# data[].attributes.headline
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda? 

# data[].attributes.subject
Pertanyaan Pemantik: Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda? 

# data[].attributes.body
Mr. Isman

# data[].attributes.headline
Melakukan pengamatan kelas dan observasi (Purwati SMPN 209 Jakarta)

# data[].attributes.subject
Melakukan pengamatan kelas dan observasi (Purwati SMPN 209 Jakarta)

# data[].attributes.body
Saya akan melakukan diagnostik diawal pembelajaran

Christin JR 1

# data[].attributes.headline
Memperlakukan Siswa Secara Adil. Setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda.  (Indah Yulianti_SMPN 1 Karawang Timur)

# data[].attributes.subject
Memperlakukan Siswa Secara Adil. Setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda.  (Indah Yulianti_SMPN 1 Karawang Timur)

# data[].attributes.headline
Hayati_  bekasi. dengan menerapkan pembelajaran   berdisferensiasi pada    pembelajaran dikelas 

# data[].attributes.subject
Hayati_  bekasi. dengan menerapkan pembelajaran   berdisferensiasi pada    pembelajaran dikelas 

# data[].attributes.body
Mempersiapkan modul ajar, menguasai materi serta humoris terhadap murid

# data[].attributes.headline
Dengan melalui pendekatan tes diaknostig

# data[].attributes.subject
Dengan melalui pendekatan tes diaknostig

# data[].attributes.headline
Ade siti herlina, S. Pd SDN Sumur batu 1 Kota Bekasi

# data[].attributes.subject
Ade siti herlina, S. Pd SDN Sumur batu 1 Kota Bekasi

# data[].attributes.body
Mengenali karakter siswa terlebih dahulu

# data[].attributes.headline
Dengan mengetahui karakteristik masing-masing murid, melakukan observasi

# data[].attributes.subject
Dengan mengetahui karakteristik masing-masing murid, melakukan observasi

# data[].attributes.body
Dengan cara melakukan observasi kelas dengan meminta siswa untuk menjelaskan mengenai minat, hobi, dan bakat siswa.

# data[].attributes.headline
Melakukan asesmen awal dan membagi siswa menjadi beberapa kelompok sesuai tingkat kemampuannya. Contoh kel atas, kel tengah kel bawah Dini Yuliana SDN Jatiluhur IV 

# data[].attributes.subject
Melakukan asesmen awal dan membagi siswa menjadi beberapa kelompok sesuai tingkat kemampuannya. Contoh kel atas, kel tengah kel bawah Dini Yuliana SDN Jatiluhur IV 

# data[].attributes.headline
Berkomunikasi dengan murid dan orang tua untuk mengetahui minat, bakat, dan kebutuhan belajar mereka. (Jamilah-SMPN 6 Kalibunder)

# data[].attributes.subject
Berkomunikasi dengan murid dan orang tua untuk mengetahui minat, bakat, dan kebutuhan belajar mereka. (Jamilah-SMPN 6 Kalibunder)

# data[].attributes.headline
Dimulai dengan melakukan asesment kognitip dan nonkognitif

# data[].attributes.subject
Dimulai dengan melakukan asesment kognitip dan nonkognitif

# data[].attributes.body
Ibu Nurmani, kota Bekasi

# data[].attributes.headline
Ridawati Guru harus mengetahui gaya belajar dan karakrestik siswa

# data[].attributes.subject
Ridawati Guru harus mengetahui gaya belajar dan karakrestik siswa

# data[].attributes.body
Dengan memahami karakteristik siswa yang unik

# data[].attributes.body
Dengan pembelajaran berdeferensiasi

# data[].attributes.body
Dengan Asesmen diagnostik, terlebih dahulu kita menyiapkan hati mengajar dengan ikhlas,memulai dengan senyuman dan mendengarkan apa yang menjadi ketakutan atau apa yang dia sukai dan tidak sukai

Ratu inayah Ilahi

SDN 15 indralaya utara

# data[].attributes.body
Melakukan pendekatan dan memetakan siswa berdasarkan minat dan bakat

# data[].attributes.body
menerapkan berbagai metode pembelajaran yang sesuai karakter murid

supriadi sd inpres poganda banggai kepulauan

# data[].attributes.body
Dengan menerapkan pembelajaran bedierensiasi.

Dwijayanti-Bali

# data[].attributes.body
Menurut saya dengan cara melakukan assesmen diasnostig

# data[].attributes.headline
Melakukan tes profil belajar peserta didik dan tes minat bakat 

# data[].attributes.subject
Melakukan tes profil belajar peserta didik dan tes minat bakat 

# data[].attributes.body
Dengan melakukan tes diagnostik untuk mengetahui kebutuhan belajarnya

# data[].attributes.headline
Melakukan asesment diagnostik lalu menciptakan strategi  pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.subject
Melakukan asesment diagnostik lalu menciptakan strategi  pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Dengan melakukan asesmen diawal kegiatan pembelajaran untuk mengetahui gaya belajar peserta didik

# data[].attributes.headline
Melakukan pengamatan terhadap peserta didik diawal pembelajaran sehingga dapat mengenal karakter setiap peserta didik

# data[].attributes.subject
Melakukan pengamatan terhadap peserta didik diawal pembelajaran sehingga dapat mengenal karakter setiap peserta didik

# data[].attributes.headline
Mulai dari mengetahui karakter dan latar belakang siswa. SMK N 1 ROTA Bayat

# data[].attributes.subject
Mulai dari mengetahui karakter dan latar belakang siswa. SMK N 1 ROTA Bayat

# data[].attributes.body
Dengan cara melakukan pendekatan, sembari mengetahui cara belajar peserta didik, mengetahui latar belakang peserta didik. Dengan demikian kita menjadi lebih mengerti akan kebutuhan peserta didik yang berbeda beda.

# data[].attributes.headline
Visual cara bicaranya agak cepat, tidak mudah terganggu oleh keributan, Wulan Yogya

# data[].attributes.subject
Visual cara bicaranya agak cepat, tidak mudah terganggu oleh keributan, Wulan Yogya

# data[].attributes.headline
dalam proses memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, Wulan Yogya

# data[].attributes.subject
dalam proses memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, Wulan Yogya