro del intercambio comercial entre Oriente y Occidente?,¿qué obtenian los mercaderes allí?

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Actividad N°2 -LOS INICIOS DE LA MODERNIDAD

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Actividad N°2 -LOS INICIOS DE LA MODERNIDAD

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1-¿qué sucedió en "Europa occidental"?;detallar.

2-¿qué vivió esa parte de Europa en ese siglo XIV?

3-explicar las "cuasas" de la crisis.

TRANSFORMACIONES EN EL SIGLO XV: recuperación agrícola y expansión comercial.

1-¿qué ocurrió en el siglo XV,en Europa occidental, y con los "señores feudales"?

2-explicar la "reorganización" que atravesó el campo

3-comentar: qué sucedió al mejorar la agricultura y disminuir las muertes por el hambre.

4-¿por qué fue importante el " aumento demográfico"?

EXPANSIÓN COMERCIAL

a)debido a qué se vivió una expansión comercial muy importante ( en el siglo XV y mediados del XVI)

b-explicar en qué consistió esta expansión comercial

c-qué pasó en el comerciante, y y qué se formaron? (explicar qué eran¡¡)

d)¿a qué otras actividades se dedicaban?

e)"LAS RUTAS COMERCIALES CAMBIARON": leer con atención el texto,extraer sus ideas principales (pág 20)

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¿Cómo completar?

-Completar con lapicera color AZUL.

- Nombre completo como figura en el DNI, primero el/los  apellido/s  y luego el/los nombres, de los alumnos como de los firmantes.

- En la parte inferior de la autorización (hoja 1) se completa con los datos del padre, madre o tutor, con firma y aclaración.

-En la ficha de salud, la dirección es del alumno.

- Respetar el orden, apellido y nombre.

- Firmar y aclarar la firma en los lugares que corresponde.

-En la ficha de salud se TACHA LO QUE NO CORRESPONDE.

-No se puede usar corrector, en caso de error se debe rehacer la autorización.

-En necesario, respetar los plazos de entrega. Si el alumno no entrega la autorización en el  tiempo establecido, no realiza la salida educativa.

- Se debe adjuntar, fotocopia del DNI y Fotocopia del carnet de la obra social si posee.

-ANTE LA DUDA COMPLETAR CON LÁPIZ a excepción de las firmas y  aclaraciones (con lapicera azul).

IMPORTANTE:

Si la modalidad de participación en los Juegos Bonaerenses es ABIERTA, no deberán acercar las autorizaciones a la escuela, ya que la participación es libre y queda bajo la responsabilidad de cada familia. Solo deberán solicitar una constancia de participación para justificar la falta escolar.

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Buenas Tardes, Soy Florencia Del Vecchio Profesora de Matemática Provisional que estaré en reemplazo de Marita Bertelli. Para este segundo cuatrimestre estaremos viendo la Unidad N°2. 

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Buenas Tardes, Soy Florencia Del Vecchio Profesora de Matemática Provisional que estaré en reemplazo de Marita Bertelli. Para este segundo cuatrimestre estaremos viendo la Unidad N°2. 

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Unidad 2 Algebra Funciones Practico 2024 PDF

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Actividad N °4 "El Humanismo y el Renacimiento"

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Actividad N °4 "El Humanismo y el Renacimiento"

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30/07/24

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30/04/24

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06/08/24

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06/08/24

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06/08/24

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13/04/24

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Puesta en común de intereses musicales y conocimientos previos. Imprimo, completo y entrego.

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El pentagrama es un conjunto de 5 líneas y 4 espacios que sirve para escribir la música.

Ubicación de las notas, teniendo en cuenta las líneas y espacios, en el pentagrama y su ubicación en el teclado.

practica en flautas melódicas y teclado.

2º Parte: práctica conjunto vocal e instrumental.

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Notas musicales, ubicación pentagrama y teclado

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Durante la Jornada de esta semana, intercambiamos opiniones y dudas acerca del nuevo régimen académico 2025 y la implicancia que tendrá en el àrea de Música. Adjunto video informativo que compartí con los alumnos para su correcto entendimiento.

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Acuerdo Institucional de Convivencia- área música

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Durante la Jornada de hoy, intercambiamos opiniones y dudas acerca del nuevo régimen académico 2025 y la implicancia que tendrá en el àrea de Música. Adjunto video informativo que compartí con los alumnos para su correcto entendimiento

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27/08/24

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Practica de conjunto. Guitarras, piano, percusión y voz. 

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10/09/24

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1-dónde se originó la expansión y por qué?

2-A) a fines del siglo XV, qué era propicio para los viajes?

B)por qué se expandió Europa occidental?

3-explicar los "móviles" de la expansión

4-explicar cuáles fueron los "medios" que ayudaron a comerciantes y navegantes a realizar los viajes de expansión

5-quienes fueron los precursores en realizar los viajes de expansión?

6-en el planisferio marcar:

*Ruta de las especias

*Ruta de la seda

-ciudad de Constantinopla

-ciudad de Génova

7- Expansión de Portugal

7.1-quiénes se instalaron en Portugal y que transmitieron?

7.2-en el proceso de expansiones , que fue lento y difícil,por dónde fueron y qué encontraron?

7.3-al llegar al Cabo de Buena Esperanza (sur de África), qué encontraron y a través de dónde?

7.4-qué logró Portugal con su expansión?

7.5-por qué el reino de Portugal fue uno de los primeros en lanzarse a los viajes de expansión?

🔴Las respuestas pueden extraerse de cualquier libro de Historia, que trate el contenido curricular.

Libro 📖 sugerido: Historia (del medioevo a la modernidad) de Editorial Kapelusz ➡️se encuentra en biblioteca de la escuela 🏫

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Buen Día !en la clase de  hoy trabajaremos con los ejercicio 30 y 31 de la fotocopia Unidad N° 3 Introducción al álgebra y el estudio de funciones. 

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Buen Día !en la clase de  hoy trabajaremos con los ejercicio 30 y 31 de la fotocopia Unidad N° 3 Introducción al álgebra y el estudio de funciones. 

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24/09/24

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Temas para la evaluación. Fecha 08/10/24

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Temas para la evaluación. Fecha 08/10/24

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-Teorías dé Lamarck y Darwin.

-Teorías: creacionistas, fijistas, catatrofismo y evolucionismo.

-Explicar con tus palabras evolución y paleontología.

-Estructuras homólogos, vestigiales y embriología.

-Fósil y los procesos de fosilización.(molde, inclusiones, impronta y petrificación)

-Distribución geográfica.

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Buenas tardes, les adjunto la información con la que realizaremos las siguientes actividades y las canciones que analizaremos en clase y en casa. Saludos.

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Tenemos letra completa en las fotocopias que adjunte y deje en libreria. Completar, explorar instrumentos. 

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El mapa conceptual se puede suplantar con una síntesis(extracción de ideas principales)del texto

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Buen Día.. En la clase del lunes 28/10 empezaremos con la Unidad N°3 Geometría y Magnitudes. Se mirara este video y deberán responder a las siguientes preguntas:

Cuestionario:

1) Nombre 5 unidades de medidas que se utilizaban en la antigüedad.

2) A partir de que suceso histórico se comenzó a unificar las unidades de medidas

3) Cuál fue la unidad de medida elegida?

4)De donde surge esta medida?

5) cómo se realizó esta medición?

6) Cuál fue la fecha exacta en que se declaro es sistema métrico?

7) En que año se construyo el Primer Patrón Prototipo 8)En que año fue modificado el Patrón por Primera vez

9) Que constante física se utilizo como Patrón a Partir de 1960.

10)Porque se necesita tanta exactitud en las medidas?

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En su justa medida: Longitud (capítulo completo) - Canal Encuentro

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Este es el nuevo PDF para trabajar con los estudiantes a partir del lunes 28/10 es de suma importancia que lo tengan para trabajar en las clases. lo pueden encontrar en librería Teorema.

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Unidad 3 Geometría y Magnitudes longitud y area parte 1

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Resuelvo utilizando la información de la carpeta.

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Resuelvo con la información que copiamos en la carpeta