# data[].attributes.body
C 65  Thème : Les prépositions de lieu

1.- Les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=mOhf1pUcHII&t=75s

2.- Ensuite ils doivent répondre  Où est le chat ?

3.- Après ils écrivent le vocabulaire dans leurs cahier.

Révision en individuel.

Matériels : Livre et trousse

Homework

Devoir : Exercice en ligne.

https://wordwall.net/resource/4622155/francese/pr%C3%A9positions-de-lieu

Audio:

Pratique la prononciation.

https://unetassedefle.weebly.com/les-preacutepositions-de-lieu-situer-dans-lespace-cartes-eacuteclair-en-ligne-et-exercices-interactifs.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Prépositions de lieu - Les concepts spatiaux pour les enfants - Les positions - Où est le chat ?

# data[].attributes.body
lezione 30

pag.61

topic:le doppie

1.in questa lezione si vede come si formano le doppie consonne,e si ve come si fa l'uso delle doppie.

2 si svolge la lezione per vedere la formazione dell uso delle doppie consone e le regole che si seguono per formarle.

3 si chiude la lezione faccendo la verifica su questo tema e come si formano de doppie consone.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:risolvere gli esercizi che ci sono su wordwall

https://wordwall.net/it/resource/12419772/italiano/le-doppie-esercizi-1

# data[].attributes.body
TEMA: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN EN ARDUINO

INICIO: El alumno abrirá su calculadora en PSeInt, para que ejecute el código y además ejecute el diagrama de flujo y vea la diferencia entre el diagrama de flujo de la anterior calculadora.

DESARROLLO: Se le explicarán al alumno los comandos básicos de Arduino y la similitud entre los comandos de PSeInt.

# data[].attributes.body
C66 Thème: Indiquer le chemin

1.- Les élèves répètent les verbes Page 65 et ils conjuguent à la première personne du singulier. (Aller, continuer, passer, tourner, prendre, traverser, remonter, descendre, retourner)

2.- Après ils identifier le vocabulaire pour indiquer le chemin. Page 66, Page 67.

3- Finalement en groupe de trois élèves répondent les questions suivantes :

Pour aller au parc? Pour aller au supermarché? Pour aller au musée ?

Révision en groupe.

Matériels:

Le cahier, livre et trousse.

# data[].attributes.body
lezione .31

pag.62,63

topic:sillabe

1 in questa lezione si vede la formazione delle sillabe e le parti principale che ci servono per le strutture di frasi.

2 si vede l'uso delle sillabe e come si formano ,gia che essitono le monosillabe,bisillabe,trisillabe,ect e fanno parte della grammatica italiana.

3 si chiude la lezione faccendo la verifica e essempi per che i bambini possono capire bene la lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
1.- une con lineas las preguntas y sus respuestas.

2.- Escribe I si la oracion es interrogativa y E si es exclamativa.

3.- Comparte en plenaria las respuestas sobre exclamacion interrogativa.

# data[].attributes.body
Oil drops

1. Place alcohol in a plastic bottle.

2. then add vegetable dye to the liquid.

3. In a bowl add oil and chalk powder to give it color.

4. Use a dropper to add the oil to the bottle.

Materials: bottle, oil, colored chalk, eyedropper.

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

# data[].attributes.body
Tema: Transferencia de calor: conducción y convección

1. Realizar una lectura al cuadro informativo

2. Mediante una lluvia de ideas contestar lo siguiente: ¿Cuántas y cuáles son las formas en que se transfiere el calor? ¿En qué consisten?

3. Realizar un mapa conceptual con la información

# data[].attributes.body
C 64 Thème: La ville

1.- Les élèves écoutent et répètent  le vocabulaire de la ville. Page 64

https://www.languageguide.org/franc%C3%A9s/vocabulario/ciudad/

2.- Ensuite ils doivent identifier le vocabulaire en ligne.

https://www.languagesonline.org.uk/French/Primary/En_Ville/1.htm

3.- Après ils écrire le vocabulaire et le dessinent

Révision individuelle et en groupe.

Matériels:

Le cahier et sa trousse.

# data[].attributes.body
We will review travel and holiday vocabulary.

Later we will go to the computer lab to complete 2 activities of the Incredible Journeys theme.

# data[].attributes.body
En plenaria recordaremos sobre los ámbitos de análisis contribuyen a organizar la información.

2.-Comente el ámbito al que pertenecen las oraciones de la actividad 5 y señalen en qué se basaron para definirlo.

3.-Escribe si cada oración se refiere a un hecho político, económico, social o cultural. Usa la clave

# data[].attributes.body
To start the class a video telling the story about a trip will be shown.

At the end of the video, we will discuss the types of transport that the girl occupies and we will talk about the most interesting of her trip.

We will go to page 67 of the book and comment on the new words marked in bold, and we will answer in group activity 1 and 2.

# data[].attributes.attachment_link.title
JOURNEY (ANIMATED) #readaloud | #storytime | #여행  - #旅行 - #animatedstories | #kindergarten  books

# data[].attributes.body
lezione.29

pag.60

topic:apostrofo

1 in questa lezione si cerca di vedere l'uso dell apostrofo e le regole grammaticali per questo.

2 si svolge la lezione faccendo la spiegazione par i bambini e che siano capici di riconoscere l'uso grafico dell apostrofo

3 si chiuede la lezione faccendo la verifica dell uso dell apostrofo .

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:risolvere l'esercizio su wordwall

https://wordwall.net/it/resource/1066890/lapostrofo

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz1

# data[].attributes.body
Humanism

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will write down the expansions of Spain, France and England.

3.       Students will place main ideas in their notebook.

Materials: notebook, pencil case  https://youtu.be/Rl9AHJ1O8b4?si=7fXuObH9aLWTfXPz

# data[].attributes.body
C66 Thème: Quelles sont tes loisirs?

1.- Les élèves posent des questions à ses camarades. Page 60

Quelles sont tes loisirs? /Tu as des passe-temps?

2.- Ils répondent avec la forme j’aime + activité  / je fais +activité

Ils montrent leurs photographies et parlent à propos de ses loisirs.

3.- Finalement ils écrivent des réponses de ses camarades.

Matériels:

Livre et trousse

# data[].attributes.body
C 65  Thème: Parler de ses loisirs.

1.- Les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=bJsvWrQ2PTs

Les élèves identifient les images avec les loisirs.

2.- On montre l’utilisation du verbe faire de et jouer à.

Dans leur cahier les élèves font  5 phrases avec les verbes jouer et faire.

Page 59

3.- Finalement ils expriment ce qu’ils font dans leurs temps libre.

Devoir : Imprimer une photo de leur loisir.

Matériels:

Livre, Cahier et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre à parler de vos loisirs en français.

# data[].attributes.body
The activity will be presented to the students, we will distribute the books and will open on page 66 of the book, I will ask the students what are Lucas and Angela doing? What do you think Lucas and Angela are talking about?

An audio will be played to complete exercise 1 and then activity 2 will be answered with your own responses and shared with the class.

# data[].attributes.body
1.-Observa el esquema en el pizarrón; en plenaria lea en voz alta el texto.

2.-Mediante una ronda de participaciones, completen.

3.-Completa el esquema con las razones que inconformaron a los conservadores

# data[].attributes.body
topic:il cibo

1 in questa lezione si rivede alcune parti importanti da rivedere gia che questo ci aiuta per comandare o chiedere cibo.

2la lezione si svolge facendo una attivita sull manuale gia che si svolgono parti sull vocabolario ,e che si aiuta per rinforzare le conoscenze basiche di questo vocabolario.

3 si chiude la lezione faccendo una piccola attivita per domandare ai bambini alcuni nomi dei cibi per rinforzare il vocabolario

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:nazionalita

1in questa lezione si parla dei paesi e delle loro nazionalita

2 si svolge il tema faccendo una conoscenza generale dei paesi che essistono nella lingia italiana e il loro genere

3 per concludere la lezine si fa un rinforzo dell tema

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

compito/tarea:pag 28 sull manuale

# data[].attributes.body
Thème: Parler sa routine au passé

1.-Les élèves  regardent l’emploi du temps et racontent votre journée d’hier à Paris.

2.- ils peuvent utiliser les mots proposés et écrivent au passé composé. Page 58

3.-Révision individuelle.

Matériels:

Livre et trousse.

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

# data[].attributes.body
What are a mixture, a solution and a suspension?

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will draw 2 containers and place the substance that belongs in each place.

3.       Students will write down 2 more examples of substances

Materials:  science notebook, pencil case

# data[].attributes.body
Check my progress

1.       Students will read the text

2.       Students will identify the states of matter

3.       Students will write what are the particles in each picture

Materials:  science book, pencil case, pag 70 and 71

# data[].attributes.body
topic:pronomi interrogativi

lezione 14 pag:24,25

1 in questa lezione si parla dei pronomi interrogativi e come si usano gia che questi pronomi servono per fare l'apertura di una domanda o richiesta.

2 si svolge il tema spiegandoai bambini quali sono le basi principale per fare una domanda o richiesta per esempio ;quando sei andato in italia? ,questo ci servira per fare piccole domande che siano d'origine semplice e complesse.

3 si fa la chiusura della lezione faccendo un piccolo giocco per chiedere ai bambini alcune domande a l'orale ,lo scopo di questo e che loro possono parlare e creare piccole domande.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea: fare 10 frasi usando i pronomi interrogativi

# data[].attributes.body
TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

# data[].attributes.body
Tema: Formas de separar las mezclas

1. Retomar los métodos de separación de mezclas vistos hasta el momento.

2. Unir las columnas utilizando los paréntesis para colocar la letra que corresponde

3. Compartir respuestas con el grupo

# data[].attributes.attachment_caption
Unit 5 Amazing inventions Wee 23 Class: 89

# data[].attributes.body
A brief review of the verb will and its use will be given for future situations.

Students will complete page 62 of the practice book, activity 1 and 2.

In their own words, they will conduct a short essay about a future and the means of transport they believe might exist.

Make a little glossary with vocabulary you don’t understand.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

# data[].attributes.body
1.- Lee el texto sobre los enunciado interrogativo y coméntalo en plenaria.

2.- escribe los signos de interrogación a los puntos en las siguientes oraciones.

3.- completa las preguntas con el interrogativo adecuado. Utiliza los recuadros.

# data[].attributes.body
Ensayar la canción de Obladi Oblada que la dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los jueves

# data[].attributes.body
Types of Communities review

1. Students will watch a video on the topic

2. The students will write some sentences and fill the gap

3. Students will write the definition of each tectonic plate.

Materials: Blue notebook, pencil case

# data[].attributes.body
1.- Escuchar cómo cambia la intención de los enunciados cuando no llevan signos de interrogación.

2.- Se buscara las respuestas en una enciclopedia, los libros de la biblioteca o en Internet.

3.-Corrige las oraciones agregando signos.

# data[].attributes.body
1.- Contesta las siguientes preguntas: ¿Sabes lo que es un clima?

2.- En qué consiste el estado del tiempo y el clima; acláreles que los elementos del clima, como la temperatura y la precipitación, varían por factores como la altitud y la latitud.

3.-Relaciona las características y los conceptos.

# data[].attributes.body
1.- Relaciona la distribución de los cuerpos de agua y las características de precipitación y clima de cada continente.

2.- Escucha la siguiente explicacion y comentalo en plenaria: los ríos de grandes caudales se originan en regiones con abundante lluvia y que los climas secos y áridos no favorecen su presencia.

3.-Busca los nombres de las actividades y de los ríos y escríbelos donde corresponde.

# data[].attributes.body
1.-resuelvan la actividad 3 individualmente y, al terminar, comparen sus respuestas con el compañero de al lado.

2.- Discute en plenaria sobre los tipos de signos interrogativos.

3.-Escribe los signos de interrogacion o los puntos en las siguientes oraciones.