# data[].attributes.headline
Ребята, добрый день! Сегодня мы продолжим изучение природных комплексов Земли.

# data[].attributes.subject
Ребята, добрый день! Сегодня мы продолжим изучение природных комплексов Земли.

# data[].attributes.body
1. Нам предстоит продолжить работу на этой образовательной платформе.
Алгоритм вам знаком, читаем, смотрим, думаем,  отвечаем на вопросы в тетради, это наша классная работа (Задание №.....итд/фото кл работы отправить до 15.04 включительно). Сегодня результатом нашего труда станет творческое задание: либо буклет, ребус по одной из рассмотренных природных эон Земли. Критерии оценивания представлены ниже.
И так, откроем тетрадь по географии, записываем дату нашего урока и тему :"Природные зоны Земли. Арктические пустыни. Тундра, лесотундра"
Природные комплексы Земли различаются большим разнообразием. Это жаркие и ледяные пустыни, вечнозеленые леса, бескрайние степи, причудливые горы. В этом многообразии состоит неповторимая красота нашей планеты.

Как образовались природные комплексы, «материки», «океан», вы уже знаете. Но природа каждого материка, как и каждого океана, неодинакова. На их территории формируются различные природные зоны.

# data[].attributes.headline
СЕГОДНЯ МЫ УЗНАЕМ:                                                                                  - почему образуются природные зоны,                                                     - о закономерностях размещения природных зон,                                - особенности природных зон материков.                                                            

# data[].attributes.subject
СЕГОДНЯ МЫ УЗНАЕМ:                                                                                  - почему образуются природные зоны,                                                     - о закономерностях размещения природных зон,                                - особенности природных зон материков.                                                            

# data[].attributes.body
Природная зона – это природный комплекс с однородными температурами, увлажнением, схожими почвами, растительным и животным миром. Называется природная зона по типу растительности. Например, тайга, широколиственные леса.

Основная причина неоднородности географической оболочки — неравномерное перераспределение солнечного тепла на поверхности Земли.

Почти в каждом климатическом поясе суши приокеанические части увлажнены больше, чем внутренние, континентальные. И зависит это не только от количества осадков, но и от соотношения тепла и влаги. Чем теплее, тем больше влаги, выпавшей с осадками, испаряется. Одинаковое количество влаги может привести к избыточному увлажнению в одном поясе и недостаточному в другом.

2. Задание №1. Запишите в тетради определение природной зоны.
Укажите основные причины образования природных зон на Земле. Перечислите основные природные зоны Земли, атлас стр. 36-37

# data[].attributes.attachment_link.title
Природные зоны Земли. Знакомство с растениями различных природных зон. Видеоурок по природоведению

# data[].attributes.headline
3. Арктические пустыни

# data[].attributes.subject
3. Арктические пустыни

# data[].attributes.body
В арктических пустынях зима длится практически весь год, температура летом поднимается до +1- +3 градусов, зимой опускается до -40 - -45 градусов, постоянно дуют сильные холодные ветры, поэтому снег лежит весь год. Здесь практически нет постоянного населения, только сотрудники научных станций, экспедиций, рыболовы и туристы.
Задание №2. Опишите природные условия зоны арктических пустынь?
Задание №3. Почему в Арктике так много птичьих базаров? Какие птицы гнездятся в Арктике летом?

# data[].attributes.attachment_link.title
Зона арктических пустынь. Видеоурок по окружающему миру 4  класс

# data[].attributes.headline
4. Тундра, лесотундра. Найдите в атласе 6 класса стр.36-37 эту природную зону. Посмотреть видеофильм.                                       Ответьте на вопрос №4.  Чем тундра отличается от лесутундры?         

# data[].attributes.subject
4. Тундра, лесотундра. Найдите в атласе 6 класса стр.36-37 эту природную зону. Посмотреть видеофильм.                                       Ответьте на вопрос №4.  Чем тундра отличается от лесутундры?         

# data[].attributes.body
Зона тундры находится южнее зоны арктических пустынь и занимает побережье Северного Ледовитого океана.  В зоне тундр значительно теплее, но при этом температура летом не поднимается выше +10 - +12 градусов. Вся территория тундры (как и арктических пустынь) покрыта вечной мерзлотой. В тундре выпадает сравнительно мало осадков, но и они не успевают испариться, поэтому территория тундры сильно заболочена. Кроме того, для этой территории характерны сильные ветры.
В тундре нет лесов, а растительность представлена мхами, лишайниками, кустарниками, кустарничками, низкорослыми деревьями, грибами. Животный мир тундры: полярные совы, куропатки, писцы, лемминги, северные олени. Кстати, поголовье диких северных олений на территории России самое большое в мире. Кроме того, в тундре огромное количество комаров, мошкары.
Лесотундра расположена южнее тундры и представляет собой переходную зону от тундры к тайге. Температура летом до +10 - +15 градусов, при этом здесь во внутренних территориях наблюдаются очень низкие температуры зимой до -60 градусов, именно здесь находится полюс холода северного полушария – Оймякон. Территория находится в пределах многолетней мерзлоты и заболочена. В растительном сообществе появляются хвойные деревья (в основном лиственница), большее количество кустарников. В лесотундре обитают волки, росомахи, лемминги, различные птицы, в озерах водится рыба.
Задание  №4.  Чем тундра отличается от лесутундры?

# data[].attributes.attachment_link.title
Тундра. Видеоурок по окружающему миру 4  класс

# data[].attributes.headline
5. Домашнее задание: параграф 56, составить буклет или ребус по одной из изученных природных зон. ниже представлены критерии оценивания  домашней работы. Прошу выслать фото классной работы в дневник ру.

# data[].attributes.subject
5. Домашнее задание: параграф 56, составить буклет или ребус по одной из изученных природных зон. ниже представлены критерии оценивания  домашней работы. Прошу выслать фото классной работы в дневник ру.

# data[].attributes.body
Оценка буклета

Шкала оценок:

| 2 балла | Проявляется в полной мере
| 1 балл | Проявляется частично
| 0 баллов | отсутствует

|   | Критерии оценки | 0 | 1 | 2
| 1.                 | Актуальность проблемы, темы |   |   |
| 2.                 | Соответствие содержания теме работы |   |   |
| 3.                  | Оригинальность и обоснованность подходов и методов, используемых для раскрытия темы, решения проблемы |   |   |
| 4.                  | Возможность практического применения |   |   |
| 5.                 | Информационная насыщенность |   |   |
| 6.                  | Научность работы, отсутствие ошибок по предмету |   |   |
| 7.                 | Эстетичность оформления, соответствие цветового решения теме работы |   |   |
| 8.                  | Использование графики, ее уместность и соответствие содержанию работы |   |   |
| 9.                 | Соблюдение авторского права |   |   |
| 10.              | Соблюдение регламента при защите |   |   |
|   | ИТОГО |
|   |   |   |   |   |

Итоговая отметка:

17 - 20  баллов  – «отлично»

14 - 16 баллов   –  «хорошо»

10 – 13 баллов  – «удовлетворительно»

# data[].attributes.headline
6. Критерии оценивая ребуса

# data[].attributes.subject
6. Критерии оценивая ребуса

# data[].attributes.body
Оценка ребуса
Шкала оценок:
| 2 балла | Проявляется в полной мере
| 1 балл | Проявляется частично
| 0 баллов | отсутствует

|   | Критерии оценки | 0 | 1 | 2
| 1 | актуальность работы, соответствие теме проекта |   |   |
| 2 | оригинальность методов и приёмов, используемых для шифрования слов |   |   |
| 3 | разнообразие приёмов шифрования, использованных при составлении ребуса |   |   |
| 4 | использование графики, ее уместность и соответствие содержанию работы |   |   |
| 5 |  рациональность  использования графических объектов |   |   |
| 6 |  возможность практического применения |   |   |
| 7 | интерес к проектному продукту |   |   |
| 8 | грамотность, отсутствие ошибок |   |   |
| 9 | эстетичность оформления, соответствие цветового решения  |   |   |
| 10 |  соблюдение авторских прав |   |   |
|   | ИТОГО |   |   |

Итоговая отметка:
18 – 20 баллов – «отлично»
15 – 17 баллов   –  «хорошо»
12 – 14 баллов – «удовлетворительно»

# data[].attributes.headline
7. На следующем уроке продолжим наше путешествие по природным зонам Земли

# data[].attributes.subject
7. На следующем уроке продолжим наше путешествие по природным зонам Земли

# data[].attributes.body
ДОБРЫЙ ДЕНЬ РЕБЯТА, СЕГОДНЯ МЫ ПРОДОЛЖИМ НАШЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО  ПРИРОДНЫМ ЗОНАМ ЗЕМЛИ.
«Если бы сотне художников, живущих в разных странах, предложили нарисовать портрет Земли, то получились бы совсем разные портреты. На одном мы бы увидели суровую тундру, на другом – пышные джунгли, на третьем – пустыню, изнывающую от зноя…

Эти разные лица появились у Земли потому, что условия для жизни организмов на ней очень разнообразны и в разных уголках сложились совсем разные природные сообщества – природные зоны, названия которым даны по типу растительности».  «Послушайте эти замечательные звуки и постарайтесь догадаться,  знакомству с какой природной зоной посвящен наш урок ?»

# data[].attributes.attachment_link.title
Звуки природы: шум леса слушать онлайн и скачать бесплатно🎧

# data[].attributes.attachment_link.description
Спокойные звуки леса и природы слушать онлайн и скачать бесплатно

# data[].attributes.headline
9. Правильно, это звуки леса! Наш урок действительно посвящен изучению природной зоны лесов. Нас ждёт знакомство с природой лесов нашей планеты. Открыли тетрадь по географии, запишем тему  урока "ЛЕСА" и дату. Сегодня на уроке мы создадим настоящую «Лесную газету», рассказывающую о лесах планеты».                                                                                                          НАШИ ЗАДАЧИ:                                                                                              1. Изучить особенности распространения лесов на Земле;             2. Сформировать представления о биологическом разнообразии лесов;                                                                                                                 3. Сформировать представления о влиянии лесов на человека;    4. Способствовать развитию пространственно-образного мышления. В течение урока вам необходимо прослушивать информацию. В конце урока вам предстоит выполнить задания в рабочей тетради по изученной теме.                                                               

# data[].attributes.subject
9. Правильно, это звуки леса! Наш урок действительно посвящен изучению природной зоны лесов. Нас ждёт знакомство с природой лесов нашей планеты. Открыли тетрадь по географии, запишем тему  урока "ЛЕСА" и дату. Сегодня на уроке мы создадим настоящую «Лесную газету», рассказывающую о лесах планеты».                                                                                                          НАШИ ЗАДАЧИ:                                                                                              1. Изучить особенности распространения лесов на Земле;             2. Сформировать представления о биологическом разнообразии лесов;                                                                                                                 3. Сформировать представления о влиянии лесов на человека;    4. Способствовать развитию пространственно-образного мышления. В течение урока вам необходимо прослушивать информацию. В конце урока вам предстоит выполнить задания в рабочей тетради по изученной теме.                                                               

# data[].attributes.body
Для роста деревьев необходимо определенное сочетание количества тепла и влаги. Этим условиям удовлетворяют 2 пояса на Земле.  (Слайд внизу - Картосхема «Лесные зоны»).  На схеме показаны влажные экваториальные леса и наши – леса умеренного пояса. Задание 1: – На каких материках расположены эти леса?

# data[].attributes.headline
10.А сейчас вам предстоит посмотреть видеоролик по теме урока: "Леса". По ходу просмотра фильма вам предстоит оформить в рабочей тетради "Лесную газету" в виде таблицы или в какой то другой форме, придумайте сами, креативность приветствуется и оценивается! 

# data[].attributes.subject
10.А сейчас вам предстоит посмотреть видеоролик по теме урока: "Леса". По ходу просмотра фильма вам предстоит оформить в рабочей тетради "Лесную газету" в виде таблицы или в какой то другой форме, придумайте сами, креативность приветствуется и оценивается! 

# data[].attributes.body
Файл с заданием, смотри ссылку ниже.

# data[].attributes.headline
11. Задание в теради  "Лесная газета"

# data[].attributes.subject
11. Задание в теради  "Лесная газета"

# data[].attributes.body
Составить в тетради таблицу «Лесная газета», пользуясь материалом учебника и  видеофильмом. План описания лесов для «Лесной газеты»:

Особенности природы, географическое положение /кратко/; характерные представители флоры (растения) и фауны (животные) лесов.

# data[].attributes.attachment_link.title
леса 6 класс

# data[].attributes.headline
12. Видеоурок по теме: "Леса"

# data[].attributes.subject
12. Видеоурок по теме: "Леса"

# data[].attributes.headline
13. Сфотографировать выполненную в тетради "Лесную газету" отправить учителю.                                                                               Домашнее задание: Читать параграф 57,  принять участие до 24.04.2020 в олимпиаде "Ближе к Дальнему" на платформе учи.ру (Логин и пароль участия отправит учитель).                                                 

# data[].attributes.subject
13. Сфотографировать выполненную в тетради "Лесную газету" отправить учителю.                                                                               Домашнее задание: Читать параграф 57,  принять участие до 24.04.2020 в олимпиаде "Ближе к Дальнему" на платформе учи.ру (Логин и пароль участия отправит учитель).                                                 

# data[].attributes.body
Творческое задание (отметка): пройди в телефоне по ссылке: сделать         3 D фото с одним из обитателей фауны лесов у себя дома  (3 D модель), не забудьте  подписать фото.
ССЫЛКА ИНСТРУКЦИЯ:  https://www.youtube.com/watch?v=8FKkb-0awGM
https://www.youtube.com/watch?v=qZEgKGgpiE4