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     PIZARRA DIGITAL MOVIL                 

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     PIZARRA DIGITAL MOVIL                 

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Errores comunes

LLevar toda la clase preparada: es como si el alumno se encontrase con la pizarra verde de tiza completamente escrita al llegar a clase. Evidentemente hay que preparar la clase, mediante un presentación, una imagen escaneada o descargada de Internet, pero luego durante la clase hay que interaccionar con este material usando la PDI.

Usarla como una pizarra de tiza: recuerda el vídeo de la introducción de la Unidad 1.

Olvidarnos de la PDI mientras explicamos: comenzamos la explicación y mientras estamos explicando conceptos de la página 10 la PDI sigue inmóvil mostrando el índice de la unidad.

Hacer un alarde de piruetas con animaciones, volteretas, demasiados colorines, enlaces y/o animaciones: evidentemente demostraremos a nuestros alumnos que somos verdaderos especialistas en el uso de la PDI pero la presentación no debe enmascarar el contenido que es lo que realmente el alumno ha de captar.

Usarla como pantalla de proyección nada más: hay quien usa la PDI como un cañón proyectando en una superficie plana.

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Recomendaciones para el uso de la PDI en el aula

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Errores comunes LLevar toda la clase preparada: es como si el alumno se encontrase con la pizarra verde de tiza completamente escrita al llegar a clase. Evidentemente hay que preparar la clase, mediante un presentación, una imagen escaneada o descargada de Internet, pero luego durante la clase hay que interaccionar con este material usando la PDI.

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USO DE PDI (Pizarra Digital Movil)

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Antes de empezar, veamos el vídeo que sigue:

Exacto. Toda esa performance es posible gracias una PDI ( pizarra digital, o pizarra interactiva, para ser exactos). Y es descacharrante. Se trata de una de las muchas bromas que gasta Matthew Weather, reconocido profesor de Matemáticas de la la Universidad de Biola (Los Ángeles, EE.UU.), en el April Fool's Day de 2015.
Relacionado

El gag se convirtió en un fenómeno viral, hasta el punto de alcanzar casi 17 millones de reproducciones. Pero no es momento de hablar de gags con pizarras, sino de las utilidades prácticas en una pizarra digital.

INTRODUCCIÓN A LA PIZARRA DIGITAL

Si usamos un smartphone en vez de una línea fija y viajamos en coche frente a un simple carromato, ¿por qué la pizarra verde y la tiza siguen siendo la única opción viable en muchas aulas? La pizarra digital propone soluciones más dinámicas, la gran ventaja de poder incluso registrar los movimientos y el material para otras clases y, sobre todo, ser un formato más interactivo y escalable.

La pregunta clave es cómo se accede y usa una pizarra digital. La metodología es sencilla, según el tipo de modelo.

En primer lugar debemos destacar que existen distintos tipos de pizarras: las orientadas a usuarios - tableros LCD para dibujar o escribir al vuelo, portátiles- frente a las orientadas a uso profesional -docente, médico, dentro del sector TICs, etc.-. Comencemos con las PDIP, las portátiles orientadas al usuario común.

PARA NIÑOS (Y NO TAN NIÑOS)

Conocidas también como eWriters, este tipo de pizarras digitales son poco más que tableros creativos, con un número limitado de borrados -entre 50.000 y 500.000 borrados a lo largo de su vida útil-, que llevaremos a cabo pulsando un botón. Suelen ser resistivas, no ópticas y su resolución suele ser bastante baja, llegando a pixelar lo que escribimos. Las más económicas ni siquiera cuentan con un calibrador de punta, pero podremos escribir y dibujar con distinto espesor dependiendo de la fuerza que usemos.

Son una fenomenal herramienta para que los niños dibujen y coloreen sin gastar decenas de folios, sin manchar las paredes o cualquier superficie del hogar que te tocará repintar. Pero también sirven para mostrar pequeños bocetos y diagramas en presentaciones y para mostrar ideas al vuelo a algún cliente, con la posibilidad de modificar el color del trazo -para destacarlo sobre el fondo negro-.

En la mayoría de estos gadgets se podrán guardar los dibujos que hayamos hecho en la pantalla LCD, para enviárnoslos por wifi o Bluetooth a nuestro móvil o PC.

En los modelos más económicos no existe posibilidad de cargar la batería interna: una vez no podamos seguir borrando las letras o dibujos, tendremos que cambiar la batería de la tablet por una nueva.

Los mejores modelos pasan del plástico al cristal líquido y suelen incluir opciones multifunción para escalar lo que hayamos escrito, imprimirlo o exportarlo a un portátil. Estos, lejos de ser simples juguetes para apuntar la lista de la compra en la cocina, son ideales para escribir con el lápiz incorporado, para tomar notas en el trabajo y evitar la pérdida de post-its.

DENTRO DE LAS AULAS

Existen dos: la PD o pizarra digital es simplemente una pantalla o panel blanco -colgado de la pared o sobre pedestal con ruedas- sobre el que un videoproyector (conectado a un ordenador) va mostrando las distintas imágenes que previamente hayamos compuesto. La PDI, o pizarra digital interactiva, es algo más interesante, ya que no solo muestra lo que se proyecta, también es táctil. Es decir, podemos escribir en ella con un rotulador o lápiz inteligente.

Como si de una tablet gigante se tratase, las pizarras interactivas responden a lo que escribamos. Podemos arrastrar ventanas, hacer subrayados, cerrar pestañas, cambiar el grosor del dibujo o borrarlo mediante una suite de herramientas de escritura -similar al típico cajón de opciones de InDesign o incluso Paint- o incluso hacer zoom sobre una zona concreta. Y claro, como en una captura de pantalla, las imágenes proyectadas pueden ser guardadas, impresas o enviadas por correo.

Otra funcionalidad que aventaja a las PDI frente a las PD es el teclado virtual. Mientras que en una pizarra digital común tendremos que usar teclado y ratón para ir navegando entre las opciones, ya sea desde el teclado del ordenador o mediante remoto con un teclado conectado vía Bluetooth, en una PDI podemos abrir un teclado virtual e introducir texto. Nuestro lápiz inteligente o incluso nuestro dedo será el puntero para ello.

Una ventaja ideal para presentaciones, ya que no tendremos que desplazarnos desde la zona de exposición. En contraposición, el coste general de ese kit será más elevado. Mientras que en la primera opción solo se recurre a un ordenador, un proyector y una pantalla blanca, las PDI suelen disparar el coste total. Y también habría que sumar un periférico extra: el cursor o lápiz interactivo.

En todo caso, una pizarra digital siempre contará con más posibilidades que su análogo de madera y tiza. Una buena alternativa tanto para fomentar la creatividad entre los más pequeños como para trabajar con mayor agilidad sin acrecentar, aún más, el gasto de papel.

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Imágenes | Cabecera de Wikipedia, Unsplash (imágenes 2 y 4), Amazon, Wikimedia y Wikipedia/Activeducator.

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Todo lo que pueden aportar las pizarras digitales (y no solo en las aulas)

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Antes de empezar, veamos el vídeo que sigue: Exacto. Toda esa performance es posible gracias una PDI ( pizarra digital, o pizarra interactiva, para ser exactos). Y es descacharrante. Se trata de una de las muchas bromas que gasta Matthew Weather, reconocido profesor de Matemáticas de la la Universidad de Biola (Los Ángeles, EE.UU.), en el April Fool's Day de 2015.

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PDI en el aula, ventajas

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Uno de los claros ejemplos de la irrupción de las TIC en el aula es el uso, cada vez más extendido, de la Pizarra Digital Interactiva. Los docentes apuestan por esta herramienta por las ventajas que se encuentran en el día a día en sus clases. Aquí te dejamos algunos ejemplos para que también tú le puedas sacar el máximo partido a la PDI.

Utiliza todos los recursos a tu alcance

Una de las grandes ventajas de la PDI es el acceso a Internet y, por lo tanto, a un sinfín de recursos al alcance del docente, muy útiles para complementar las clases o aclarar conceptos complicados. La combinación de texto, imagen y sonido permite visitar una página web sobre el tema que explicamos, ver un video explicativo del concepto que tratamos o realizar actividades interactivas para reforzar la materia impartida.

Fomenta la interacción en tus clases

La interacción del docente con sus materiales es más cómoda e inmediata gracias a la escritura directa sobre la misma pantalla sin necesidad de utilizar el teclado o el ratón. Y el hecho de que los estudiantes también puedan interactuar con la PDI permite, como asegura el , una triple interacción: el profesor ante el ordenador, algunos alumnos en la PDI y el resto participando desde sus pupitres.

Además, tanto docentes como estudiantes pueden utilizar la Pizarra Digital Interactiva, por lo que se convierte en un espacio común para avanzar conjuntamente en el aprendizaje. Corregir ejercicios en grupo o resolver colectivamente las dudas, son dos ejemplos de uso conjunto de la PDI.

Aumenta la motivación de tus estudiantes

La PDI cumple perfectamente con la necesidad de crear ambientes en los que los estudiantes tengan un papel más activo en su proceso de aprendizaje. La implicación y la diversidad de recursos favorecen unas clases más dinámicas y atractivas para los estudiantes, lo que influye directamente en su motivación. Diversas experiencias concluyen que, superadas las reticencias iniciales, también la PDI aumenta la motivación y autoestima del docente.

Recupera y reutiliza el trabajo previo

Todo los cambios, modificaciones y ampliaciones que se realizan mediante la PDI se pueden guardar, lo que permite que el material siempre esté disponible para retomar la clase en el punto que nos quedamos ayer, para repasar conceptos o simplemente para situar a los alumnos antes de seguir adelante con los contenidos.

Ordenador, tableta, móvil, consola, televisión... la Pizarra Digital Interactiva es una pantalla más en el entorno habitual del estudiante. Cada vez es más temprana la interacción con dispositivos táctiles e interactivos, ¿ por qué no debe tener continuidad en el centro educativo si, además, fomenta un aprendizaje más significativo?

Desde aprender a escribir hasta entender la física, la pizarra digital se puede utilizar en todas las edades y en todas las asignaturas. Además, permite adaptarse a la diversidad de cada aula y al ritmo de cada grupo. La flexibilidad es otra de sus grandes ventajas y en manos del docente queda sacarle todo el partido posible.

Los trabajos en grupo toman una nueva dimensión con la pizarra digital. Los alumnos pueden trabajar conjuntamente en un proyecto multimedia y presentar después en clase el resultado, gracias a las posibilidades de esta herramienta. Compartir trabajos propios, comentar los ajenos o buscar y seleccionar información se ha convertido en una tarea colectiva y cooperativa.
Edubook en la PDI
Con la intención de facilitar el proceso de aprendizaje, todos los recursos de Edubook están adaptados para la PDI y el acceso al contenido del libro y los recursos es muy intuitivo y sin necesidad de conexión a Internet.

De esta manera, se puede proyectar el apartado del libro más conveniente en cada momento, con galerías multimedia, videos animados o mapas interactivos muy útiles para complementar la explicación. La proyección de las actividades permite resolver los ejercicios de forma colectiva y, además, el docente tiene acceso a recursos adicionales como guías didácticas, recursos para la atención a la diversidad o propuestas curriculares.

Y tú, ¿ya utilizas la PDI? Convéncete de las posibilidades de una herramienta que acerca la tecnología a las aulas, a la vez que fomenta métodos de aprendizaje más participativos y significativos.

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7 ventajas de la Pizarra Digital Interactiva

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Si a una pizarra tradicional le añadimos la posibilidad de acceder a internet y todos sus recursos, o de posibilitar la interacción con los alumnos o de ser capaz guardar y reutilizar las clases, tenemos como resultado la Pizarra Digital Interactiva. ¿Quieres conocer más ventajas de la PDI?

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Los Carros para Portátiles multiCLASS™ Cart permiten el almacenamiento de netbooks, portátiles y tablets de forma segura, ideales para centros educativos, universidades, empresas, etc.
Cuenta con un sistema de recarga de baterías para todos los ordenadores, con protección contra sobrecargas y sobretensión.
Gracias a multiCLASS™ Cart podrá montar un aula informática, en pocos minutos, y en cualquier lugar.

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Los Carros para Portátiles multiCLASS™ Cart permiten el almacenamiento de netbooks, portátiles y tablets de forma segura, ideales para centros educativos, universidades, empresas, etc. Cuenta con un sistema de recarga de baterías para todos los ordenadores, con protección contra sobrecargas y sobretensión. Gracias a multiCLASS™ Cart podrá montar un aula informática, en pocos minutos, y en cualquier lugar.

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Que necesito para empezar a usar la Pizarra Digital y armar un Aula Digital

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Hace décadas que la escuela realiza esfuerzos por integrar las TIC en sus prácticas pedagógicas. Desde UEPC venimos apoyando a los docentes a través de distintas propuestas de formación, talleres, la creación del sitio web Conectate, los encuentros anuales de educación y TIC, entre otros. La relevancia de esta apuesta se comprende al advertir que son vitales para el ejercicio de una ciudadanía crítica y reflexiva en una sociedad donde aún subsisten importantes diferencias de acceso y uso de las tecnologías por parte de los/as docentes, niños, niñas y jóvenes. Es decir, incorporar las TIC en las aulas, es un modo de atender al derecho de todos/as a contar con propuestas de alfabetización digital.

Las múltiples herramientas tecnológicas que se vienen incorporando a las escuelas han generado nuevos y cambiantes escenarios pedagógicos. Entre sus mayores contribuciones al trabajo de enseñar se encuentra la posibilidad de enriquecer los modos de relación con el saber, promoviendo el desarrollo de formas de enseñar y aprender colaborativas, creativas y críticas.

En este contexto, un debate teórico y pedagógico acerca del papel de las tecnologías de información y la comunicación (TIC) en la educación, invita a indagar el sentido y los modos posibles (el cómo, el porqué y el para qué) de incorporar recursos TIC en las aulas y en las instituciones.

Podemos afirmar entonces que las tecnologías requieren a la vez que impulsan la modificación de las prácticas de enseñanza y los nuevos y diversos modos de construir aprendizajes. Hoy se habilitan espacios alternativos al aula y se flexibilizan los tiempos, lo que nos lleva a experimentar otras dinámicas de trabajo individual y grupal con nuestros estudiantes.

En 2014, como parte de las políticas de inclusión digital, el Ministerio de Educación de la Nación, a través de su Dirección de Nivel Primario decidió equipar a las escuelas primarias del país con la modalidad de Aula Digital Móvil (ADM). Este programa pretendió garantizar desde el Estado una distribución más equitativa de la información y el conocimiento. Así, se repartieron en las escuelas una serie de dispositivos en los que el equipamiento y la propuesta pedagógica se concibieron de manera conjunta.

Ante la demanda de apoyo de los compañeros para integrarlas en las escuelas, es que nos proponemos abordar las ADM a través de talleres de trabajo conjunto entre los capacitadores, docentes, directivos y referentes tecnológicos de cada institución. Intentaremos generar un espacio de reflexión, análisis, conocimiento y generación de propuestas para la integración de las mismas.

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Talleres "El aula digital móvil en la escuela" - conectate ICIEC-UEPC

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Ante la demanda de apoyo de los compañeros para integrarlas en las escuelas, es que nos proponemos abordar las ADM a través de talleres de trabajo conjunto entre los capacitadores, docentes, directivos y referentes tecnológicos de cada institución. Intentaremos generar un espacio de reflexión, análisis, conocimiento y generación de propuestas para la integración de las mismas.