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A aula desse dia foi dividida em 2 partes, na primeira parte foi reforçado sobre a atividade que está prevista a apresentação para dia 30/01. Onde o professor lembrou que devemos entrar em contato com os professores para fazer as entrevistas e além disso, falou sobre o local e forma de apresentação, que será através de slides no auditório II. Que será uma atividade de extrema importância, para nos auxiliar na hora da escolha do orientador e da banca do TCC. Já no segundo momento da aula, que foi após o intervalo, foi relembrado algumas datas importantes da disciplina e lido a RESOLUÇÃO CONICHPO nº 11 de 30 DE MAIO DE 2023 e o edital de vagas do TCC I de 2023. Esse segundo momento foi importante para que conhecessemos o edital das vagas de TCC, que esse ano será parecido com o ano de 2023.

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Na aula desse dia o professor retornou ao assunto sobre as normas do TCC, onde foi explicando cada tópico das normas, as que são de responsabilidade do docente e do discente. Além disso, ele falou sobre a revisão do texto que deve ser feito por uma terceira pessoa, sem ser o orientador ou orientando. Porque como estamos habituados com o texto, pode passar algum erro e não percebemos. E essa revisão deve ser feito após a defesa do TCC, em um prazo de até 20 dias, para ser colocado no repositório da UFU. Por fim, foi falado sobre uma das principais normas do TCC que é sobre a troca de orientação, que pode acarretar reprovação do discente. E foi apresentado os documentos que iremos utilizar, como o termo e o quadro de avaliação.

Foi uma aula muito esclarecedora sobre o TCC, pois ele falou sobre algumas situações que podem acontecer e o que fazer caso ocorra.

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A aula desse dia foi dividida em 2 partes, na primeira parte que foi no período normal da aula, o professor revisou as apresentações de slides que iriam ser apresentadas na segunda parte da aula. Onde falou sobre o layout de cada slide e informações que estavam faltando ou sobrando, nos slides.

Já na segunda parte da aula, que foi as 19 horas no Auditório II, os alunos apresentaram sobre cada professor do curso e seu núcleo e linha de pesquisa.

De inicio, o professor deu as boas vindas para todos os presentes, após isso o egresso Hugo falou um pouco sobre a importância da pesquisa, passando depois a fala para a discente Thayssa que faz iniciação cientifica com o professor Ademar e por fim, a discente Luciana Eduarda explicou brevemente sobre o trabalho que iria ser apresentado.

Essa atividade teve como uma forma de avaliação diferente, onde o grupo Preto foi avaliado pelo grupo Amarelo, o grupo Azul foi avaliado pelo grupo Laranja, o grupo Laranja foi avaliado pelo grupo Preto e o grupo Amarelo foi avaliado pelo grupo Azul.

E ela teve dois critérios avaliativos, que foram:

Verificar se os grupos apresentaram as respostas às 4 perguntas (3 pontos)

Todos os estudantes apresentaram com qualidade (2 pontos).

Foi uma atividade esclarecedora para conhecermos um pouco mais sobre cada professor e possivel orientador de TCC.

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A aula desse dia teve como pauta um feedback do seminário do dia 30 e o estudo do texto I, que estava previsto.

No feedback o professor falou que a apresentação foi avaliada por ele de forma geral, como sendo ruim e que poderia ter sido bem melhor. Após isso ele perguntou se alguém gostaria de fazer feedback também, além do dele.

Quando iniciou o estudo do texto, ele falou algumas coisas que eu considerei importante e que aqui irei relatar. Como a diferença entre pré projeto e projeto, onde no pré projeto ainda se pode fazer alterações e no projeto é quando se faz a execução do plano de trabalho que é feito no pré projeto e que é de extrema importância porque contém as etapas do TCC.

Assim como Barros e Lehfeld (2000) cita "na elaboração do plano deve-se observar a estrutura de todo o trabalho científico: introdução, desenvolvimento e conclusão." (BARROS,A; LEHFELD, N. 2000. p.46)

Além disso, ele relembrou sobre o cronograma da disciplina e a apresentação do portfólio que será dia 05/03 e que terá uma forma de avaliação diferente, onde será escolhido 3 pessoas aleatoriamente para avaliar o trabalho de quem estara apresentando. Por fim, outra coisa importante que eu achei, foi a diferença de TCC 1 e TCC 2, que no primeiro e o momento do discente fazer o referencial teórico e a revisão bibliográfica e já no TCC 2 é o momento de escrita propriamente.

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A aula desse dia teve 2 assuntos principais, que foi a finalização do texto 1 "Processo da Pesquisa Educacional" e a apresentação do template do pré projeto. Algumas coisas que o professor falou e eu considerei importante foi que não adianta montar um pré projeto que o objeto de pesquisa esteja inacessível e que se caso o trabalho envolva pessoas, ele deve ser encaminhado para o comitê de ética.

Além disso, ele falou sobre a diferença de temática e tema , que a temática é algo mais amplo e o tema é mais específico e delimitado. E por fim, foi lembrado e explicado sobre o cronograma do TCC e os treinamentos na biblioteca, que irão começar na semana que vem.

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A aula desse dia foi dividida em 2 partes, a principio discutimos o pré projeto por partes, começando pela escolha do tema até as referências.

Já na segunda parte tivemos o primeiro treinamento da biblioteca, que tinha como tema a normalização de trabalhos. Foi um treinamento muito esclarecedor, onde a bibliotecária explicou cada parte de um trabalho, suas normas e especificidades. Além disso, ela nos mostrou que no site da biblioteca tem um modelo de TCC já formatado nas normas da ABNT, para quando formos fazer o nosso ficar menos um trabalho para ser feito, que é a formatação.

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Na aula desse dia tivemos a parcial 1, do portfólio. A avaliação foi feita através de bancas que era composta por 3 pessoas aleatoriamente, no meu caso foi os meus avaliadores foram Gustavo, Pedro e Matheus. Essa parcial tinha 6 critérios avaliativos que eram:

Organização e Apresentação

Conteúdo Relevante

Reflexão e Autoavaliação

Diversidade

Progresso e Crescimento

Originalidade e Criatividade

Evidência de Aprendizagem

E no final esses critérios somavam o valor de 45 pontos.

Foi um manhã de apresentações bem diverisificadas e foi interessante perceber que mesmo todos relatando sobre a disicplina de pesquisa de educação, cada um fez isso de uma forma e de um olhar diferente.

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Neste dia não tivemos aula devido ao evento "Vem pra UFU", que é um dia no qual a universidade abre as suas portas para que os alunos das escolas.

Várias escolas dos municípios da redondeza foram convidados a participar deste evento, proporcionando-lhes a oportunidade de conhecer a universidade e obter mais informações sobre os cursos oferecidos.

Cada curso de organizou de uma forma, para melhor apresentar os seus cursos e os alunos da pedagogia foram designados para apresentar desde o laboratório do brincar (brinquedoteca) aos projetos que são feitos no curso.

O evento mostrou o compromisso da universidade em se conectar com a comunidade e promover a integração regional.

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I Seminário de Práticas Educativas - 15/03

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I Seminário de Práticas Educativas - 15/03

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Nesse dia aconteceu o I Seminário de Práticas Educativas, onde foi um CONVITE do professor para que participássemos, mas eu não compareci.

Mesmo não tendo participado, eu sei que esse seminário tinha como tema central a educação infantil e aconteceu no auditório II às 19h30.

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A aula desse dia não aconteceu, pois, era dia feriado local do padroeiro da cidade.

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Na aula desse dia o professor relembrou sobre algumas datas importantes da disciplina, que é:

16/04 - Entrega do termo de orientação

23/04 - Apresentação do portfólio e do pré - projeto

Depois que ele comentou sobre essas atividades e explicou novamente sobre cada uma, fomos para o 2° treinamento que tinha como tema o Zotero que é um software de gerenciamento de referências. Como os técnicos da UFU - Campus Pontal se encontravam em greve, o treinamento foi de forma remota no LabPed com um bibliotecário do Campus Santa Mônica.

Mesmo após ele explicar e demonstrar como se utiliza o Zotero, eu ainda acho mais fácil fazer da forma tradicional.

O burburio sobre uma possível greve dos docentes foi um assunto que apareceu no decorrer da aula e achei interessante uma fala do professor sobre o assunto, que ao ser questionado se iria aderir a greve o mesmo falou:

"Eu não entro em greve, pois, entrei para essa profissão já sabendo das suas condições, assim como vocês também já entraram sabendo e na universidade as condições para os docentes ainda são melhores do que no ensino básico"

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Nesse dia de forma remota aconteceu o treinamento sobre o Gerenciador de Referências: MENDELEY. Mas, eu não compareci porque estava em atividade presencial do projeto que participo, que é o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID).

Posteriormente eu tentei acessar a gravação do treinamento, mas não consegui acessar.

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A aula desse dia teve como tema principal fazer orientações sobre o pré projeto. A principio relemos o modelo do pré projeto enviado pelo docente para os discentes e após isso o docente passou perguntando para cada aluno, como estava o andamento da elaboração do seu pré projeto.

O meu pré projeto tem como tema:

"Um estudo sobre o conceito de Cibercultura na obra do filósofo Pierre Lévy e sua relação com a subjetividade à luz do pensamento de Deleuze e Guattari"

O tema do meu pré projeto surgiu a partir da preocupação que tive ao frequentar o cotidiano escolar e querer entender como a cibercultura impacta no desenvolvimento da educação no mundo contemporâneo. Partindo do pressuposto que segundo Lévy (1999) a interconexão mundial de computadores (a extensão de ciberespaço) continua em ritmo acelerado. (Lévy, 1999, p.24)

Além disso, estava previsto um treinamento para esse dia mas ele não ocorreu devido a greve dos técnicos que ainda prevalece .

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Nesse dia não tivemos aula presencialmente, porque foi firmado um acordo com o professor para que finalizássemos os registros no padlet e o pré projeto de TCC, em local de livre escolha.

Dia 12 tive orientação com meu orientador e finalizamos o pré projeto para inscrição.

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Nesse dia não tivemos aula presencialmente, porque foi firmado um acordo com o professor para que finalizássemos os registros no padlet e o pré projeto do TCC, em local de livre escolha.

Como eu já tinha finalizado meu pré projeto, enviei o mesmo e fiz a inscrição no edital do TCC.

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II Seminário de Práticas Educativas - 19/04 

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II Seminário de Práticas Educativas - 19/04 

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O professor tinha nos convidado para participar desse evento e eu fui participar como monitora. Foi uma noite muito corrida e por isso não detalhei tanto a atividade, pois, estava auxiliando na projeção dos slides, dos vídeos e do que mais estavam precisando de ajuda.

O evento teve 4 relatos de experiência, sendo eles das professoras:

Prof Antônia, que relatou sua experiência tendo como tema "alfabetização lúdica"

Prof Maria Divina, que relatou sua experiência como gestora de uma escola e tendo como tema "escola de campo e o lúdico"

Prof Cárita, que relatou sua experiência tendo como tema "empreendedorismo na escola"

Prof Priscila, que relatou sua experiência tendo como tema "ambiente inclusivo no ensino regular"

Foi uma noite muito proveitosa, com temas diversos que renderam relatos de experiências muito significativos.

Em especial o relato da Prof Cárita foi o que mais me chamou atenção, visto que ela trabalha na escola mais distante da cidade e isso não foi um empecilho para ela desenvolver seu trabalho brilhantemente.

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Nesse dia aconteceu a parcial 2, ou seja, apresentamos os Portfólios para uma banca que era formada por 3 pessoas da mesma forma da parcial 1 e após isso, apresentamos os Pré-projetos de pesquisa para o professor.

Essa Parcial 2 teve como nota 50 pontos, divididos da seguinte forma: Portfólio (15 pontos) e o Pré-projeto (35 pontos).

O portfólio teve como critérios avaliativos:

Organização e Apresentação: O portfólio deve ser bem organizado e fácil de navegar. A apresentação visual deve ser limpa e atraente.

Conteúdo Relevante: O portfólio deve conter trabalhos que são relevantes para a disciplina.

Reflexão e Autoavaliação: Os estudantes devem incluir uma reflexão sobre cada peça de trabalho, explicando o que aprenderam, os desafios que enfrentaram e como superaram esses desafios.

Diversidade de Trabalhos: O portfólio deve mostrar uma variedade de trabalhos que demonstram diferentes habilidades e competências.

Progresso e Crescimento: O portfólio deve mostrar o progresso e o crescimento do estudante ao longo do tempo.

Originalidade e Criatividade: O trabalho no portfólio deve ser original e mostrar a criatividade do estudante.

Evidência de Aprendizagem: O portfólio deve fornecer evidências claras de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades.

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Por fim, após todas essas aulas e atividades, consigo deixar aqui algumas considerações que ficaram para mim.

1º : Achei interessante o método de avaliação do professor, feito em bancas, (de 3 pessoas) que é o usado em defesas de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) . Através deles, conseguimos sentir um pouco de como é as avaliações dos TCC.

2º : Sempre conversamos que algumas disciplinas poderiam ser em outro semestre, no curso. Mas esse não é o caso dessa disciplina, pois, ela sendo ofertada nesse período nos fornece uma preparação a realização do TCC 1 e TCC 2.

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RESOLUÇÃO CONICHPO nº 11 de 30 DE MAIO DE 2023

BARROS, A.; LEHFELD, N. Fundamentos de metodologia científica: um guia para a iniciação científica. MAKRON Editora, São Paulo: 2ªed. 2000.

SANTOS, M. Metodologia da pesquisa em educação. São Luís: UemaNet, 2010.

LÉVY, P. Cibercultura. Tradução de Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Ed. 34. 1999.