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11° Aula (desafio steam projeto de integração)

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11° Aula (desafio steam projeto de integração)

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Nessa aula foi desenvolvido um projeto que tinha um objetivo de oferecer suporte aos estudantes em alguns conhecimentos gerais das mídias sociais e consiste na resolução de um conceito de aprimoramento a acesso rápido e ágil a informação em tempo real para alunos. A proposta visa em desenvolver uma solução inovadora, utilizando em elemntos lúdicos para engajar os alunos em práticas que promovem o aprendizado eficaz e a concientização sobre questões relacionadas á segurança no ambiente de trabalho.

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10°Aula ( tecnologia para conectar pessoas)

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10°Aula ( tecnologia para conectar pessoas)

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Nessa aula foi explicado que para se conectar á umas tecnologia é preciso algumas ferramentas digitais que facilitam a comunicação e troca de informações entre pessoas/indivíduos independente de distância geografica. Isso abrange redes sociaia, aplicativos de mensagens, videoconferência, fóruns online e outras soluções que promovem a conectividade e a comunicação instantânea em diversos contextos.

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9° Aula ( fusão entre criador e consumidor de conteúdo)

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9° Aula ( fusão entre criador e consumidor de conteúdo)

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Nessa aula foi explicado que o influenciador digital usa sua grande audiência nas redes sociais para influenciar os seus seguidores a comprar um produto inapropriado. A integração entre criador e consumidor de conteúdo digital refere-se a tendência em que as fronteiras entre quem cria e quem consome informações.

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8° Aula ( As redes de comunicação e informação)

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8° Aula ( As redes de comunicação e informação)

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Nessa aula foi explicado que as redes de comunicação e informação foram estruturas interconectadas que possibilitaram uma rápida troca de dados. No ambiente digital incluem a internet junto com as mídias sociais, desempenhando um papel crucial na disseminação de informações, conectividade global e eficiência na comunicação em diversas áreas.

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7° Aula( metodologias ativas nos meios digitais)

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7° Aula( metodologias ativas nos meios digitais)

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Nessa aula foi explicado que as metodologias ativas no meio digital atualmente são abordadas educacionalmente envolvendo a participação pro-ativa dos alunos em atividades online. Essas metodologias incentivam a colaboração, a autonomia e a resolução de problemas.

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Nessa aula foi explicado que o artigose desenvolveu pelas pesquisas onde foram consultadas algumas referências bibliográficas, com ênfase na contribuição do úsuario ao ultilizar a TICs, sendo o objetivo do conhecimento nessa área.

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Nessa aula foi explicado a relação entre midia e sociedade foi fundamental, sendo tão influenciada por valores culturais, políticos e sociais. Além de influenciar os modos operantes de diversas culturas e criações de narrativas sociais e a midia também tem o poderoso poder de moldar a influência de agendas politicas e públicas além de promover mudanças a sociedade.

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Nessa aula o professor explicou que a sociedade conectada foi um termo usado para designar o uso da tecnologia, informação e telecomunicação para a sociedade se interagir compartilhando ideias e conhecimentos. Isso promove uma rápida disseminação do conhecimento e também apresenta desafios.

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Nessa aula foi falado pelo professor que a cibercultura é um termo geralmete usado pelas pessoas para se referir ao mundo virtual/internet, cultura e valores que surgiram e se desenvolveram como uma largata virando borboleta.

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2° Aula(a internet das coisas, aspectos históricos e conceitos).

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2° Aula(a internet das coisas, aspectos históricos e conceitos).

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Nessa aula foi explicado que em 1999 a internet surgiu em consequecia em avanços de varias áreas como nos sistemas embarcados, microeletronica, comunicação e sensoriamente. A ideia central foi a interconexão de dispositivos fisicos no meio da internet, permitindo a coleta, troca e analise dos dados.

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O letramento no século XXI foi representado por uma expansão, nas últimas 3 décadas, incluiu a capacidade de compreender, analisar e criar textos em varias mídias e contextos digitais, como advento dos avanços da tecnologia e na era da internet.

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11° Aula ( desafio steam projeto de integração)

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11° Aula ( desafio steam projeto de integração)

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Foi desenvolvido um projeto com o objetivo específico de proporcionar suporte aos estudantes no entendimento abrangente das mídias sociais. Esse projeto se baseia na resolução de um conceito que visa aprimorar o acesso rápido e eficiente à informação em tempo real para os alunos. Acreditamos que essa iniciativa pode contribuir significativamente para uma aprendizagem mais abrangente, utilizando um jogo interativo de perguntas e respostas disponível no link deste post.

° https://wordwall.net/pt/resource/65500412

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10° Aula - tecnologia para conectar as pessoas.

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10° Aula - tecnologia para conectar as pessoas.

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As tecnologias para conectar pessoas são ferramentas digitais que facilitam a comunicação e a troca de informações entre indivíduos, independentemente da distância geográfica. Essas ferramentas englobam redes sociais, aplicativos, blogs, sites, videoconferências e fóruns online, oferecendo diversas soluções para promover a conectividade global. Essa variedade de plataformas digitais não apenas diminui as barreiras físicas, mas também amplia as oportunidades de interação e colaboração, permitindo que as pessoas se comuniquem e compartilhem informações de maneira eficaz em uma escala global.

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9° Aula - fusão entre criador e consumidor de conteúdo

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9° Aula - fusão entre criador e consumidor de conteúdo

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A fusão entre criadores e consumidores de conteúdo refere-se à tendência em que as fronteiras entre quem cria e quem consome conteúdo, seja online ou em outras formas de entretenimento, tornam-se mais fluidas e interconectadas. Nesse cenário, os consumidores não apenas consomem passivamente o conteúdo, mas também contribuem ativamente para sua criação, compartilhamento e modificação.

Esse fenômeno é impulsionado por plataformas de mídia social na internet e por ferramentas de criação online acessíveis para as massas. Isso possibilita que os indivíduos desempenhem papéis tanto de consumidores quanto de criadores, permitindo uma participação mais ativa e interativa no consumo das redes sociais. A colaboração online e a democratização das ferramentas de criação têm um papel fundamental nesse novo paradigma, onde a audiência não apenas consome, mas também contribui ativamente para a produção e evolução do conteúdo.

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8° Aula - As redes de comunicação e informação

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8° Aula - As redes de comunicação e informação

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As redes de comunicação referem-se a sistemas que possibilitam a troca e disseminação de dados e conhecimento em larga escala. Elas abrangem desde infraestruturas físicas, como cabos e satélites, até plataformas de mídia digital. Essas redes conectam pessoas a dispositivos em diferentes partes do mundo, permitindo uma troca quase instantânea de informações e dados. Atualmente, possibilitam a colaboração entre indivíduos em locais diversos, contribuindo para a coletividade global e o desenvolvimento em várias áreas, desde a educação até a crítica, moldando profundamente a paisagem da internet.

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7° Aula - metodologias ativas no meios digitais.

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7° Aula - metodologias ativas no meios digitais.

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As metodologias ativas no contexto digital representam uma abordagem educacional que promove a participação proativa dos alunos em atividades online. Essas metodologias incentivam os alunos a praticar regularmente suas atividades online, fomentando a colaboração em equipe e autonomia na resolução de problemas. Essa abordagem visa tornar a aprendizagem mais dinâmica e divertida, impactando positivamente a experiência educacional dos alunos, não apenas na escola, mas também em outros contextos.

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O universo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) é notavelmente vasto, abrangendo diversas áreas como tecnologia da informação, telecomunicações, internet, computação, programação e segurança da informação, entre outras. Atualmente, essas tecnologias têm um impacto significativo, promovendo uma transformação abrupta na maneira como nos comunicamos, interagimos e trabalhamos, especialmente nas redes sociais.

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A mídia sempre desempenhou um papel significativo no passado e continua a exercer uma influência marcante, moldando o pensamento, comportamento e aquisição de conhecimento global. Além de impactar os modos de vida em diversas culturas e contribuir para a construção de narrativas sociais, a mídia também detém um poder substancial para modelar agendas políticas e moldar a opinião pública. Não sendo neutra, a mídia está sujeita às influências de governos, redes de comunicação, figuras políticas e opiniões pessoais dos próprios divulgadores de informações. Portanto, é crucial abordar todas as informações da mídia com cautela e uma observação meticulosa.

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A era da interconexão social é caracterizada pela globalização facilitada pela internet. Nesse contexto, emergem comunidades virtuais, onde indivíduos se conectam, compartilham informações e colaboram em várias áreas. Esse fenômeno impulsiona a rápida disseminação do conhecimento, embora também apresente desafios, como questões relacionadas à privacidade e segurança. A tecnologia, ao unir as pessoas, exerce uma influência significativa na cultura, redefinindo nossa maneira de viver e nos relacionarmos.

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11° Aula (Desafio STEAM-projeto integrador)

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11° Aula (Desafio STEAM-projeto integrador)

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O desafio consiste em conceber um jogo educativo que incorpora os princípios STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) para enfrentar e superar as dificuldades dos estudantes na área de Segurança do Trabalho. A proposta almeja criar uma solução inovadora, utilizando elementos lúdicos para envolver os alunos em práticas que favorecem

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10° Aula (Tecnologias para conectar pessoas)

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10° Aula (Tecnologias para conectar pessoas)

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Tecnologias para conectar pessoas são ferramentas e plataformas digitais que facilitam a comunicação, a colaboração e a interação entre indivíduos, independentemente da distância geográfica. Isso engloba redes sociais, aplicativos de mensagens, videoconferências, fóruns online e outras soluções que promovem a conectividade e a comunicação instantânea em

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9° Aula (Fusão entre o criador e consumidor de conteúdo) 

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9° Aula (Fusão entre o criador e consumidor de conteúdo) 

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A integração entre criador e consumidor de conteúdo refere-se à tendência em que as fronteiras entre quem cria e quem consome informações, entretenimento ou produtos digitais se tornam mais flexíveis e interconectadas. Nesse cenário, os consumidores não se limitam a consumir passivamente o conteúdo, mas também são importantes para sua criação, compartilhamento e alteração. Essa

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8° Aula (As redes de comunicação e informação) 

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8° Aula (As redes de comunicação e informação) 

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As redes de comunicação e informação são estruturas interconectadas que possibilitam uma rápida troca de dados. No ambiente digital, engloba a internet e as mídias sociais, desempenhando um papel crucial na divulgação de informações, conectividade global e eficiência na comunicação em diversas áreas. Apesar dos benefícios, desafios como segurança e privacidade excluir uma borda

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7° Aula (Metodologias ativas no meio digital)

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7° Aula (Metodologias ativas no meio digital)

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As metodologias ativas no meio digital abrangem abordagens educacionais que envolvem a participação ativa dos alunos por meio de plataformas online. Estas metodologias estimulam a colaboração, autonomia e resolução de problemas

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O campo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) engloba diversas tecnologias externas para o processamento, armazenamento e transmissão de informações. Isso inclui internet, computadores, redes, softwares, dispositivos móveis e outras inovações. As TICs desempenham um papel crucial na modernização da sociedade,

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A relação entre mídia e sociedade é fundamental, sendo tanto influenciada quanto influenciada por valores culturais, políticos e sociais. A mídia desempenha um papel crucial na formação de opiniões, na divulgação de informações e na construção da cultura. Essa interação é dinâmica, refletindo e moldando questões sociais, mas também apresenta desafios

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A sociedade conectada é caracterizada pela interconexão global proporcionada pela internet. Nesse contexto, as pessoas estão interligadas, formando comunidades virtuais, compartilhando informações e colaborando em diversos campos. Isso promove uma rápida disseminação de conhecimento, mas também apresenta desafios, como questões de privacidade e segurança. A tecnologia conecta indivíduos, influencia a cultura e transforma a maneira como vivemos e nos relacionamos.

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A cibercultura, comprovada por pensadores como Pierre Lévy, reflete as transformações nos hábitos e na interação cultural proporcionadas pela internet. O ciberespaço, por sua vez, representa o ambiente virtual no qual essa cultura se desenvolve, viabilizando o acesso ao conhecimento, fomentando a inteligência coletiva e desafiando paradigmas sociais. A revolução tecnológica traz benefícios e desafios, como a manipulação da informação e a dependência tecnológica, enquanto persiste o debate sobre o impacto na conexão social.

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O conceito de ciberespaço, conforme planejado por Pierre Lévy, enfatiza a capacidade da internet para fornecer conhecimento e fomentar a inteligência coletiva. A cibercultura, por sua vez, reflete as transformações nos hábitos e no acesso a diversas culturas. A revolução tecnológica, equipada à transição da oralidade para a escrita na Grécia antiga, traz consigo benefícios, mas também desafios, como a manipulação da informação e

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2° (A internet das coisas, aspectos  históricos e conceitos).

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2° (A internet das coisas, aspectos  históricos e conceitos).

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A Internet das Coisas é um conceito que remonta ao século XX, mas ganhou destaque nas últimas décadas com os avanços tecnológicos. Historicamente, a automação industrial e o desenvolvimento de sensores foram precursores da IoT. A ideia central é a interconexão de dispositivos físicos por meio da internet, permitindo a coleta, troca e análise de dados. Essa conectividade abrange uma variedade de setores, como saúde, transporte e casas inteligentes, revolucionando a forma como objetos e ambientes interagem para melhorar eficiência, automação e qualidade de vida. A IoT tem impacto significativo na sociedade, impulsionando inovações e transformando a maneira como interagimos com o mundo ao nosso redor.

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2° Aula - A internet das coisas, aspectos históricos e conceitos.

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2° Aula - A internet das coisas, aspectos históricos e conceitos.

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A origem da Internet das Coisas remonta ao século XX, mas sua importância cresceu significativamente nas últimas décadas, à medida que a tecnologia avançava. O surgimento da inovação industrial e os avanços em sensores desempenharam papéis cruciais como precursores da IoT. A ideia central envolve a interconexão de dispositivos físicos por meio da internet, permitindo a coleta, troca e análise de dados. Essa conectividade abrange diversos setores, como saúde, transporte e residências inteligentes, alterando a dinâmica das interações entre objetos e ambientes para aprimorar eficiência, automação e qualidade de vida. O impacto da IoT na sociedade é notável, impulsionando inovações e redefinindo nossa maneira de interagir com o mundo ao nosso redor.

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O letramento no século XXI representa uma expansão da alfabetização, indo além da simples habilidade de ler e escrever. Inclui a capacidade de compreender, analisar e criar textos em diversas mídias e contextos digitais. Na atualidade, o letramento no século XXI enfatiza a importância do domínio das habilidades digitais, a interpretação crítica de informações online, a colaboração virtual e a comunicação eficaz em várias plataformas. Essa perspectiva busca preparar os indivíduos para participarem ativamente na sociedade contemporânea, onde a informação e a comunicação desempenham papéis cruciais

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No século XXI, o conceito de letramento ultrapassa as habilidades básicas de leitura e escrita. Agora, abrange a capacidade de compreender, analisar e criar textos em diversos meios digitais. Nesse contexto, é imperativo dominar competências digitais, interpretar criticamente informações online, colaborar virtualmente e comunicar de maneira eficaz em várias plataformas. Essa abordagem visa preparar as pessoas para uma participação ativa na sociedade contemporânea, onde a informação e a comunicação desempenham papéis fundamentais.

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11° Aula (Desafio STEAM - Projeto Integrador) O desafio envolve a criação de um jogo educativo que integre os princípios STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) para abordar e superar as dificuldades dos estudantes na área de Segurança do Trabalho. A proposta visa desenvolver uma solução inovadora, utilizando elementos lúdicos para engajar os alunos em práticas que promovam o aprendizado eficaz e a conscientização sobre questões relacionadas à segurança no ambiente de trabalho. O jogo deve ser adaptável a diferentes níveis de conhecimento, estimulando a aplicação prática dos conceitos e promovendo uma abordagem holística para aprimorar a segurança ocupacional.

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10° Aula (Tecnologias para Conectar Pessoas)

Tecnologias para conectar pessoas são ferramentas e plataformas digitais que facilitam a comunicação, colaboração e interação entre indivíduos, independentemente da distância geográfica. Isso abrange redes sociais, aplicativos de mensagens, videoconferências, fóruns online e outras soluções que promovem a conectividade e a comunicação instantânea em diversos contextos. Essas tecnologias desempenham um papel crucial na redução das barreiras de comunicação e na promoção da interconexão global.

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9° Aula (Integração entre Criador e Consumidor de Conteúdo) A integração entre o criador e consumidor de conteúdo refere-se à tendência em que as fronteiras entre quem cria e quem consome informações, entretenimento ou produtos digitais se tornam mais fluidas e interconectadas. Nesse cenário, os consumidores não apenas consomem passivamente o conteúdo, mas também contribuem para a sua criação, compartilhamento e modificação. Isso é impulsionado por plataformas de mídia social, colaboração online e ferramentas de criação acessíveis, permitindo que as pessoas desempenhem papéis tanto de criadores quanto de consumidores, ampliando a participação ativa e a interação na produção e consumo de conteúdo digital

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8° Aula (Redes de Comunicação e Informação) As redes de comunicação e informação são estruturas interconectadas que facilitam a rápida troca de dados. No ambiente digital, incluem a internet e mídias sociais, desempenhando um papel crucial na disseminação de informações, conectividade global e eficiência na comunicação em diversas áreas. Apesar dos benefícios, desafios como segurança e privacidade demandam uma abordagem ética no uso dessas tecnologias.

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7° Aula (Metodologias Ativas no Ambiente Digital) As metodologias ativas no ambiente digital referem-se a abordagens educacionais que envolvem a participação ativa dos alunos por meio de plataformas online. Essas metodologias incentivam a colaboração, a autonomia e a resolução de problemas, utilizando recursos como fóruns, videoconferências e plataformas interativas. Essa abordagem busca engajar os estudantes de maneira mais dinâmica, promovendo uma aprendizagem participativa e adaptada ao contexto digital.

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6° Aulas (Universo das TICs) O universo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) engloba diversas tecnologias dedicadas ao processamento, armazenamento e transmissão de informações. Isso envolve internet, computadores, redes, softwares, dispositivos móveis e outras inovações. As TICs desempenham um papel crucial na modernização da sociedade, facilitando a comunicação, promovendo o acesso à informação e impulsionando avanços em áreas como educação, saúde, negócios e entretenimento. Contudo, também suscitam questões relacionadas à segurança cibernética, privacidade e equidade no acesso às tecnologias.

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5° Aula (Mídia e Sociedade) A interação entre mídia e sociedade é crucial, influenciando e sendo influenciada por valores culturais, políticos e sociais. A mídia desempenha um papel fundamental na formação de opiniões, na disseminação de informações e na construção da cultura. Essa relação é dinâmica, refletindo e moldando questões sociais, mas também enfrenta desafios, como a propagação de notícias falsas e questões éticas relacionadas à privacidade. A convergência digital tem transformado a maneira como as pessoas interagem com a mídia, destacando a importância contínua dessa relação na sociedade contemporânea.

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4° Aula (Sociedade Conectada) A sociedade conectada é marcada pela interconexão global proporcionada pela internet. Nesse cenário, as pessoas estão interligadas, formando comunidades virtuais, compartilhando informações e colaborando em diversas áreas. Isso impulsiona uma rápida disseminação de conhecimento, ao mesmo tempo em que apresenta desafios, como questões de privacidade e segurança. A tecnologia conecta indivíduos, influencia a cultura e transforma a maneira como vivemos e nos relacionamos.

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2° (A Internet das Coisas: Aspectos Históricos e Conceitos) A Internet das Coisas é um conceito que remonta ao século XX, mas ganhou destaque nas últimas décadas com os avanços tecnológicos. Historicamente, a automação industrial e o desenvolvimento de sensores foram precursores da IoT. A ideia central consiste na interconexão de dispositivos físicos por meio da internet, possibilitando a coleta, troca e análise de dados. Essa conectividade abrange diversos setores, como saúde, transporte e residências inteligentes, transformando a maneira como objetos e ambientes interagem para aprimorar eficiência, automação e qualidade de vida. A IoT tem um impacto significativo na sociedade, impulsionando inovações e remodelando nossa interação com o mundo ao nosso redor.

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O ciberespaço, conforme discutido por Pierre Lévy, enfatiza a capacidade da internet em proporcionar conhecimento e fomentar a inteligência coletiva. A cibercultura reflete as mudanças nos hábitos e no acesso a diversas culturas. A revolução tecnológica, comparável à transição da oralidade para a escrita na Grécia Antiga, traz benefícios, mas também desafios, como a manipulação da informação e a dependência tecnológica. O debate sobre a possível provocação de isolamento pela internet persiste, explorando a dualidade entre facilitar a conexão e o risco de afastamento social.

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1° Aula O letramento no século XXI representa uma visão expandida da alfabetização, transcendendo a mera capacidade de ler e escrever. Ele abrange a habilidade de compreender, analisar e criar textos em variadas mídias e contextos digitais. Na atualidade, destaca-se a importância do domínio das competências digitais, a interpretação crítica de informações online, a colaboração virtual e a comunicação eficaz em diversas plataformas.

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1° Aula O letramento no século XXI representa uma visão expandida da alfabetização, transcendendo a mera capacidade de ler e escrever. Ele abrange a habilidade de compreender, analisar e criar textos em variadas mídias e contextos digitais. Na atualidade, destaca-se a importância do domínio das competências digitais, a interpretação crítica de informações online, a colaboração virtual e a comunicação eficaz em diversas plataformas.

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9° Aula (fusão entre criador e consumidor de conteúdo)

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9° Aula (fusão entre criador e consumidor de conteúdo)

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A fusão entre criador e consumidor de conteúdo entendendo que se refere á tendência em que linhas entre os criadores e os consumidores de conteúdo, entretenimento online e outros tipos, é se tornam mais amplas e interconectadas. Então nesse cenário provável os consumidores não apenas consomem o conteúdo passivamente periodicamente, mas também contribuem num todo na criação, compartilhamento e modificações de dados/conteúdo. Isso é impulsionando por plataformas de mídia sociais da internet é a colaboração online de ferramentas de criação acessíveis para as massas populares, permitindo assim que os indivíduos/pessoas desempenham tanto papéis de consumidor e criador, aplicando assim uma interação/participação no consumo das redes sociais

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11° Aula ( desafio steam projeto de integração)

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11° Aula ( desafio steam projeto de integração)

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Foi desenvolvido um projeto que particularmente tinha o objetivo de oferecer suporte aos estudantes no conhecimento geral das mídias sociais, e consiste na resolução de um conceito de aprimoramento a acesso rápido e ágil a informação em tempo real para os alunos. Acreditamos nesse possibilidade que irá contribuir para um alcance mais amplo de aprendizagem, através de um jogo interativo de perguntas e respostas que estariam no link desse post

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10° Aula  (tecnologia para conectar as pessoas)

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10° Aula  (tecnologia para conectar as pessoas)

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As tecnologias para conectar pessoas são ferramentas digitais que facilitam a comunicação e troca de informações entre as pessoas/indivíduos independente de distância geográfica, e incluem normalmente rede sociais, aplicativo, blog , site e vídeos conferência além de fóruns online que apresentam diversas soluções para a promoção da conectividade global

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8° Aula ( As redes de comunicação e informação)

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8° Aula ( As redes de comunicação e informação)

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As redes de comunicação respectivamente refere-se a sistema que permite a troca e dissiminição de dados e conhecimento as massas, elas incluem desde infraestrutura físicas como cabos e satélites, até plataforma de mídia digitais, essas redes conectam periodicamente as pessoas a dispositivos em diversos lugares diferentes no mundo todo é permitindo uma troca de informações e dados quase que instantânea atualmente permitdo também a colaboração de diversas pessoas se vários locais do mundo e também na coletividade global e no desenvolvimento de diversas áreas da internet desda do ramo da educação até da crítica

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7° Aula ( metodologias ativas no meios digitais)

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7° Aula ( metodologias ativas no meios digitais)

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As metodologias ativas no meio digital atualmente são abordagem educacional que envolvem a participação pro-ativa dos alunos nas atividades online, incentivando os alunos a prática periodicamente suas atividades online e também incentivando a colaboração em equipe e na automia do aluno da resolução de problemas na aprendizagem mais dinâmica e divertida em sua vida na escola e outros lugares

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O universo das TICS abreviação da palavra (tecnologia da informação e comunicação) é amplamente vasto e se abrange em diversas áreas das tecnologias da informação, telecomunicações, internet computação, programação e segurança da informação é entre outros, essas tecnologias atualmente vem impactando consideravelmente nossa sociedade atual a transformando bruscamente a forma como nós nos comunicamos e interagirmose trabalhamos nas redes sociais

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A mídia sempre representou uma grande força no passado e ainda representa, influenciando na forma como muitas pessoas pensam, agem e recebem informações e constroem conhecimento no mundo todo, além de influênciar a modos operantes de diversas culturas e na criação de narrativas sociais, a mídia também tem o poderoso poder de moldar e influência agendas políticas e público além de promover mudanças sociedade, a mídia não e neutra pois esta a mercê de governos, canais, políticos e opiniões pessoais das próprias divulgadora da informação, então portanto devemos sempre julgar todas informações da mídia com cautela e um grande observação metódica

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A sociedade conectada periodicamente e interligada obviamente pela internet, formando assim grupos, blog, sites, comunidades compartilhando milhares de informações 24 horas por dia, isso promove dissiminição rápida de dados em todos os lugares da internet, mas também demonstra seus próprios riscos e perigos podendo afetar tanto sua privacidade e segurança, mas a tecnologia permite a conexão e influência e transformação de várias culturas em diversos campos das quais nos relacionamos

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A cibercultura é um termo geralmente usado pelas as pessoas para se referir a mundo virtual/internet e seus vários comportamentos, manias, expressões, cultura e valores que surgiram periodicamente e se desenvolveram como uma lagarta virando borboleta, e que se generalizando da tecnologia digital e da mídias sociais/internet na nossa sociedade atual

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2° Aula (internet das coisas, aspectos históricos e conceitos)

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2° Aula (internet das coisas, aspectos históricos e conceitos)

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A internet das coisas ou abreviando para (iot) é um conceito que descreve a interconexão dos objetivos físicos de nossa realidade por meio da internet/rede sociais, permitindo assim uma melhor troca e coletar de dados entre dispositivos móveis no nosso dia a dia, isso facilita a automação e monitoramento e controle de dados/informações em dezenas atividades e processo diferente

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1. No século 21, o letramento acabou ganhando destaque a grande demanda nas sociedade no âmbito da habilidades da leitura, escrita e compreensão das informações em todos possíveis coxtetos, com o advento dos avanços da tecnologia e a era da internet, o letramento não se limitou a apenas a alfabetização comum em seu meio e sim incluir a navegação pela internet além de compreender e avaliar as informações nas redes sociais é também na utilização de ferramentas tecnológicas para a melhor navegação e interação na internet

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11° Aula (Desafio STEAM- projeto integrador)

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11° Aula (Desafio STEAM- projeto integrador)

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A tarefa consiste na concepção de um jogo educativo que incorpore os fundamentos STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) com o intuito de enfrentar e superar os obstáculos enfrentados pelos estudantes na área de Sustentabilidade Ambiental. A ideia busca criar uma solução inovadora, incorporando elementos divertidos para envolver os alunos em práticas que estimulem a aprendizagem eficaz e a conscientização sobre questões relacionadas à preservação ambiental no contexto profissional. O jogo deve ser flexível para se adaptar a diferentes níveis de conhecimento, incentivando a aplicação prática dos conceitos e promovendo uma abordagem abrangente para aprimorar a sustentabilidade no ambiente de trabalho.

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10° Aula (Tecnologias para conectar pessoas)

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10° Aula (Tecnologias para conectar pessoas)

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Ferramentas e plataformas digitais destinadas a unir pessoas são tecnologias que simplificam a comunicação, colaboração e interação entre indivíduos, superando as limitações geográficas. Isso engloba desde redes sociais, aplicativos de mensagens e videoconferências até fóruns online e outras soluções que fomentam a conectividade e a comunicação instantânea em diferentes cenários. Essas tecnologias têm um papel essencial na eliminação de barreiras comunicativas e na promoção de uma interconexão global.

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9° Aula (Fusão entre criador e consumidor de conteúdo)

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9° Aula (Fusão entre criador e consumidor de conteúdo)

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A convergência entre criadores e consumidores de conteúdo refere-se à tendência de borrarem-se as fronteiras entre quem produz e quem consome informações, entretenimento ou produtos digitais. Nesse panorama, os consumidores não se limitam a um papel passivo de absorção de conteúdo; ao contrário, contribuem ativamente para sua criação, compartilhamento e modificação. Esse fenômeno é impulsionado por plataformas de mídia social, colaboração online e ferramentas de criação acessíveis, capacitando as pessoas a desempenharem papéis duplos como criadores e consumidores. Esse fenômeno amplia a participação ativa e a interação na produção e consumo de conteúdo digital.

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8° Aula (As redes de comunicação e informação)

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8° Aula (As redes de comunicação e informação)

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As estruturas interligadas de comunicação e informação formam redes que agilizam a rápida transmissão de dados. No espaço digital, essas redes abrangem a internet e as mídias sociais, desempenhando um papel vital na disseminação eficaz de informações, na conectividade global e na otimização da comunicação em diversos setores. Apesar das vantagens evidentes, a segurança e a preservação da privacidade apresentam-se como desafios, exigindo uma abordagem ética e reflexiva no uso dessas tecnologias.

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7° Aula (Metodologias ativas no meio digital)

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7° Aula (Metodologias ativas no meio digital)

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No âmbito digital, as práticas educacionais ativas referem-se a métodos que envolvem a participação ativa dos alunos por meio de plataformas online. Estas metodologias buscam fomentar a colaboração, a autonomia e a habilidade de resolver problemas, fazendo uso de recursos como fóruns, videoconferências e plataformas interativas. O objetivo é envolver os estudantes de forma mais dinâmica, estimulando uma aprendizagem participativa e adaptada ao ambiente digital.

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O vasto campo das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) engloba uma variedade de inovações dedicadas ao processamento, armazenamento e transmissão de informações. Isso abrange desde a internet e computadores até redes, softwares, dispositivos móveis e outras tecnologias emergentes. As TICs desempenham um papel crucial na modernização da sociedade, simplificando a comunicação, ampliando o acesso à informação e impulsionando avanços em setores como educação, saúde, negócios e entretenimento. Contudo, essa revolução tecnológica também suscita preocupações relacionadas à segurança cibernética, privacidade e equidade no acesso às tecnologias.

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A dinâmica entre mídia e sociedade desempenha um papel crucial, gerando influências mútuas nos domínios cultural, político e social. A mídia atua como uma peça fundamental na construção de opiniões, na difusão de informações e na moldagem da cultura. Essa interação é fluida, tanto refletindo quanto moldando questões sociais, embora também traga desafios, como a disseminação de informações falsas e dilemas éticos relacionados à privacidade. Com a convergência digital, observamos uma transformação na maneira como as pessoas se relacionam com a mídia, ressaltando a constante importância dessa relação na sociedade contemporânea.

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A era da interconexão social é definida pela globalização proporcionada pela internet. Dentro desse cenário, surgem comunidades virtuais, onde pessoas se entrelaçam, compartilham informações e colaboram em diversas esferas. Esse fenômeno impulsiona a disseminação acelerada do conhecimento, mas também introduz desafios, como preocupações com privacidade e segurança. A tecnologia, ao conectar indivíduos, exerce influência na cultura e redefine nossa forma de viver e nos relacionarmos.

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A cibercultura, explorada por pensadores como Pierre Lévy, reflete as transformações nos hábitos e na interação cultural proporcionadas pela internet. O ciberespaço, por sua vez, é o ambiente virtual onde essa cultura se desenvolve, permitindo o acesso ao conhecimento, promovendo a inteligência coletiva e desafiando paradigmas sociais. A revolução tecnológica traz benefícios e desafios, como a manipulação da informação e a dependência tecnológica, enquanto o debate sobre o impacto na conexão social persiste.

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2° Aula ( A internet das coisas, aspectos históricos e conceitos)

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2° Aula ( A internet das coisas, aspectos históricos e conceitos)

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A concepção da Internet das Coisas remonta ao século XX, mas sua proeminência cresceu nas últimas décadas à medida que a tecnologia avançava. O surgimento da automação industrial e o progresso dos sensores desempenharam papéis fundamentais como antecessores da IoT. A ideia central, é a interligação de dispositivos físicos por meio da internet, possibilitando a coleta, troca e análise de dados. Essa conectividade se estende por diversos setores, como saúde, transporte e residências inteligentes, transformando a dinâmica das interações entre objetos e ambientes para aprimorar eficiência, automação e qualidade de vida. O impacto da IoT na sociedade é notável, impulsionando inovações e redefinindo nossa forma de interagir com o mundo ao nosso redor.

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No século XXI, o letramento vai além das habilidades básicas de leitura e escrita. Agora, engloba a capacidade de compreender, analisar e criar textos em diversos meios digitais. Nesse contexto, é crucial dominar habilidades digitais, interpretar criticamente informações online, colaborar virtualmente e comunicar eficientemente em várias plataformas. Essa perspectiva busca preparar as pessoas para uma participação ativa na sociedade contemporânea, onde a informação e a comunicação desempenham papéis essenciais.

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11° Aula (Desafio STEAM- projeto integrador).

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11° Aula (Desafio STEAM- projeto integrador).

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Nessa aula foi explicado pelo professor que: Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática. Juntas e em inglês, essas cinco disciplinas formam o um acrônimo que dá nome à abordagem pedagógica STEAM. A metodologia parte da ideia de que uma aprendizagem integrada é mais atrativa e eficiente do que aquela em que cada componente curricular é ensinado isoladamente.

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10° Aula (tecnologias para conectar pessoas).

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10° Aula (tecnologias para conectar pessoas).

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Nessa aula foi explicado pelo professor que: a tecnologia tem sido uma das principais impulsionadoras da conexão humana nos últimos anos. Desde o surgimento da internet até a proliferação de dispositivos móveis e plataformas de mídia social, a tecnologia tem fornecido novas maneiras para as pessoas se conectarem e interagirem umas com as outras. Uma das principais maneiras pelas quais a tecnologia tem aproximado as pessoas é através das redes sociais. Plataformas como Facebook, Twitter, Instagram e LinkedIn permitem que as pessoas se conectem com amigos, familiares e colegas de trabalho em todo o mundo. As pessoas podem compartilhar fotos, atualizações de status, vídeos e outras informações com aqueles que estão longe fisicamente.

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9° Aula (Fusão entre criador e consumidor de conteúdo).

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9° Aula (Fusão entre criador e consumidor de conteúdo).

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Nessa aula foi explicado pelo professor que: O influenciador digital usa a sua grande audiência nas redes sociais para influenciar seus seguidores a comprarem um produto. Seu conteúdo online é uma curadoria que reflete seu estilo de vida e que é baseado nas parcerias que faz com marcas. Eles costumam buscar a perfeição visual no feed. Já o criador de conteúdo são especialistas em sua área de trabalho e amam compartilhar conteúdo autoral sobre o que são bons em fazer. Eles não querem se encaixar em um padrão e buscam por inovação e autenticidade. Sua audiência é engajada e admira seu trabalho. Entretanto, vale ressaltar que, um influenciador digital pode ser um criador de conteúdo e vice-versa.

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8° Aula  (As redes de comunicação e infomarção).

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8° Aula  (As redes de comunicação e infomarção).

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Nessa aula foi explicado pelo professor que A integração econômica e cultural entre os países, conhecida como Globalização, só foi possível a partir da criação e popularização de diversas tecnologias que adquiriram um papel fundamental tanto para o desenvolvimento da economia mundial quanto para a sociedade que se tornou cada vez mais dependente da tecnologia. As redes de comunicação nesse mundo globalizado, cada vez mais rápidas e eficientes, permitiram a comunicação e o acesso rápido a qualquer parte do globo de forma instantânea.

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7° Aula (Metodologia ativas no meio digital).

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7° Aula (Metodologia ativas no meio digital).

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Nessa aula foi explicado pelo professor q através das tecnologias digitais, podem contribuir e potencializar de forma significativa o processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista uma nova possibilidade metodológica dos alunos em encarar obstáculos e almejar objetivos ao verem-se instigados e protagonistas da aprendizagem.

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Nessa aula foi explicado pelo professor que o presente artigo se desenvolveu através de pesquisas onde foram consultadas referências bibliográficas, a partir do viés qualitativo, na área de Educação, com ênfase na contribuição do docente ao utilizar a TICs, objetivando o  crescimento do conhecimento nessa área, buscando dialogar com diferentes contextos vivenciados e identificar diferentes possibilidades para uma melhor inserção dos estudantes da educação básica anos iniciais no espaço escolar, inclusive procurando lançar luz às práticas pedagógicas de educação nos termos gerais.

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Nessa aula foi explicado pelo professor que Nos dias de hoje, a mídia elabora questões que causam polêmicas, mas também causam reflexão. Tudo isso se deve aos efeitos e fenômenos que geram os impactos em nossa sociedade e desse contexto nascem os estudos da comunicação. Esse processo comunicacional é muito discutido: onde estão os meios e suas mediações e onde está essa sociedade dos meios e onde está a sociedade midiatizada.

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Nessa aula foi explicado pelo professor que A sociedade conectada é o termo empregado para designar o uso da tecnologia da informação e telecomunicação para a sociedade se interagir, compartilhar ideias e conhecimentos. O mundo está em meio a uma revolução tecnológica, onde TI e telecomunicação estão se fundindo para criar o que chamamos de Sociedade Conectada. Quando uma pessoa se conecta, sua vida muda; quando tudo está conectado, o mundo muda. Essa é a essência. :)

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Nessa aula foi explicado pelo professor que A cibercultura é a cultura produzida no ciberespaço, que pode ser compreendido como um lugar de circulação de informação, um espaço de comunicação, espaço virtual, que não existe em oposição ao real. O ciberespaço é o ambiente simbólico onde as comunidades virtuais se constituem.

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2° Aula (A internet das coisas, aspectos históricos e conceitos).

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2° Aula (A internet das coisas, aspectos históricos e conceitos).

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Nessa aula foi explicado pelo professor que em 1999 a Internet das coisas surgiu em consequência dos avanços de várias áreas como sistemas embarcados, microeletrônica, comunicação e sensoriamento. e que também a IoT tem recebido bastante atenção tanto da academia quanto da indústria. O termo IoT, ou Internet das Coisas, refere-se à rede coletiva de dispositivos conectados e à tecnologia que facilita a comunicação entre os dispositivos e a nuvem, bem como entre os próprios dispositivos.

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Nessa aula foi explicado pelo professor que o Brasil, nas últimas três décadas, avançou no processo de universalização de matrículas na educação básica, notadamente, na etapa do Ensino Fundamental (do 1º ao 9º ano). Em decorrência disso, ocorreu a redução das elevadíssimas taxas de analfabetismo e da exclusão social por meio da inserção de milhões de indivíduos, pertencentes aos estratos sociais mais baixos, na cultura letrada e no mundo do trabalho cada vez mais dinâmico e exigente em virtude das tecnologias digitais.

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12° Aula (Desafio STEAM-projeto integrador).

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12° Aula (Desafio STEAM-projeto integrador).

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Deixe um breve resumo sobre os desafios enconrados para criação do jogo e o trabalho em equipe.

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11° Aula (Tecnologias para conectar pessoas).

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11° Aula (Tecnologias para conectar pessoas).

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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10° Aula (Ténologias para conectar pessoas). 

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10° Aula (Ténologias para conectar pessoas). 

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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9° Aula (Fusão entre criador e consumidor de conteúdo).

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9° Aula (Fusão entre criador e consumidor de conteúdo).

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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8° Aula (As redes de comunicação e informação).

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8° Aula (As redes de comunicação e informação).

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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7° Aula (Metodologias ativas no meio digital).

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7° Aula (Metodologias ativas no meio digital).

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.

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2° Aula (A internet das coisas, aspectos históricos e conceitos).

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2° Aula (A internet das coisas, aspectos históricos e conceitos).

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Deixe um breve resumo sobre o debate em sala de aula ou pesquisa realizada pelo grupo sobre a temática apresentada.