# data[].attributes.body
Zapraszam Cię do obejrzenia filmiku zanim wyjedziesz na wakacje :)

# data[].attributes.body
Pobaw się i znajdź parę tych samych wyrazów.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Łączenie w pary - Klikaj kolejno pary kart, aby sprawdzić, czy do siebie pasują.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
kolosalny - olbrzymi, samodzielny - niezależny, wesoły - zabawny, pilny - sumienny, pyszny - zarozumiały, hojny - szczodry, biedny - ubogi, lśniący - błyszczący, dzielny - waleczny, szczery - prawdomówny, roztropny - rozsądny, sprytny - przebiegły, wyjątkowy - oryginalny, brudny - zaplamiony, czysty - nieskalany, przestarzały - archaiczny, interesujący - frapujący, kiepski - denny,

# data[].attributes.attachment_link.description
kolosalny - olbrzymi, samodzielny - niezależny, wesoły - zabawny, pilny - sumienny, pyszny - zarozumiały, hojny - szczodry, biedny - ubogi, lśniący - błyszczący, dzielny - waleczny, szczery - prawdomówny, roztropny - rozsądny, sprytny - przebiegły, wyjątkowy - oryginalny, brudny - zaplamiony, czysty - nieskalany, przestarzały - archaiczny, interesujący - frapujący, kiepski - denny,

# data[].attributes.body
Warto przypomnieć sobie co to synonimy. Ośmioklasisto - poćwicz !!!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PRZYMIOTNIKI: kolorowy, miłe, słoneczna, drewniane, upiornymi, charakterystyczne, wieczne, CZASOWNIKI: myje, spaliśmy, pojechali, napisaliby, zrobiły, będę, pójdą, RZECZOWNIKI: kot, pogoda, stół, laptopami, telefonach, włosy,

# data[].attributes.attachment_link.description
PRZYMIOTNIKI: kolorowy, miłe, słoneczna, drewniane, upiornymi, charakterystyczne, wieczne, CZASOWNIKI: myje, spaliśmy, pojechali, napisaliby, zrobiły, będę, pójdą, RZECZOWNIKI: kot, pogoda, stół, laptopami, telefonach, włosy,

# data[].attributes.body
Już niedługi test ośmioklasisty, może warto sobie zrobić małą powtórkę z gramatyki?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PRZYMIOTNIKI: kolorowy, miłe, słoneczna, drewniane, upiornymi, charakterystyczne, wieczne, CZASOWNIKI: myje, spaliśmy, pojechali, napisaliby, zrobiły, będę, pójdą, RZECZOWNIKI: kot, pogoda, stół, laptopami, telefonach, włosy,

# data[].attributes.attachment_link.description
PRZYMIOTNIKI: kolorowy, miłe, słoneczna, drewniane, upiornymi, charakterystyczne, wieczne, CZASOWNIKI: myje, spaliśmy, pojechali, napisaliby, zrobiły, będę, pójdą, RZECZOWNIKI: kot, pogoda, stół, laptopami, telefonach, włosy,

# data[].attributes.attachment_link.title
Kultura Dostępna w Kinach | Narodowe Centrum Kultury

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzięki Kulturze Dostępnej w Kinach w każdy czwartek możesz zobaczyć nagradzane i doceniane przez krytykw polskie filmy.

# data[].attributes.body
Każdy z Was znajdzie tutaj powtórkowe teksty z okienkami. Przypomnij sobie zasady ortograficzne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyktanda.net - modrzew - dyktando online.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dyktando online pt. Modrzew. Ćwiczenie rz i ż.

# data[].attributes.body
Ważne terminy rekrutacji

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
wnioski

świadectwa

WAŻNE ADRESY

pomyślo transporcie

pamiętaj!

ogłoszenie list

OSTATECZNE WYNIKI

HARMONOGRAM REKRUTACJI

15.06. - 10.07.

klasy ze sprawdzianami uzdolnień kierunkowych i prób fizycznych15-22.06., do 15.00

do 10.07.

strona MEN

STRONA NABORU

31.07 - do 4.08.do 15.00

jeśli zamierzasz sam dowieźć dokumenty

13-18.08.2020r.do 15,00

PILNUJ TERMINÓW

terminy

Zasady rekrutacji do szkół ponadpodstawowychnarok szkolny 2020/2021Rekrutacja prowadzona będzie w formie elektronicznej.ETAP - wybór oddziałów i szkółod 15 czerwca do 10 lipca(do godz. 15.00)Kandydat zgłasza się do systemuhttp://slaskie.edu.com.pl iwybiera co najmniej trzy szkoły,do których chciałby uczęszczać. Następnie buduje tzw. listę preferencji. Polega to na wskazaniu w wybranych szkołach oddziałów, w których chciałby się uczyć.Nie ma ograniczeń w liczbie wybranych oddziałów w każdej z wybranych szkół tych szkół! Wskazuje dowolną ich liczbę.Oddział, który wybierze jako pierwszy na liście preferencji, system uzna za najważniejszą dla kandydata, a ostatni z listy jako oddział, którym jest najmniej zainteresowany. Kolejność oddziałów jest niezależna od kolejności wybranych wcześniej szkół.Należy koniecznie wybrać co najmniej trzy szkoły! Najlepiej stosować następujące zasady:Pierwsza szkoła, to „szkoła marzeń".Druga szkoła, to szkoła racjonalna.Trzecia szkoła, to taka na wszelki wypadek.Uwaga: ograniczenie wyboru do trzech szkół dotyczy jednego organu prowadzącego, czyli można wybrać np. trzy szkoły z Rybnika, trzy z Żor, trzy z Wodzisławia Śląskiego, Raciborza itd.Z oferty wybranych szkół wybieramy maksymalnie dużą liczbę oddziałów!Dziesięć czy dwanaście pozycji na liście preferencji, to wcale nie jest zbyt dużo...Kolejność na liście preferencji, jest rzeczą najważniejszą!Jest ona autonomiczną decyzją kandydata i nie może być zmieniona przez osoby trzecie ani przez „system".Należy dobrze przemyśleć kolejność, gdyż z tej drogi nie ma już odwrotu...Jeżeli kandydat zostanie zakwalifikowany do jakiegoś oddziału, to oznacza, że oddziały wskazane powyżej były dla niego niedostępne, a odziały poniżej nie są brane pod uwagę!I ETAP - składanie podań wraz z dokumentami do szkoły pierwszego wyborudo dnia 10 lipca(do godz. 15.00)Kandydat dostarcza podanie tylko do szkoły pierwszego wyboru - pierwszej z listy preferencji. W szkole podanie zostanie zweryfikowane pod względem zgodności z danymi w systemie.Na stronie internetowej znajduje się już informator dla kandydatów o wszystkich szkołach z terenu województwa śląskiego.ETAP - składanie podań do klas dwujęzycznych i sportowychdo dnia 22 czerwca(do godz. 15.00)Jeżeli kandydat na swojej liście preferencji (nawet na ostatnim miejscu) wskazałoddział dwujęzyczny, sportowy, mistrzostwa sportowego,dostarcza podanie do szkoły pierwszego wyboru w terminie do 22 czerwca izobowiązany jest stawić się na sprawdzian kompetencji językowych lub próbę sprawności fizycznejwe wskazanym przez szkołę terminie (od 23 czerwca do 7 lipca)ETAP -Uzupełnienie wniosku o kopię świadectwaod 26 czerwca do 10 lipca(do godz. 15.00)Kandydaci wpisują w systemie naborowym swoje oceny i osiągnięcia. Następnie dostarczają do szkoły pierwszego wyborukopię świadectwa ukończenia szkoły.ETAP -Uzupełnienie wniosku o kopię zaświadczenia o wynikach egzaminu ósmoklasistyod 31 lipca do 4 sierpnia(do godz. 15.00)Kandydaci dostarczają do szkoły pierwszego wyborukopię zaświadczenia owynikach egzaminu ósmoklasisty.W tym terminie można będzie również dokonać zmiany listy wybranych szkół - listy preferencji.ETAP - Podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych12 sierpniaETAP - potwierdzanie woli podjęcia naukiod 13 do 18 sierpnia(do godz. 15.00)Potwierdzenie przez rodzica albo kandydata pełnoletniego woli podjęcia nauki następuje poprzezdostarczenie oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu ósmoklasistydo tej szkoły, do której kandydat został zakwalifikowany, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - także zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu. 19 sierpnianastąpiogłoszenie listy uczniów przyjętych doszkoły, także na stronach internetowych szkół.W tym roku nie będzie prowadzona rekrutacja uzupełniająca!OfertaVULCAN - Aplikacja do Naborów dla Szkół i...Edu

praktyki

orzeczenia lekarskie

opinia PPP

12.08.2020r.

zaświadczenia o osiągnięciach

19.08.2020r.

POWODZENIA!

zaświadczeniaz egzaminu

potwierdzenie woli przyjęcia

komunikat KO

Zasady rekrutacji do szkół ponadpodstawowychnarok szkolny 2020/2021Rekrutacja prowadzona będzie w formie elektronicznej.ETAP - wybór oddziałów i szkółod 15 czerwca do 10 lipca(do godz. 15.00)Kandydat zgłasza się do systemuhttp://slaskie.edu.com.pl iwybiera co najmniej trzy szkoły,do których chciałby uczęszczać. Następnie buduje tzw. listę preferencji. Polega to na wskazaniu w wybranych szkołach oddziałów, w których chciałby się uczyć.Nie ma ograniczeń w liczbie wybranych oddziałów w każdej z wybranych szkół tych szkół! Wskazuje dowolną ich liczbę.Oddział, który wybierze jako pierwszy na liście preferencji, system uzna za najważniejszą dla kandydata, a ostatni z listy jako oddział, którym jest najmniej zainteresowany. Kolejność oddziałów jest niezależna od kolejności wybranych wcześniej szkół.Należy koniecznie wybrać co najmniej trzy szkoły! Najlepiej stosować następujące zasady:Pierwsza szkoła, to „szkoła marzeń".Druga szkoła, to szkoła racjonalna.Trzecia szkoła, to taka na wszelki wypadek.Uwaga: ograniczenie wyboru do trzech szkół dotyczy jednego organu prowadzącego, czyli można wybrać np. trzy szkoły z Rybnika, trzy z Żor, trzy z Wodzisławia Śląskiego, Raciborza itd.Z oferty wybranych szkół wybieramy maksymalnie dużą liczbę oddziałów!Dziesięć czy dwanaście pozycji na liście preferencji, to wcale nie jest zbyt dużo...Kolejność na liście preferencji, jest rzeczą najważniejszą!Jest ona autonomiczną decyzją kandydata i nie może być zmieniona przez osoby trzecie ani przez „system".Należy dobrze przemyśleć kolejność, gdyż z tej drogi nie ma już odwrotu...Jeżeli kandydat zostanie zakwalifikowany do jakiegoś oddziału, to oznacza, że oddziały wskazane powyżej były dla niego niedostępne, a odziały poniżej nie są brane pod uwagę!I ETAP - składanie podań wraz z dokumentami do szkoły pierwszego wyborudo dnia 10 lipca(do godz. 15.00)Kandydat dostarcza podanie tylko do szkoły pierwszego wyboru - pierwszej z listy preferencji. W szkole podanie zostanie zweryfikowane pod względem zgodności z danymi w systemie.Na stronie internetowej znajduje się już informator dla kandydatów o wszystkich szkołach z terenu województwa śląskiego.ETAP - składanie podań do klas dwujęzycznych i sportowychdo dnia 22 czerwca(do godz. 15.00)Jeżeli kandydat na swojej liście preferencji (nawet na ostatnim miejscu) wskazałoddział dwujęzyczny, sportowy, mistrzostwa sportowego,dostarcza podanie do szkoły pierwszego wyboru w terminie do 22 czerwca izobowiązany jest stawić się na sprawdzian kompetencji językowych lub próbę sprawności fizycznejwe wskazanym przez szkołę terminie (od 23 czerwca do 7 lipca)ETAP -Uzupełnienie wniosku o kopię świadectwaod 26 czerwca do 10 lipca(do godz. 15.00)Kandydaci wpisują w systemie naborowym swoje oceny i osiągnięcia. Następnie dostarczają do szkoły pierwszego wyborukopię świadectwa ukończenia szkoły.ETAP -Uzupełnienie wniosku o kopię zaświadczenia o wynikach egzaminu ósmoklasistyod 31 lipca do 4 sierpnia(do godz. 15.00)Kandydaci dostarczają do szkoły pierwszego wyborukopię zaświadczenia owynikach egzaminu ósmoklasisty.W tym terminie można będzie również dokonać zmiany listy wybranych szkół - listy preferencji.ETAP - Podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych12 sierpniaETAP - potwierdzanie woli podjęcia naukiod 13 do 18 sierpnia(do godz. 15.00)Potwierdzenie przez rodzica albo kandydata pełnoletniego woli podjęcia nauki następuje poprzezdostarczenie oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu ósmoklasistydo tej szkoły, do której kandydat został zakwalifikowany, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - także zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu. 19 sierpnianastąpiogłoszenie listy uczniów przyjętych doszkoły, także na stronach internetowych szkół.W tym roku nie będzie prowadzona rekrutacja uzupełniająca!

dotyczy kandydatów do szkół branżowychWydanie przez szkołę prowadzącą kształcenie zawodowe skierowania na badanie lekarskieod 15 czerwca 2020 r. do 14 sierpnia 2020 r.

dotyczy kandydatów do szkół branżowych

WOŚP, konkursy - z listy kuratora, wolontariat, itp.26.06 - 4.008.2020, do 15.00

Dotyczy kandydatów do szkół branżowych, którzy nie ukończyli 15 lat.Pracodawca może nie podpisać z nimi umowy: pracownikiem młodocianym w rozumieniu prawa jest osoba, która ukończyła 15. rok życia.Art. 191. KPZasady zatrudniania młodocianych§1.Wolno zatrudniać tylko tych młodocianych, którzy:1)ukończyli co najmniej ośmioletnią szkołę podstawową;2)przedstawią świadectwo lekarskie stwierdzające, że praca danego rodzaju nie zagraża ich zdrowiu.§2.Młodociany nie posiadający kwalifikacji zawodowych może być zatrudniony tylko w celu przygotowania zawodowego.§ 21. Osoba, która ukończyła ośmioletnią szkołą podstawową, niemająca 15 lat, może być zatrudniona na zasadach określonych dla młodocianych w roku kalendarzowym, w którym kończy 15 lat.§ 22. Osoba, która ukończyła ośmioletnią szkołę podstawową, niemająca 15 lat, z wyjątkiem osoby, o której mowa w § 21, może być zatrudniona na zasadach określonych dla młodocianych w celu przygotowania zawodowego w formie nauki zawodu.

W okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty zapoznanie się rodziców i uczniów z wynikami postępowania rekrutacyjnego w formie list kandydatów (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych) może odbywać się za pomocą stron internetowych tych jednostek.

Mama nie zawsze może mieć możliwość podrzucenia do szkoły Waszego tandemu; Ciebie i Twojej Ostatniej Chwili ;) , a i po drodze mogą zajść nieprzewidziane okoliczności.

od 31 lipca - do 4 sierpnia br. - termin na uzupełnienie wniosku o zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty oraz na zmianę przez kandydatów wnioskówo przyjęcie, w tym zamianę szkół, do których będą kandydować.W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załącznikimogą być przesyłane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

od 15 czerwca do 10 lipca br. - termin na złożenie wniosku i uzupełnienie go o świadectwo ukończenia szkoły. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki mogą być przesyłane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

Przestrzegaj co do minuty - patrz harmonogram Twojej przyszłej szkołyNa podstawie § 11b ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 493 z późn. zm.) ogłasza sięTerminy postępowania rekrutacyjnego, A TAKŻE TERMINY SKŁADANIA DOKUMENTÓW do KLAS pIerwszych i szkół Ponadpodstawowych i klaswstępnych szkół Ponadpodstawowych, o których mowa w art. 25 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe, z wyjątkiem szkół policealnych, BRAnżowych szkół II stopnia oraz liceów ogólnokształcących dla dorosłychNA ROK SZKOLNY2020/2021Lp.Rodzaj czynnościTermin w postępowaniu rekrutacyjnym1231Złożenie wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej wraz z dokumentami z wyłączeniem szkół i oddziałów dwujęzycznych i oddziałów międzynarodowych, oddziałów przygotowania wojskowego, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnychpredyspozycji oraz szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportoweod 15 czerwca 2020 r.do 10 lipca 2020 r.do godz. 15.002Uzupełnienie wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej o świadectwo ukończenia szkoły podstawowej.od 26 czerwca 2020 r.do 10 lipca 2020 r. do godz. 15.003Złożenie wraz z dokumentami wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego, oddziału międzynarodowego, oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej,oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji oraz do szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach ponadpodstawowych.od 15 czerwca 2020 r. do 22 czerwca 2020 r. do godz. 15.00Lp.Rodzaj czynnościTermin w postępowaniu rekrutacyjnym4.Podanie do publicznej wiadomości przez dyrektora szkoły, o której mowa w pkt 3, terminu przeprowadzenia sprawdzianu lub prób sprawności, o których mowa w pkt 5-7.do 12 czerwca 2020 r.5Przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych*od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.;II termin[1] do 30 lipca 2020 r.6Przeprowadzenie prób sprawności fizycznej*od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.;II termin1 do 30 lipca 2020 r.7Przeprowadzenie sprawdzianu kompetencji językowych,* Przeprowadzenie sprawdzianu predyspozycji językowych (klasy wstępne)*od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.;II termin1 do 30 lipca 2020 r.8Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu uzdolnień kierunkowychI termin do 9 lipca 2020 r.;II termin do 31 lipca 2020 r.;9Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej,I termin do 9 lipca 2020 r.;II termin do 31 lipca 2020 r.;10Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu kompetencji językowych, sprawdzianu predyspozycji językowych (klasa wstępna).I termin do 9 lipca 2020 r.;II termin do 31 lipca 2020 r.;11Uzupełnienie wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej o zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty oraz zmiana przez kandydata wniosku o przyjęcie, w tym zamiana szkół do których kandydujeod 31 lipca do 4 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00Lp.Rodzaj czynnościTermin w postępowaniu rekrutacyjnym12Weryfikacja przez komisję rekrutacyjną wniosków o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej i dokumentów potwierdzających spełnianie przez kandydata warunków poświadczanych w oświadczeniach, w tym dokonanie przez przewodniczącego komisji rekrutacyjnej czynności związanych z ustaleniem tych okoliczności.do 4 sierpnia 2020 r.13Weryfikacja przez komisję rekrutacyjną wniosków o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej i dokumentów potwierdzających spełnianie przez kandydata warunków lub kryteriów branych pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym, w tym ustalonych przez wójta (burmistrza lub prezydenta) okoliczności wskazanych w oświadczeniachdo 11 sierpnia 2020 r.14Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych12 sierpnia 2020 r.15Wydanie przez szkołę prowadzącą kształcenie zawodowe skierowania na badanie lekarskieod 15 czerwca 2020 r. do 14 sierpnia 2020 r. 16Potwierdzenie przez rodzica kandydata woli przyjęcia w postaci przedłożenia oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego, o ile nie zostały one złożone w uzupełnieniu wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe-także zaświadczenia lekarskiego zawierającego orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenia psychologicznego o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem**.od 13 sierpnia do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00**W przypadku braku możliwości przedłożenia odpowiednio zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni informuje o tym dyrektora szkoły w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00, wskazując na przyczynę niedotrzymania terminu. Informację składa się w postaci papierowej lub elektronicznej. Zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty, nie później niż do dnia 25 września 2020 Lp.Rodzaj czynnościTermin w postępowaniu rekrutacyjnym17Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych19 sierpnia 2020 r. - do godz. 14.0018Poinformowanie przez dyrektora szkoły ponadpodstawowejkuratora oświaty o liczbie wolnych miejsc w szkole19 sierpnia 2020 r.19Opublikowanie przez właściwego Kuratora oświaty informacji o liczbie wolnych miejsc w szkołach ponadpodstawowychdo 20 sierpnia 2020 r.20Wystąpienie do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia.do 22 sierpnia 2020 r.21Sporządzenie przez komisje rekrutacyjną uzasadnienia odmowy przyjęcia.do 3 dni od dnia wystąpienia o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia22Wniesienie do dyrektora szkoły odwołania od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej.do 3 dni od dnia otrzymania uzasadniania odmowy przyjęcia23Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej.do 3 dni od dnia złożenia odwołania do dyrektora szkołyDodatkowe informacje:1. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki zgodnie z przepisy § 11a rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniemCOVID-19 (Dz. U. poz. 493 z póżn.zm.) mogą być procedowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.2. Przepisy § 11b ww. rozporządzenia w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 umożliwiają w okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty zapoznanie się rodziców i uczniów z wynikami postępowania rekrutacyjnego w formie list kandydatów (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych) podanymi do publicznej wiadomości także na stronach internetowych tych jednostek.[1] Dyrektor szkoły może wyznaczy II termin dla kandydatów, którzy z przyczyn niezależnych od nich nie mogli przystąpić do sprawdzianu lub prób sprawności w pierwszym terminie, nie później jednak niż w terminie poprzedzającym podanie do wiadomości list wyników, o których mowa w pkt 8-10 .* Dyrektor szkoły określa szczegółowy termin sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, sprawdzianu kompetencji językowych, sprawdzianu predyspozycji językowych oraz prób sprawności fizycznej.

W postępowaniu rekrutacyjnym do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021 odstąpiono odprzeprowadzania postępowania uzupełniającego z uwagi na brak możliwości przeprowadzenia tego postępowania z zachowaniem terminu przewidzianego w prawie (w art. 161 ust. 2 ustawy - Prawo oświatowe), tj. do końca sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.W przypadku kandydatów do szkół ponadpodstawowych, którzy nie zostaną przyjęci do szkół dla młodzieży w postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2020/2021, o przyjęciu do tych szkół będzie decydował dyrektor szkoły.

Od 15 do 22 czerwca br. będzie można składać wnioski do szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego, oddziału międzynarodowego, oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji, a także szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach ponadpodstawowych. Przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych*od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.;II termin[1] do 30 lipca 2020 r.Przeprowadzenie prób sprawności fizycznej*od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.;II termin1 do 30 lipca 2020 r.Przeprowadzenie sprawdzianu kompetencji językowych,* Przeprowadzenie sprawdzianu predyspozycji językowych (klasy wstępne)*od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.;II termin1 do 30 lipca 2020 r.Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu uzdolnień kierunkowychI termin do 9 lipca 2020 r.;II termin do 31 lipca 2020 r.;Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej,I termin do 9 lipca 2020 r.;II termin do 31 lipca 2020 r.;Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu kompetencji językowych, sprawdzianu predyspozycji językowych (klasa wstępna).I termin do 9 lipca 2020 r.;II termin do 31 lipca 2020 r.;[1] Dyrektor szkoły może wyznaczy II termin dla kandydatów, którzy z przyczyn niezależnych od nich nie mogli przystąpić do sprawdzianu lub prób sprawności w pierwszym terminie, nie później jednak niż w terminie poprzedzającym podanie do wiadomości list wyników, o których mowa w pkt 8-10 .* Dyrektor szkoły określa szczegółowy termin sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, sprawdzianu kompetencji językowych, sprawdzianu predyspozycji językowych oraz prób sprawności fizycznej.W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki mogą być przesyłane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

od 13 sierpnia do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00należy potwierdzić wolę przyjęcia w postaci przedłożenia oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego.Należy to zrobić, jeśli dokumenty te nie zostały złożone w uzupełnieniu wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe chodzi również o zaświadczenie lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem.Potwierdzenie przez rodzica kandydata woli przyjęcia w postaci przedłożenia oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego, o ile nie zostały one złożone w uzupełnieniu wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe-także zaświadczenia lekarskiego zawierającego orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenia psychologicznego o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem**.od 13 sierpnia do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00W przypadku braku możliwości przedłożenia takiego zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub pełnoletni kandydat informują o tym dyrektora szkoły w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00.Należy wtedy wskazać przyczynę niedotrzymania terminu. Wówczas zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty, nie później niż do25 września 2020 r.

od 15 czerwca do 10 lipca br. - termin na złożenie wniosku i uzupełnienie go o świadectwo ukończenia szkoły. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki mogą być przesyłane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

W przypadku braku możliwości przedłożenia takiego zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub pełnoletni kandydat informują o tym dyrektora szkoły w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00. Należy wtedy wskazać przyczynę niedotrzymania terminu. Wówczas zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty,nie później niż do25 września 2020 r.Nieprzedłożenie do 25 września 2020 r. zaświadczenia lub orzeczenia będzie równoznaczne z rezygnacją z kontunuowania nauki w szkole, do której uczeń został przyjęty. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - w oddziale realizującym kształcenie w zawodzie, do którego został przyjęty.

W przypadku braku możliwości przedłożenia takiego zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub pełnoletni kandydat informują o tym dyrektora szkoły w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00. Należy wtedy wskazać przyczynę niedotrzymania terminu. Wówczas zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty,nie później niż do25 września 2020 r.Nieprzedłożenie do 25 września 2020 r. zaświadczenia lub orzeczenia będzie równoznaczne z rezygnacją z kontunuowania nauki w szkole, do której uczeń został przyjęty. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - w oddziale realizującym kształcenie w zawodzie, do którego został przyjęty.

W okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty zapoznanie się rodziców i uczniów z wynikami postępowania rekrutacyjnego w formie list kandydatów (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych) może odbywać się za pomocą stron internetowych tych jednostek.

W okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty zapoznanie się rodziców i uczniów z wynikami postępowania rekrutacyjnego w formie list kandydatów (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych) może odbywać się za pomocą stron internetowych tych jednostek.

# data[].attributes.attachment_link.title
Harmonogram rekrutacji 2020/21 by marek240 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
wnioski świadectwa WAŻNE ADRESY pomyślo transporcie pamiętaj! ogłoszenie list OSTATECZNE WYNIKI HARMONOGRAM REKRUTACJI 15.06. - 10.07. klasy ze sprawdzianami uzdolnień kierunkowych i prób fizycznych15-22.06., do 15.00 do 10.07. strona MEN STRONA NABORU 31.07 - do 4.08.do 15.00 jeśli zamierzasz sam dowieźć dokumenty 13-18.08.2020r.do 15,00 PILNUJ TERMINÓW terminy Zasady rekrutacji do szkół ponadpodstawowychnarok szkolny 2020/2021Rekrutacja prowadzona będzie w formie elektronicznej.ETAP - wybór oddziałów i szkółod 15 czerwca do 10 lipca(do godz.

# data[].attributes.body
Pomyśl o tym, jakie święto się zbliża?

# data[].attributes.attachment_link.title
Naszyjnik z płyt CD - prezent na Dzień Mamy

# data[].attributes.body
Może zaśpiewasz mamie piosenkę :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Ta piosenka jest dla Mamy - Hit na Dzień Mamy

# data[].attributes.attachment_link.title
Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne by Wiktoria Łę on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne ✌️ - Guide

# data[].attributes.body
Kart nie musisz drukować, wystarczy, że je przerysujesz.

# data[].attributes.body
Jeśli masz ochotę, to spotkaj się z dedektywem Pozytywkiem lub Calineczką. Możesz poćwiczyć swój język i oko. Znajdziesz tutaj ćwiczenia na koncentrację
i spostrzegawczość oraz ćwiczenia relaksacyjne. ZAPRASZAM CIĘ :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjnedla klas I-III

Uczennice i uczniowie, pamiętajcie o tych prostych zasadach:1. Ćwicz codziennie czytanie przez minimum 10 minut.2. Wykonaj dwa razy w tygodniu jedno z ćwiczeń z tej prezentacji.3. Wykonuj systematycznie ćwiczenia ruchowe, naprzemienne - przykład takich ćwiczeń zobaczysz, jak klikniesz na ołówek na tytułowej stronie.4. Odżywiaj się zdrowo i śpij minimum 8 godzin.

Ćwiczeniagrafomotoryczne

Bajeczna nauka

Gimnastyka oka i języka

Ortografia

Koncentracja uwagi,pamięć, relaksacja

Czytanie ze zrozumieniemanaliza i synteza wyrazów

Poćwicz liczenie

Ćwiczenia grafomotoryczne

Poćwicz pisanie liter!Kliknij i wydrukuj potrzebną lietrę

Szlaczki - kliknij i wydrukuj swój szlaczek

klikniji poćwiczpisanie cyfr

Przykłady ćwiczeń grafomotorycznych:* Układanie z klocków czy koralików różnych przedmiotów np. mebli, samochodów, drzew, figur geometrycznych. * Układanie z tasiemki czy sznurka różnych figur geometrycznych. * Ugniatanie kul z bibuły, waty, papieru, plasteliny, gazet. * Ugniatanie plasteliny i zapełnianie nią różnych powierzchni np. koła, trójkąta, kwadratu. * Ugniatanie kulek z bibuły, waty czy papieru a następnie wylepianie kulkami różnych powierzchni (prostokąt, koło, kwadrat itp.). * Wałkowanie cienkich wałeczków z plasteliny czy modeliny i obwodzenie nimi narysowanych przedmiotów i figur. * Wyklejanie z plasteliny czy też modeliny narysowanej postaci ludzkiej (głowa, tułów, ręce, nogi). * Lepienie z plasteliny czy modeliny różnych zwierząt (np. psa, kota, jeża) ze szczególnym zwróceniem uwagi na części składowe (głowa, szyja, tułów, łapy). * Układanie na kartkach papieru z różnych materiałów i elementów kompozycji np. z liści, z owoców, z kory, z wełny, ze szmatek itp. * Zabawy w rzucaniu do celu piłek różnej wielkości, obręczy, woreczków. * Stukanie czubkami palców naśladując grę na pianinie, padanie deszczu. * Cięcie papieru wzdłuż linii prostej narysowanej grubym pisakiem. * Cięcie papieru wzdłuż narysowanej grubym pisakiem linii falistych, łamanych, kolistych. * Rysowanie dowolnych wzorów palcem i dłonią na tackach z rozsypaną kaszą drobno i gruboziarnistą. * Nawlekanie koralików czy guzików na sznurek lub żyłkę. * Przewlekanie sznureczków przez otwory (tzw. wyszywanki bez igły). * Wycinanie nożyczkami różnych obrazków z gazet i czasopism oraz naklejanie ich na papier. * Wycinanie nożyczkami po narysowanych liniach (prostych, kolistych, łamanych). * Zapinanie i odpinanie guzików i zamków błyskawicznych przy ubraniach. * Łączenie kropel lub kresek tworzących najpierw proste, a później coraz bardziej skomplikowane wzory. * Uzupełnianie niedokończonych rysunków poprzez dorysowanie np. okna, drzwi lub komina w domu, listków na kwiatku, kropek na biedronce. * Kolorowanie różnych książeczek ze zwracaniem uwagi na dokładność przy wykonywaniu zadania (nie wychodzenie poza linię rysunku)

Bajeczna nauka

Calineczka

"Detektyw Pozytywka" Grzegorz Kasdepke

Kliknij na krzyżyk.

Kliknij na Maję, obejrzyj bajkę o życiu pszczół

Gimnastyka oka i języka

Ćwiczenia dla klasy 2-3

Ćwiczenia dla klasy 1-2

gimnastyka oka i języka

1

2

3

4

1

2

3

5

4

6

5

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Ortografia

RZ i Ż

Zasadyortograficzne

Kurs ortografii

U i Ó

Ortografia metodą hakową-wprowadzenie

Zagadki ortograficzne do wydrukowania

Koncentracja uwagi, relaksacja, pamięć

Lorem ipsum

Relaksacja przed nauką, przerwa

Ćwiczenia na koncentrację uwagi, spostrzegawczość i pamięć

Analiza i synteza wyrazówCzytanie ze zrozumieniem

Ćwiczeniaon line - klikaj w napisy

Czytam ze zrozumieniem dla kl. 2+

Zamaluj kwadracuk w którym słyszysz głoskę, kliknij na + i wydrukuj jedną z kart

trenuję czytanie

rozsypanka wyrazowa

W krainie liter, wyrazów i zdań

Słowo na literkę

Test trzecioklasisty

Matematyka - Poćwicz liczenie

Matematyka dla klasy 1

Matematyka dla klasy 3

Matematyka dla klasy 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla klas I-III by Dorota Nowaczyk on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjnedla klas I-III Uczennice i uczniowie, pamiętajcie o tych prostych zasadach:1. Ćwicz codziennie czytanie przez minimum 10 minut.2. Wykonaj dwa razy w tygodniu jedno z ćwiczeń z tej prezentacji.3. Wykonuj systematycznie ćwiczenia ruchowe, naprzemienne - przykład takich ćwiczeń zobaczysz, jak klikniesz na ołówek na tytułowej stronie.4.

# data[].attributes.body
Możesz powtórzyć najważniejsze wiadomości: utrwalić tabliczkę mnożenia, obliczenia zegarowe, obliczenia rachunkowe i wiele wiele innych . Zapraszamy!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jaka figura?, Prawo, lewo, Kierunki, Nad, pod, po lewej, po prawej, Położenie, Dni tygodnia, Dni tygodnia - poziom zaawansowany, Temperatura, Miesiące, Miesiące - poziom zaawansowany, Która godzina?, Wybierz zegar, Ile przedmiotów, Więcej, mniej, Cyfry DOMINO, Liczby DOMINO, Poznajemy liczby rzymskie, Liczby rzymskie w kalendarzu, Większa liczba, Największa liczba w zakresie 10, Kolejność liczb, Największa liczba w zakresie 20, Największa liczba w zakresie 50, Dodawanie w DOMINO, Dodawanie zwierzątek w zakresie 6, Policz i dodaj, Dodawanie na paragonie, Policz i dodaj w zakresie 10, Dodawanie w zakresie 6 - TEST, Dodawanie w zakresie od 1 do 6, Dodawanie zwierzątek w zakresie 10, Dodawanie w zakresie 10 - TEST, Dodawanie w zakresie 10, Zadania tekstowe z dodawania w zakresie 10, Dopełnianie do 10 (graficznie), Dopełnianie do 10, Dodawanie wewnątrz drugiej dziesiątki, Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Dodawanie i odejmowanie z 9, Dopełnianie do 20 (graficznie), Dopełnianie do 20, Dodawanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Dodawanie w zakresie 20 - TEST, Dodawanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania w zakresie 20, Dodawanie dziesiątek w zakresie 100, Odejmowanie w zakresie od 1 do 6, Odejmowanie w zakresie 6 - TEST, Odejmowanie w zakresie 10, Odejmowanie w zakresie 10 - TEST, Zadania tekstowe z odejmowania w zakresie 10, Odejmowanie wewnątrz drugiej dziesiątki, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Odejmowanie od 20, Odejmowanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z odejmowania w zakresie 20, Odejmowanie w zakresie 20 - TEST, Odejmowanie dziesiątek w zakresie 100, Zaawansowane zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Dodawanie i odejmowanie w zakresie od 1 do 6, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 10, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20 ZESTAW 2, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Dodawanie w zakresie 50, Odejmowanie od 50, Odejmowanie w zakresie 50, Odejmowanie od 100, Obowiązki domowe, Układamy wzór, Skopiuj i kontynuuj wzór, MatMemorki - 12 elementów, MatMemorki - 16 elementów, MatMemorki - 20 elementów, Dopasuj dodawanie, Dopasuj mnożenie, Dodawanie tych samych składników, Dodaję i mnożę, Mnożenie w zakresie 20 KAFELKI, Mnożenie przez 2, Mnożenie w zakresie 20, Obowiązki domowe, Położenie, Więcej, mniej, Miesiące, Miesiące - poziom zaawansowany, Liczymy miesiące, Tydzień, Jaka jest temperatura?, Różnica temperatur, Która godzina? (po południu), Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Dodawanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 30, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 30, Zaawansowane zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Dodawanie na paragonie, Dodawanie w zakresie 20 - TEST, Odejmowanie w zakresie 20 - TEST, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20 ZESTAW 2, Dodawanie w zakresie 50 - TEST, Odejmowanie w zakresie 50 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 50, Dodawanie dziesiątek do różnych liczb, Odejmowanie dziesiątek od różnych liczb, Dodawanie w zakresie 100, Odejmowanie od 100, Odejmowanie w zakresie 100, Odejmowanie w zakresie 100 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 100, Dopasuj dodawanie, Dopasuj mnożenie, Dodawanie tych samych składników, Dodaję i mnożę, Mnożenie w zakresie 20, Mnożenie w zakresie 30 KAFELKI, Mnożenie przez 2, Mnożenie przez 3, Mnożenie w zakresie 20 KAFELKI, Mnożenie przez 4, Mnożenie przez 5, Mnożenie przez 6, Mnożenie przez 7, Mnożenie przez 8, Mnożenie przez 9, Mnożenie przez 10, Tabliczka mnożenia w zakresie 30, Tabliczka mnożenia w zakresie 50, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Tabliczka mnożenia - TEST, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Zadania tekstowe: Mnożenie, Dzielenie w zakresie 20, Dzielenie przez 2, Dzielenie przez 3, Dzielenie przez 4, Dzielenie przez 5, Dzielenie przez 6, Dzielenie przez 7, Dzielenie przez 8, Dzielenie przez 9, Dzielenie przez 10, Tabliczka dzielenia w zakresie 30, Tabliczka dzielenia w zakresie 50, Tabliczka dzielenia w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 WIĘKSZE LICZBY, Mnożenie i dzielenie w zakresie 50, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Największa liczba w zakresie 50, Wpisz liczby rosnąco, Wpisz liczby rosnąco w zakresie 100, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 12, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr. 12, Parzysta, nieparzysta, Poznajemy liczby rzymskie, Liczby rzymskie w kalendarzu, Układamy wzór, Skopiuj i kontynuuj wzór, MatMemorki - 16 elementów, MatMemorki - 20 elementów, MatMemorki - 30 elementów, Jaka odległość?, Liczby rzymskie w kalendarzu, Kolejność miesięcy, Data, Ile czasu minęło?, Rozkład jazdy autobusów, Która godzina? (po południu), Godziny i zegary, Jednostki czasu, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Dodawanie dziesiątek do różnych liczb, Odejmowanie dziesiątek od różnych liczb, Odejmowanie od 100, Odejmowanie różnych liczb od dziesiątek, Dodawanie na paragonie, Dodawanie w zakresie 50 - TEST, Odejmowanie w zakresie 50 - TEST, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 50, Dodawanie w zakresie 100 - TEST, Odejmowanie w zakresie 100 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 100, Dodawanie trzech liczb w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dodawanie i odejmowanie, Mnożenie w zakresie 30 KAFELKI, Mnożenie przez 2, 3, 4 i 5, Dzielenie przez 2, 3, 4 i 5, Mnożenie przez 6, 7, 8 i 9, Dzielenie przez 6, 7, 8 i 9, Tabliczka mnożenia - TEST, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 WIĘKSZE LICZBY, Pomnóż te same liczby od 1 do 10, Zadania tekstowe: Mnożenie, Mnożenie tych samych liczb od 10 do 20, Tabliczka dzielenia - TEST, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie, Dzielenie z resztą w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie z resztą, Dodawanie i mnożenie, Dodawanie i dzielenie, Odejmowanie i mnożenie, Odejmowanie i dzielenie, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Wpisz liczby rosnąco w zakresie 1000, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 120, Zamiana liczb rzymskich na arabskie, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr.120, Zamiana liczb arabskich na rzymskie, Wskaż cyfrę w liczbie trzycyfrowej, Wskaż cyfrę w liczbie czterocyfrowej, Parzysta, nieparzysta, Działania na liczbach, Poznajemy liczby rzymskie, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz liczby słownie, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Figury, Jaka figura?, Jaka jest temperatura?, Jaka odległość?, Różnica temperatur, Jednostki długości POZIOM 1, Jednostki długości POZIOM 2, Jednostki długości POZIOM 3, Jednostki masy, Jednostki masy ZESTAW 1, Złote, grosze ZESTAW 1, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Dodawanie i odejmowanie - TEST, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Mnożenie i dzielenie - TEST, Dodawanie w pamięci trzech liczb, Dodawanie w pamięci, Wstęp do zadań tekstowych, Zadania tekstowe: Dodawanie i odejmowanie, Zadania tekstowe: Więcej, mniej, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Mnożenie przez 6, 7, 8 i 9, Tabliczka dzielenia w zakresie 100, Dzielenie przez 6, 7, 8 i 9, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe: Mnożenie i dzielenie, Zadania tekstowe: Wiek, Dzielenie z resztą w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie z resztą, Mnożenie z zerami na końcu, Dzielenie z zerami na końcu, Mnożenie po kawałku, Mnożenie po kawałku - POZIOM 2, Dzielenie po kawałku, Dzielenie po kawałku - POZIOM 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 200, Jednostki długości POZIOM 1, Jednostki długości POZIOM 2, Jednostki długości POZIOM 3, Jednostki masy, Jednostki masy ZESTAW 1, Jednostki masy ZESTAW 2, Złote, grosze ZESTAW 1, Złote, grosze ZESTAW 2, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 120, Zamiana liczb rzymskich na arabskie, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr.120, Zamiana liczb arabskich na rzymskie, Wskaż cyfrę w liczbie czterocyfrowej, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 3, Zapisz słownie liczby - POZIOM 1, Zapisz słownie liczby - POZIOM 2, Skala - ZESTAW 1, Skala - ZESTAW 2, Skala - ZESTAW 3, Jednostki czasu, Quiz mistrza czasu, Kwadrat liczb od 1 do 10, Kwadrat liczb od 10 do 20, Sześcian liczb od 1 do 5, Największy wspólny dzielnik (NWD), Parzysta, nieparzysta, Podzielność liczb przez 2 i 3, Podzielność liczb przez 5,10 i 100, Czy liczba pierwsza, Zaokrąglij do setek, Działania na liczbach, Dodawanie i mnożenie, Dodawanie i dzielenie, Odejmowanie i mnożenie, Odejmowanie i dzielenie, Równania z jedną niewiadomą, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Dodawanie pisemne POZIOM A, Dodawanie pisemne POZIOM B, Dodawanie pisemne POZIOM C, Dodawanie pisemne POZIOM D, Dodawanie pisemne trzech liczb, Odejmowanie pisemne POZIOM A, Odejmowanie pisemne POZIOM B, Odejmowanie pisemne POZIOM C, Mnożenie pisemne POZIOM A, Mnożenie pisemne POZIOM B, Mnożenie pisemne POZIOM C, Mnożenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Dzielenie pisemne POZIOM A, Dzielenie pisemne POZIOM B, Dzielenie pisemne POZIOM C, Dzielenie pisemne POZIOM D, Dzielenie pisemne, Dzielenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Poznajemy ułamki, Porównywanie ułamków o tych samych mianownikach, Porównywanie ułamków o tych samych licznikach, Porównywanie ułamków, Wpisz ułamki rosnąco, Rozszerzanie ułamków , Skracanie ułamków zwykłych, Ułamki na osi liczbowej, Dodawanie ułamków o tych samych mianownikach, Odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach, Uzupełnij dodawanie ułamków o równych mianownikach, Sekundy, minuty, godziny..., Zamiana ułamków na liczby mieszane, Zamiana liczb mieszanych na ułamki, Najmniejszy wspólny mianownik, Wstęp do odejmowania ułamkow - pożyczanie od całości, Ułamek z danej liczby POZIOM A, Ułamek z danej liczby POZIOM B, Ułamek z danej liczby, Proste, półproste, odcinki - PRAWDA FAŁSZ, Jednostki długości, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Jednostki pola, Pole kwadratu, Pole prostokąta, Rozpoznawanie kątów, Miary kątów *, Okręgi, koła - PRAWDA FAŁSZ, Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne, Zamień na złotówki, Zamień na metry, Zamień na kilogramy, Zaokrąglij do części dziesiątych, Zaokrąglij do części setnych, Zaokrąglij do jedności, Zaokrąglij do dziesiątek, Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe, Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Dodawanie na paragonie, Zadania tekstowe: Ułamki dziesiętne, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Ściany, wierzchołki, krawędzie - PRAWDA FAŁSZ, Krawędzie prostopadłe, krawędzie równoległe, Równoległe i prostopadłe ściany, Siatka sześcianu, Szkielet prostopadłościanu, Pole powierzchni prostopadłościanu, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Mnożenie i dzielenie przez 6, 7, 8, 9, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Wstęp do zadań tekstowych, Zadania tekstowe: Liczby i działania, Zadania tekstowe: Wiek, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Dodawanie pisemne, Dodawanie pisemne trzech liczb, Odejmowanie pisemne POZIOM 1, Odejmowanie pisemne POZIOM 2, Mnożenie pisemne POZIOM 1, Mnożenie pisemne POZIOM 2, Mnożenie pisemne POZIOM 3, Mnożenie pisemne POZIOM 4, Tabliczka mnożenia w zakresie 200, Dzielenie pisemne, Dzielenie pisemne POZIOM 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 1000, Tabliczka dzielenia w zakresie 1000, Liczby naturalne na osi liczbowej, Działania na liczbach, Podzielność liczb przez 2, 3, 5 i 10, Cechy podzielności liczb POZIOM A, Cechy podzielności liczb POZIOM B, Zbuduj liczbę podzielną, Rozkład liczby na czynniki pierwsze, Największy wspólny dzielnik (NWD), Najmniejsza wspólna wielokrotność (NWW), Wypisz dzielniki, Liczby pierwsze, liczby złożone, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 3, Ułamki na osi liczbowej, Skracanie ułamków zwykłych, Rozszerzanie ułamków , Porównywanie ułamków, Odwrotność liczby, Dodawanie i odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach , Dodawanie ułamków o różnych mianownikach, Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach, Ułamek z danej liczby, Mnożenie ułamków , Mnożenie ułamków ze skracaniem, Dzielenie ułamków , Sekundy, minuty, godziny..., Zaawansowane porównywanie ułamków, Zadania tekstowe: Ułamki zwykłe, Odwrotność liczby mieszanej, Mnożenie ułamków przez liczbę naturalną, Mnożenie ułamków przez liczbę naturalną ze skracaniem, Dodawanie liczb mieszanych POZIOM 1, Dodawanie liczb mieszanych POZIOM 2, Dodawanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 1, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 2, Odejmowanie liczb mieszanych, Mnożenie liczb mieszanych, Dzielenie liczb mieszanych, Jednostki długości, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Jednostki pola, Pole kwadratu, Pole prostokąta, Zadania tekstowe: Pole prostokąta, w tym kwadratu , Pole trójkąta, Pole trójkąta - POZIOM B, Pole trójkąta - POZIOM C, Rozpoznawanie figur, Obwód równoległoboku, Obwód rombu, Obwód trapezu, Czy dobrze narysowano wysokość?, Pole równoległoboku, Pole rombu, Pole rombu (przekątne), Pole trapezu, WZORY na obwody i pola, Zadania tekstowe: Pola czworokątów, Zadania tekstowe: Obwody i pola wielokątów, Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne, Zamień na złotówki, Zamień na metry, Zamień na kilogramy, Zaokrąglij do części dziesiątych, Zaokrąglij do części setnych, Zaokrąglij do jedności, Zaokrąglij do dziesiątek, Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe, Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Dodawanie na paragonie, Zadania tekstowe: Ułamki dziesiętne, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Mnożenie ułamków dziesiętnych, Dzielenie ułamków dziesiętnych, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i dzielenie, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i dodawanie, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i odejmowanie, Równania z jedną niewiadomą, Redukcja wyrazów podobnych - wstęp, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Zapisywanie równań, Proste, półproste, odcinki - PRAWDA FAŁSZ, Rozpoznawanie kątów, Miary kątów, Miary kątów w trójkącie, Trójkąty, czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Miary kątów w równoległoboku, Miary kątów w trapezie, Odejmowanie liczb naturalnych z wynikiem ujemnym, Odejmowanie z wynikiem ujemnym w zakresie 100, Odejmowanie liczb ujemnych, Odejmowanie liczb ujemnych w zakresie 100, Dodawanie i odejmowanie liczb całkowitych, Dodawanie i odejmowanie trzech liczb całkowitych, Mnożenie liczb całkowitych, Dzielenie liczb całkowitych, Ściany, wierzchołki, krawędzie, Krawędzie prostopadłe, krawędzie równoległe, Równoległe i prostopadłe ściany, Szkielet graniastosłupa - POZIOM 1, Szkielet graniastosłupa - POZIOM 2, Pole powierzchni prostopadłościanu - rozgrzewka, Pole powierzchni graniastosłupa prostego, Jednostki objętości (cm ³, dm ³...), Jednostki objętości (l, ml, cm ³...), Objętość prostopadłościanu, Rachunki pamięciowe na liczbach naturalnych, Zadania tekstowe: Liczby i działania, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Rachunki pamięciowe na ułamkach dziesiętnych, Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych, Mnożenie i dzielenie ułamków zwykłych, Dodawanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 2, Dodawanie pisemne, Odejmowanie pisemne, Porównywanie ułamków, Mnożenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Dzielenie pisemne, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Mnożenie liczb mieszanych, Dzielenie liczb mieszanych, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Dodaj liczbę dziesiętną do mieszanej, Podzielność liczb przez 2, 3, 5 i 10, Zbuduj liczbę podzielną, Rozwinięcia dziesiętne ułamków zwykłych, Liczby naturalne i ułamki - SPRAWDZIAN, Proste, odcinki, okręgi, koła - PRAWDA FAŁSZ, Trójkąty, czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Obwód kwadratu, obwód prostokąta, Obwód trójkąta, obwód trapezu, Obwód równoległoboku, obwód rombu, Miary kątów, Miary kątów w trójkącie, Pole trójkąta, Czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Pole kwadratu, pole prostokąta, Zadania tekstowe: Pole prostokąta, w tym kwadratu , Pole rombu, pole równoległoboku, Pole trapezu, Zadania tekstowe: Pola czworokątów, WZORY na obwody i pola, Zadania tekstowe: Obwody i pola wielokątów, Miary kątów w równoległoboku, Miary kątów w trapezie, Zamień na minuty, Ile to godzin?, Ile minut upływa?, Ile czasu upływa?, Uzupełnij godzinę, Czas - zadania tekstowe, Skala - obliczanie odległości w terenie, Skala - w jakiej skali, Skala - obliczanie odległości na mapie, Zaokrąglanie liczb, Jednostki długości, Jednostki masy, Jednostki czasu, Zaokrąglanie liczb na osi liczbowej, Quiz mistrza czasu, Zamiana jednostek prędkości 1, Zamiana jednostek prędkości 2, Prędkość - POZIOM 1, Prędkość - POZIOM 2, Droga - POZIOM 1, Czas - POZIOM 1, Prędkość, droga, czas - POZIOM 1, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Redukcja wyrazów podobnych - wstęp, Redukcja wyrazów podobnych 1, Redukcja wyrazów podobnych 2, Wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych, Wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych ZESTAW 2, Zapisywanie równań, Równania z jedną niewiadomą, Zadania tekstowe: Prostokąt, Zadania tekstowe: Ile lat, Procent z danej liczby - poziom łatwy, Procent z danej liczby - poziom średni, Procent z danej liczby - poziom zaawansowany, Jaki to procent z liczby - poziom łatwy, Jaki to procent z liczby - poziom średni, Jaki to procent z liczby - poziom zaawansowany, Zamiana procentu na ułamek dziesiętny, Zamiana procentu na ułamek zwykły, Zadania tekstowe: Procenty w cenach, Zadania tekstowe: Obliczanie liczby, Zadania tekstowe: Pożyczki i lokaty, Zadania tekstowe: Ile dziewcząt i chłopców, Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach z wynikiem ujemnym, Dodawanie w pamięci liczb wymiernych, Obliczanie kwadratów liczb wymiernych, Obliczanie sześcianów liczb wymiernych, Odejmowanie ułamków z wynikiem ujemnym, Odejmowanie w pamięci liczb wymiernych, Odejmowanie w pamięci liczb wymiernych z wynikiem ujemnym, Rozpoznawanie brył, Ściany, wierzchołki, krawędzie, Równoległe i prostopadłe ściany i krawędzie, Szkielet graniastosłupa, Pole powierzchni prostopadłościanu - rozgrzewka, Pole powierzchni graniastosłupa prostego, Jednostki objętości (cm ³, dm ³...), Jednostki objętości (l, ml, cm ³...), Objętość prostopadłościanu,

# data[].attributes.attachment_link.title
MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA + zadania online Matematyka dla dzieci MATEMATYCZNE ZOO

# data[].attributes.attachment_link.description
Najlepsza strona do nauki matematyki. Szkoła podstawowa. Zadania z matematyki, tabliczka mnożenia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jaka figura?, Prawo, lewo, Kierunki, Nad, pod, po lewej, po prawej, Położenie, Dni tygodnia, Dni tygodnia - poziom zaawansowany, Temperatura, Miesiące, Miesiące - poziom zaawansowany, Która godzina?, Wybierz zegar, Ile przedmiotów, Więcej, mniej, Cyfry DOMINO, Liczby DOMINO, Poznajemy liczby rzymskie, Liczby rzymskie w kalendarzu, Większa liczba, Największa liczba w zakresie 10, Kolejność liczb, Największa liczba w zakresie 20, Największa liczba w zakresie 50, Dodawanie w DOMINO, Dodawanie zwierzątek w zakresie 6, Policz i dodaj, Dodawanie na paragonie, Policz i dodaj w zakresie 10, Dodawanie w zakresie 6 - TEST, Dodawanie w zakresie od 1 do 6, Dodawanie zwierzątek w zakresie 10, Dodawanie w zakresie 10 - TEST, Dodawanie w zakresie 10, Zadania tekstowe z dodawania w zakresie 10, Dopełnianie do 10 (graficznie), Dopełnianie do 10, Dodawanie wewnątrz drugiej dziesiątki, Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Dodawanie i odejmowanie z 9, Dopełnianie do 20 (graficznie), Dopełnianie do 20, Dodawanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Dodawanie w zakresie 20 - TEST, Dodawanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania w zakresie 20, Dodawanie dziesiątek w zakresie 100, Odejmowanie w zakresie od 1 do 6, Odejmowanie w zakresie 6 - TEST, Odejmowanie w zakresie 10, Odejmowanie w zakresie 10 - TEST, Zadania tekstowe z odejmowania w zakresie 10, Odejmowanie wewnątrz drugiej dziesiątki, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Odejmowanie od 20, Odejmowanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z odejmowania w zakresie 20, Odejmowanie w zakresie 20 - TEST, Odejmowanie dziesiątek w zakresie 100, Zaawansowane zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Dodawanie i odejmowanie w zakresie od 1 do 6, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 10, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20 ZESTAW 2, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Dodawanie w zakresie 50, Odejmowanie od 50, Odejmowanie w zakresie 50, Odejmowanie od 100, Obowiązki domowe, Układamy wzór, Skopiuj i kontynuuj wzór, MatMemorki - 12 elementów, MatMemorki - 16 elementów, MatMemorki - 20 elementów, Dopasuj dodawanie, Dopasuj mnożenie, Dodawanie tych samych składników, Dodaję i mnożę, Mnożenie w zakresie 20 KAFELKI, Mnożenie przez 2, Mnożenie w zakresie 20, Obowiązki domowe, Położenie, Więcej, mniej, Miesiące, Miesiące - poziom zaawansowany, Liczymy miesiące, Tydzień, Jaka jest temperatura?, Różnica temperatur, Która godzina? (po południu), Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Dodawanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 30, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 30, Zaawansowane zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Dodawanie na paragonie, Dodawanie w zakresie 20 - TEST, Odejmowanie w zakresie 20 - TEST, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20 ZESTAW 2, Dodawanie w zakresie 50 - TEST, Odejmowanie w zakresie 50 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 50, Dodawanie dziesiątek do różnych liczb, Odejmowanie dziesiątek od różnych liczb, Dodawanie w zakresie 100, Odejmowanie od 100, Odejmowanie w zakresie 100, Odejmowanie w zakresie 100 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 100, Dopasuj dodawanie, Dopasuj mnożenie, Dodawanie tych samych składników, Dodaję i mnożę, Mnożenie w zakresie 20, Mnożenie w zakresie 30 KAFELKI, Mnożenie przez 2, Mnożenie przez 3, Mnożenie w zakresie 20 KAFELKI, Mnożenie przez 4, Mnożenie przez 5, Mnożenie przez 6, Mnożenie przez 7, Mnożenie przez 8, Mnożenie przez 9, Mnożenie przez 10, Tabliczka mnożenia w zakresie 30, Tabliczka mnożenia w zakresie 50, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Tabliczka mnożenia - TEST, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Zadania tekstowe: Mnożenie, Dzielenie w zakresie 20, Dzielenie przez 2, Dzielenie przez 3, Dzielenie przez 4, Dzielenie przez 5, Dzielenie przez 6, Dzielenie przez 7, Dzielenie przez 8, Dzielenie przez 9, Dzielenie przez 10, Tabliczka dzielenia w zakresie 30, Tabliczka dzielenia w zakresie 50, Tabliczka dzielenia w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 WIĘKSZE LICZBY, Mnożenie i dzielenie w zakresie 50, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Największa liczba w zakresie 50, Wpisz liczby rosnąco, Wpisz liczby rosnąco w zakresie 100, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 12, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr. 12, Parzysta, nieparzysta, Poznajemy liczby rzymskie, Liczby rzymskie w kalendarzu, Układamy wzór, Skopiuj i kontynuuj wzór, MatMemorki - 16 elementów, MatMemorki - 20 elementów, MatMemorki - 30 elementów, Jaka odległość?, Liczby rzymskie w kalendarzu, Kolejność miesięcy, Data, Ile czasu minęło?, Rozkład jazdy autobusów, Która godzina? (po południu), Godziny i zegary, Jednostki czasu, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Dodawanie dziesiątek do różnych liczb, Odejmowanie dziesiątek od różnych liczb, Odejmowanie od 100, Odejmowanie różnych liczb od dziesiątek, Dodawanie na paragonie, Dodawanie w zakresie 50 - TEST, Odejmowanie w zakresie 50 - TEST, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 50, Dodawanie w zakresie 100 - TEST, Odejmowanie w zakresie 100 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 100, Dodawanie trzech liczb w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dodawanie i odejmowanie, Mnożenie w zakresie 30 KAFELKI, Mnożenie przez 2, 3, 4 i 5, Dzielenie przez 2, 3, 4 i 5, Mnożenie przez 6, 7, 8 i 9, Dzielenie przez 6, 7, 8 i 9, Tabliczka mnożenia - TEST, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 WIĘKSZE LICZBY, Pomnóż te same liczby od 1 do 10, Zadania tekstowe: Mnożenie, Mnożenie tych samych liczb od 10 do 20, Tabliczka dzielenia - TEST, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie, Dzielenie z resztą w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie z resztą, Dodawanie i mnożenie, Dodawanie i dzielenie, Odejmowanie i mnożenie, Odejmowanie i dzielenie, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Wpisz liczby rosnąco w zakresie 1000, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 120, Zamiana liczb rzymskich na arabskie, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr.120, Zamiana liczb arabskich na rzymskie, Wskaż cyfrę w liczbie trzycyfrowej, Wskaż cyfrę w liczbie czterocyfrowej, Parzysta, nieparzysta, Działania na liczbach, Poznajemy liczby rzymskie, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz liczby słownie, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Figury, Jaka figura?, Jaka jest temperatura?, Jaka odległość?, Różnica temperatur, Jednostki długości POZIOM 1, Jednostki długości POZIOM 2, Jednostki długości POZIOM 3, Jednostki masy, Jednostki masy ZESTAW 1, Złote, grosze ZESTAW 1, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Dodawanie i odejmowanie - TEST, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Mnożenie i dzielenie - TEST, Dodawanie w pamięci trzech liczb, Dodawanie w pamięci, Wstęp do zadań tekstowych, Zadania tekstowe: Dodawanie i odejmowanie, Zadania tekstowe: Więcej, mniej, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Mnożenie przez 6, 7, 8 i 9, Tabliczka dzielenia w zakresie 100, Dzielenie przez 6, 7, 8 i 9, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe: Mnożenie i dzielenie, Zadania tekstowe: Wiek, Dzielenie z resztą w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie z resztą, Mnożenie z zerami na końcu, Dzielenie z zerami na końcu, Mnożenie po kawałku, Mnożenie po kawałku - POZIOM 2, Dzielenie po kawałku, Dzielenie po kawałku - POZIOM 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 200, Jednostki długości POZIOM 1, Jednostki długości POZIOM 2, Jednostki długości POZIOM 3, Jednostki masy, Jednostki masy ZESTAW 1, Jednostki masy ZESTAW 2, Złote, grosze ZESTAW 1, Złote, grosze ZESTAW 2, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 120, Zamiana liczb rzymskich na arabskie, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr.120, Zamiana liczb arabskich na rzymskie, Wskaż cyfrę w liczbie czterocyfrowej, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 3, Zapisz słownie liczby - POZIOM 1, Zapisz słownie liczby - POZIOM 2, Skala - ZESTAW 1, Skala - ZESTAW 2, Skala - ZESTAW 3, Jednostki czasu, Quiz mistrza czasu, Kwadrat liczb od 1 do 10, Kwadrat liczb od 10 do 20, Sześcian liczb od 1 do 5, Największy wspólny dzielnik (NWD), Parzysta, nieparzysta, Podzielność liczb przez 2 i 3, Podzielność liczb przez 5,10 i 100, Czy liczba pierwsza, Zaokrąglij do setek, Działania na liczbach, Dodawanie i mnożenie, Dodawanie i dzielenie, Odejmowanie i mnożenie, Odejmowanie i dzielenie, Równania z jedną niewiadomą, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Dodawanie pisemne POZIOM A, Dodawanie pisemne POZIOM B, Dodawanie pisemne POZIOM C, Dodawanie pisemne POZIOM D, Dodawanie pisemne trzech liczb, Odejmowanie pisemne POZIOM A, Odejmowanie pisemne POZIOM B, Odejmowanie pisemne POZIOM C, Mnożenie pisemne POZIOM A, Mnożenie pisemne POZIOM B, Mnożenie pisemne POZIOM C, Mnożenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Dzielenie pisemne POZIOM A, Dzielenie pisemne POZIOM B, Dzielenie pisemne POZIOM C, Dzielenie pisemne POZIOM D, Dzielenie pisemne, Dzielenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Poznajemy ułamki, Porównywanie ułamków o tych samych mianownikach, Porównywanie ułamków o tych samych licznikach, Porównywanie ułamków, Wpisz ułamki rosnąco, Rozszerzanie ułamków , Skracanie ułamków zwykłych, Ułamki na osi liczbowej, Dodawanie ułamków o tych samych mianownikach, Odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach, Uzupełnij dodawanie ułamków o równych mianownikach, Sekundy, minuty, godziny..., Zamiana ułamków na liczby mieszane, Zamiana liczb mieszanych na ułamki, Najmniejszy wspólny mianownik, Wstęp do odejmowania ułamkow - pożyczanie od całości, Ułamek z danej liczby POZIOM A, Ułamek z danej liczby POZIOM B, Ułamek z danej liczby, Proste, półproste, odcinki - PRAWDA FAŁSZ, Jednostki długości, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Jednostki pola, Pole kwadratu, Pole prostokąta, Rozpoznawanie kątów, Miary kątów *, Okręgi, koła - PRAWDA FAŁSZ, Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne, Zamień na złotówki, Zamień na metry, Zamień na kilogramy, Zaokrąglij do części dziesiątych, Zaokrąglij do części setnych, Zaokrąglij do jedności, Zaokrąglij do dziesiątek, Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe, Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Dodawanie na paragonie, Zadania tekstowe: Ułamki dziesiętne, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Ściany, wierzchołki, krawędzie - PRAWDA FAŁSZ, Krawędzie prostopadłe, krawędzie równoległe, Równoległe i prostopadłe ściany, Siatka sześcianu, Szkielet prostopadłościanu, Pole powierzchni prostopadłościanu, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Mnożenie i dzielenie przez 6, 7, 8, 9, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Wstęp do zadań tekstowych, Zadania tekstowe: Liczby i działania, Zadania tekstowe: Wiek, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Dodawanie pisemne, Dodawanie pisemne trzech liczb, Odejmowanie pisemne POZIOM 1, Odejmowanie pisemne POZIOM 2, Mnożenie pisemne POZIOM 1, Mnożenie pisemne POZIOM 2, Mnożenie pisemne POZIOM 3, Mnożenie pisemne POZIOM 4, Tabliczka mnożenia w zakresie 200, Dzielenie pisemne, Dzielenie pisemne POZIOM 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 1000, Tabliczka dzielenia w zakresie 1000, Liczby naturalne na osi liczbowej, Działania na liczbach, Podzielność liczb przez 2, 3, 5 i 10, Cechy podzielności liczb POZIOM A, Cechy podzielności liczb POZIOM B, Zbuduj liczbę podzielną, Rozkład liczby na czynniki pierwsze, Największy wspólny dzielnik (NWD), Najmniejsza wspólna wielokrotność (NWW), Wypisz dzielniki, Liczby pierwsze, liczby złożone, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 3, Ułamki na osi liczbowej, Skracanie ułamków zwykłych, Rozszerzanie ułamków , Porównywanie ułamków, Odwrotność liczby, Dodawanie i odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach , Dodawanie ułamków o różnych mianownikach, Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach, Ułamek z danej liczby, Mnożenie ułamków , Mnożenie ułamków ze skracaniem, Dzielenie ułamków , Sekundy, minuty, godziny..., Zaawansowane porównywanie ułamków, Zadania tekstowe: Ułamki zwykłe, Odwrotność liczby mieszanej, Mnożenie ułamków przez liczbę naturalną, Mnożenie ułamków przez liczbę naturalną ze skracaniem, Dodawanie liczb mieszanych POZIOM 1, Dodawanie liczb mieszanych POZIOM 2, Dodawanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 1, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 2, Odejmowanie liczb mieszanych, Mnożenie liczb mieszanych, Dzielenie liczb mieszanych, Jednostki długości, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Jednostki pola, Pole kwadratu, Pole prostokąta, Zadania tekstowe: Pole prostokąta, w tym kwadratu , Pole trójkąta, Pole trójkąta - POZIOM B, Pole trójkąta - POZIOM C, Rozpoznawanie figur, Obwód równoległoboku, Obwód rombu, Obwód trapezu, Czy dobrze narysowano wysokość?, Pole równoległoboku, Pole rombu, Pole rombu (przekątne), Pole trapezu, WZORY na obwody i pola, Zadania tekstowe: Pola czworokątów, Zadania tekstowe: Obwody i pola wielokątów, Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne, Zamień na złotówki, Zamień na metry, Zamień na kilogramy, Zaokrąglij do części dziesiątych, Zaokrąglij do części setnych, Zaokrąglij do jedności, Zaokrąglij do dziesiątek, Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe, Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Dodawanie na paragonie, Zadania tekstowe: Ułamki dziesiętne, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Mnożenie ułamków dziesiętnych, Dzielenie ułamków dziesiętnych, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i dzielenie, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i dodawanie, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i odejmowanie, Równania z jedną niewiadomą, Redukcja wyrazów podobnych - wstęp, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Zapisywanie równań, Proste, półproste, odcinki - PRAWDA FAŁSZ, Rozpoznawanie kątów, Miary kątów, Miary kątów w trójkącie, Trójkąty, czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Miary kątów w równoległoboku, Miary kątów w trapezie, Odejmowanie liczb naturalnych z wynikiem ujemnym, Odejmowanie z wynikiem ujemnym w zakresie 100, Odejmowanie liczb ujemnych, Odejmowanie liczb ujemnych w zakresie 100, Dodawanie i odejmowanie liczb całkowitych, Dodawanie i odejmowanie trzech liczb całkowitych, Mnożenie liczb całkowitych, Dzielenie liczb całkowitych, Ściany, wierzchołki, krawędzie, Krawędzie prostopadłe, krawędzie równoległe, Równoległe i prostopadłe ściany, Szkielet graniastosłupa - POZIOM 1, Szkielet graniastosłupa - POZIOM 2, Pole powierzchni prostopadłościanu - rozgrzewka, Pole powierzchni graniastosłupa prostego, Jednostki objętości (cm ³, dm ³...), Jednostki objętości (l, ml, cm ³...), Objętość prostopadłościanu, Rachunki pamięciowe na liczbach naturalnych, Zadania tekstowe: Liczby i działania, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Rachunki pamięciowe na ułamkach dziesiętnych, Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych, Mnożenie i dzielenie ułamków zwykłych, Dodawanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 2, Dodawanie pisemne, Odejmowanie pisemne, Porównywanie ułamków, Mnożenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Dzielenie pisemne, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Mnożenie liczb mieszanych, Dzielenie liczb mieszanych, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Dodaj liczbę dziesiętną do mieszanej, Podzielność liczb przez 2, 3, 5 i 10, Zbuduj liczbę podzielną, Rozwinięcia dziesiętne ułamków zwykłych, Liczby naturalne i ułamki - SPRAWDZIAN, Proste, odcinki, okręgi, koła - PRAWDA FAŁSZ, Trójkąty, czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Obwód kwadratu, obwód prostokąta, Obwód trójkąta, obwód trapezu, Obwód równoległoboku, obwód rombu, Miary kątów, Miary kątów w trójkącie, Pole trójkąta, Czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Pole kwadratu, pole prostokąta, Zadania tekstowe: Pole prostokąta, w tym kwadratu , Pole rombu, pole równoległoboku, Pole trapezu, Zadania tekstowe: Pola czworokątów, WZORY na obwody i pola, Zadania tekstowe: Obwody i pola wielokątów, Miary kątów w równoległoboku, Miary kątów w trapezie, Zamień na minuty, Ile to godzin?, Ile minut upływa?, Ile czasu upływa?, Uzupełnij godzinę, Czas - zadania tekstowe, Skala - obliczanie odległości w terenie, Skala - w jakiej skali, Skala - obliczanie odległości na mapie, Zaokrąglanie liczb, Jednostki długości, Jednostki masy, Jednostki czasu, Zaokrąglanie liczb na osi liczbowej, Quiz mistrza czasu, Zamiana jednostek prędkości 1, Zamiana jednostek prędkości 2, Prędkość - POZIOM 1, Prędkość - POZIOM 2, Droga - POZIOM 1, Czas - POZIOM 1, Prędkość, droga, czas - POZIOM 1, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Redukcja wyrazów podobnych - wstęp, Redukcja wyrazów podobnych 1, Redukcja wyrazów podobnych 2, Wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych, Wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych ZESTAW 2, Zapisywanie równań, Równania z jedną niewiadomą, Zadania tekstowe: Prostokąt, Zadania tekstowe: Ile lat, Procent z danej liczby - poziom łatwy, Procent z danej liczby - poziom średni, Procent z danej liczby - poziom zaawansowany, Jaki to procent z liczby - poziom łatwy, Jaki to procent z liczby - poziom średni, Jaki to procent z liczby - poziom zaawansowany, Zamiana procentu na ułamek dziesiętny, Zamiana procentu na ułamek zwykły, Zadania tekstowe: Procenty w cenach, Zadania tekstowe: Obliczanie liczby, Zadania tekstowe: Pożyczki i lokaty, Zadania tekstowe: Ile dziewcząt i chłopców, Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach z wynikiem ujemnym, Dodawanie w pamięci liczb wymiernych, Obliczanie kwadratów liczb wymiernych, Obliczanie sześcianów liczb wymiernych, Odejmowanie ułamków z wynikiem ujemnym, Odejmowanie w pamięci liczb wymiernych, Odejmowanie w pamięci liczb wymiernych z wynikiem ujemnym, Rozpoznawanie brył, Ściany, wierzchołki, krawędzie, Równoległe i prostopadłe ściany i krawędzie, Szkielet graniastosłupa, Pole powierzchni prostopadłościanu - rozgrzewka, Pole powierzchni graniastosłupa prostego, Jednostki objętości (cm ³, dm ³...), Jednostki objętości (l, ml, cm ³...), Objętość prostopadłościanu,

# data[].attributes.attachment_link.title
MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA + zadania online Matematyka dla dzieci MATEMATYCZNE ZOO

# data[].attributes.attachment_link.description
Najlepsza strona do nauki matematyki. Szkoła podstawowa. Zadania z matematyki, tabliczka mnożenia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Majowe święta to doskonała okazja do tego, aby utrwalić symbole narodowe, budować postawę patriotyczną oraz świetnie się bawić w narodowej konwencji. Tematem dzisiejszego wpisu jest Polska - prezentacja, interaktywne gry, a także karty pracy, które pozwolą zorganizować interesujące zajęcia on-line i na żywo.

Polska - prezentacja

Pierwszym elementem przygotowanego pakietu jest prezentacja (lub film z prezentacją), podczas której najmłodszy użytkownik ma okazję zdobyć niezbędną wiedzę na temat swojego kraju. W prezentacji o Polsce znajdziecie na przykład:

symbole narodowe, czyli: godło, flagę i hymn;

wyjaśnię także słowa hymnu w wersji przystępnej dla dziecka;

poznamy znanych Polaków;

wyruszymy w ekscytującą podróż śladami pięknych miejsc i wyjątkowych zwierząt;

usłyszymy hymn Polski, hymn Unii Europejskiej, a także fragment kompozycji chopinowskiej;

kaszubską piosenkę;

polskie stroje ludowe i tradycyjny taniec.

Możesz przekazać prezentację swoim wychowankom w formie filmu na youtube, linku do tej strony lub wykorzystać ją bezpośrednio - pobierając na swój komputer. Zachęcam do skorzystania w prezentacji w oryginalnej wersji - niefilmowej. Zawiera ona dodatkowe materiały multimedialne, niedostępne w filmie, a także umożliwia dziecku udzielanie odpowiedzi poprzez kliknięcia.

Tutaj film :

A tutaj plik: polska - film dla przedszkolaków

Polska - interaktywne gry

Edukacja zdalna trwa! A więc czas na dobrą zabawę - zdalnie. Możesz na przykład skorzystać z poniższych propozycji. Do jednej z nich zaprowadzi Cię także ostatni slajd z prezentacji. Przeczytaj polecenie i ... miłej zabawy!

W pierwszej grze zadaniem dziecka jest odróżnić polskie symbole narodowe, ilustracje nawiązujące do naszej kultury i tradycji od ilustracji "zmyłek". W pierwszej kolejności dziecko odkrywa pola należące do kategorii "POLSKA", natomiast w drugiej - "NIE DAM SIĘ NABRAĆ!".

A tutaj ćwiczenie, które pozwoli doskonalić analizę sylabową. Dla najmłodszych. Zadaniem dziecka jest przyporządkować wyłaniającą się ilustrację do jednej z trzech kategorii "1 SYLABA", "2 SYLABY" lub "3 SYLABY". Przyporządkowanie polega na przeciągnięciu ilustracji na teren oznaczony jednym z kolorów.

Polska - karty pracy

Kilka kart do twórczej zabawy w narodowym temacie.

Tutaj wzory:

Do pobrania: TUTAJ.

To dodatek dla tych, którzy lubią działać w papierowej wersji. Przygotowane we wcześniejszych latach kolorowe puzzle, a także wersje do kolorowania znajdziesz TUTAJ.

A poniżej kilka wzorów:

Czy materiały są bezpłatne?

Tak, jak wszystkie które znajdziesz na tej stronie. Jeśli masz chęć docenić trud włożony w ich przygotowanie, zachęcam do wsparcia. Zajrzyj TUTAJ.

Polska - piosenki

W ciągu tego tygodnia warto zachęcić najmłodszych do śpiewania. To ulubiona piosenka moich wychowanków:

Polska - prace plastyczne

23 inspiracje (i więcej) czekają na Ciebie na mojej tablicy na Pinterest. Kliknij TUTAJ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Polska - prezentacja, interaktywne gry i karty pracy - Pani Monia

# data[].attributes.attachment_link.description
Majowe święta to doskonała okazja do tego, aby utrwalić symbole narodowe, budować postawę patriotyczną oraz świetnie się bawić w narodowej konwencji. Tematem dzisiejszego wpisu jest Polska - prezentacja, interaktywne gry, a także karty pracy, które pozwolą zorganizować interesujące zajęcia on-line i na żywo.

# data[].attributes.body
Znajdziesz tutaj quizy, zagadki i ciekawe zadania dla Ciebie.

# data[].attributes.body
Konstytucja 3 Maja

# data[].attributes.attachment_link.title
Konstytucja 3 maja - historyczna prezentacja filmowa

# data[].attributes.body
Pomoc telefoniczna i online dla rodziców i nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy psychologicznej dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności takie jak: agresja i przemoc w szkole, cybeprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, depresja i obniżony nastrój, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
800 100 100 to bezpłatna i anonimowa pomoc telefoniczna i online dla rodziców i nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy psychologicznej dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności takie jak: agresja i przemoc w szkole, cybeprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, depresja i obniżony nastrój, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania. Ponadto terapeuci i prawnicy Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę udzielają konsultacji w zakresie podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia przestępstw wobec dzieci, w szczególności wykorzystywania seksualnego, oraz pomocy psychologicznej dla dzieci doświadczonych przemocą i wykorzystywaniem seksualnym i uczestniczących w charakterze świadków i pokrzywdzonych w procedurach prawnych.

Facebook

# data[].attributes.attachment_link.title
800 100 100 - Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
800 100 100 to bezpłatna i anonimowa pomoc telefoniczna i online dla rodziców i nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy psychologicznej dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności takie jak: agresja i przemoc w szkole, cybeprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, depresja i obniżony nastrój, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dr Magdalena Christ, Katarzyna Więcek-Jakubek | Aktywności dla dzieci, cz. 1 | Uniwersytet Śląski

# data[].attributes.attachment_link.description
Pamiętajmy również o tym, że nie możemy oczekiwać od dzieci w wieku przedszkolnym długiego zajęcia się tzw. zabawami „stolikowymi". Dzieci potrzebują ruchu, więc dobrym pomysłem są także różnego rodzaju tory przeszkód, które mogą same stworzyć czy też tańce w strojach, które same przygotują.

# data[].attributes.body
- propozycja Uniwersytetu Śląskiego dla dzieci - polecamy !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Drodzy Studenci, zapraszamy do oglądania kolejnych eksperymentów prezentowanych przez Red. Wiktora Niedzickiego oraz do ich samodzielnego wykonywania. Oczywiście liczymy na Waszą inwencję oraz wszelkie modyfikacje i rozwinięcia eksperymentów, jakie tylko przyjdą Wam do głowy i jakie uda się Wam zrealizować.

Prosimy też zawsze o przesyłanie do nas zdjęć lub filmików z Waszych realizacji. Będziemy zamieszczali je na naszej stronie i FB.

Do filmików będziemy dołączali zawsze nasze opisy składające się z punktów, które są bardzo istotne we wdrażaniu naukowej metody badawczej i docieraniu do prawdy:

1. Potrzebne.
Będzie tu spis materiałów i przedmiotów potrzebnych do wykonania eksperymentu w wersji podstawowej.

2. Wykonanie.
Ten punkt będzie zawierał pewne sugestie i uwagi dotyczące sposobu wykonywania eksperymentu.

3. Obserwacja.
Tutaj opiszemy krótko istotny wynik eksperymentu, który można zaobserwować.

4. Wyjaśnienie.
Tutaj będziemy publikowali Wasze wyjaśnienia lub krótkie uzasadnienia, dlaczego eksperyment przebiegał tak, jak było widać i na co można się powołać, żeby uzasadnić obserwowane zjawisko.
Najciekawsze uzasadnienia opublikujemy w zakładce Eksperyment.
O wyjaśnienie poprosimy też Fizyka i opublikujemy je w zakładce na następny tydzień wraz z propozycjami kolejnych eksperymentów.

Eksperymenty rozpoczniemy razem z Redaktorem Wiktorem Niedzickim, który jest również naszym wykładowcą i zaprasza Studentów Uniwersytetu Śląskiego Dzieci do wspólnej nauki i zabawy. Zaproszenie.

Eksperymenty:

# data[].attributes.attachment_link.title
Eksperymenty | Uniwersytet Śląski Dzieci w Katowicach

# data[].attributes.attachment_link.description
Drodzy Studenci, zapraszamy do oglądania kolejnych eksperymentów prezentowanych przez Red. Wiktora Niedzickiego oraz do ich samodzielnego wykonywania. Oczywiście liczymy na Waszą inwencję oraz wszelkie modyfikacje i rozwinięcia eksperymentów, jakie tylko przyjdą Wam do głowy i jakie uda się Wam zrealizować. Prosimy też zawsze o przesyłanie do nas zdjęć lub filmików z Waszych realizacji.

# data[].attributes.headline
Ćwiczenia z grafiki, to świetna propozycja dla wszystkich 

# data[].attributes.subject
Ćwiczenia z grafiki, to świetna propozycja dla wszystkich 

# data[].attributes.body
Jak zorganizować czas dla dzieci zdolnych?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Umysły dzieci zdolnych są niesamowite, pełne kreatywnych pomysłów i motywacji do wykonywania nad wyraz trudnych zadań, szczególnie jeśli weźmiemy pod uwagę ich wiek. Istnieje wiele definicji zdolności - jest ich prawie sto dwadzieścia, z których wynika, że dziecko zdolne to takie, które wykazuje się ponadprzeciętnym poziomem sprawności intelektualnej, dużą ciekawością poznawczą, wysoką motywacją do samodzielnego i wytrwałego poszukiwania rozwiązań jakiegoś problemu czy odpowiedzi na nurtujące je pytania.
W pracy z dzieckiem zdolnym warto pamiętać o kilku zasadach:
" To, że dziecko jest zdolne nie oznacza, że nie potrzebuje pomocy czy wsparcia.

" Należy pozwolić dziecku popełniać błędy.

" Zamiast mówić „ale jesteś zdolny", warto wykazywać szczere zainteresowanie działaniami podejmowanymi przez dziecko i efektami jego pracy, np. dopytać co przedstawia stworzony rysunek, zauważyć wysiłek poprzez słowa np. „widzę, ile pracy włożyłeś w wykonanie tego rysunku - chcesz mi opowiedzieć co narysowałeś?".

" Warto unikać nagradzania materialnego dziecka za jego twórczość.

" Naszym zadaniem jest stymulowanie, a nie przyspieszanie rozwoju dziecka.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dr Marcin Gierczyk | Aktywności dla dzieci zdolnych | Uniwersytet Śląski

# data[].attributes.attachment_link.description
Umysły dzieci zdolnych są niesamowite, pełne kreatywnych pomysłów i motywacji do wykonywania nad wyraz trudnych zadań, szczególnie jeśli weźmiemy pod uwagę ich wiek. Istnieje wiele definicji zdolności - jest ich prawie sto dwadzieścia, z których wynika, że dziecko zdolne to takie, które wykazuje się ponadprzeciętnym poziomem sprawności intelektualnej, dużą ciekawością poznawczą, wysoką motywacją do samodzielnego i wytrwałego poszukiwania rozwiązań jakiegoś problemu czy odpowiedzi na nurtujące je pytania.

# data[].attributes.headline
Jak poprzez uważność wspierać spokój i równowagę emocjonalną dzieci?

# data[].attributes.subject
Jak poprzez uważność wspierać spokój i równowagę emocjonalną dzieci?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W tych niezmiernie zabieganych czasach bycie uważnym nie zawsze jest łatwe. Uważność wymaga zatrzymania się, co dla umysłu przyzwyczajonego do rozmaitych bodźców, nie jest łatwym zadaniem. Nauka mówi, że neurony, które razem się aktywują, łączą się („neurons that fire together wire together"). Innymi słowy, praktyka czyni mistrza. Im częściej gramy na pianinie, tym lepiej nam to idzie. Im częściej narzekamy, zamartwiamy się, sprawdzamy wiadomości w telefonie, tym trudniej jest nam to przestać robić.

Bycie w ciągłym trybie działania czasami może nam nie pozwolić dostrzegać spraw takimi, jakie rzeczywiście są. Widzimy je przez pryzmat historii, które tworzymy w głowach, naszych oczekiwań na temat tego, jak rzeczy powinny wyglądać, jaki ktoś powinien być, co powinien zrobić, itp. Snujemy plany wybiegające daleko w przyszłość, tworząc wizje rzeczywistości, która może nigdy nie nastąpić.

Mark Twain powiedział: „Spędziłem większość życia, martwiąc się o rzeczy, które nigdy się nie wydarzyły." Tylko, jak się zatrzymać i jak nie wpadać w spiralę naszych myśli? Czy to w ogóle jest możliwe? Zwolnienie i spojrzenie się z boku na nasze zmartwienia pozwala nabrać dystansu do tego, czego doświadczamy. Nie jest to jednak proste zadanie, zwłaszcza dla bardzo aktywnych osób. Może to się również wiązać z perspektywą jakiejś utraty: awansu, formy, a może czegoś innego. Warto sobie tutaj zadać pytanie: co tak naprawdę jest ważne na mecie, do której pędzimy? Puchar? Ocena? Nagroda? Jak długo się nimi cieszymy, gdy już je zdobędziemy?

Uważność oferuje możliwość wyjścia ze stanu działania w stan bycia. Pozwala na zatrzymanie się i bezstronne przyjrzenie się wszystkim uczuciom, których doświadczamy, wszystkim myślom, sygnałom, które wysyła nam ciało, zmysłom oraz otaczającemu nas środowisku. Chwila ciszy i skupienia wpływa uspokajająco na system nerwowy, pomaga w zauważaniu pozytywnych aspektów naszego życia oraz w byciu bardziej życzliwym dla siebie samych i innych ludzi.

Im częściej i regularniej ćwiczymy naszą uważność, tym bardziej dostrzegamy korzyści, które ona nam przynosi. Pamiętajmy, żeby robić sobie przerwy w ciągu dnia na uważne chwile. Nie oznacza to, że mamy przestać realizować swoje codzienne plany i aktywności. Spróbujmy jedynie nieco zwolnić.

Pokażmy dzieciom swoim zachowaniem, że zatrzymanie się jest w porządku. Zwolnijmy nasze neurony z konieczności ciągłego podążania za bodźcami i pozwólmy im pobyć trochę w tej chwili, tu i teraz. W ten sposób uczymy dzieci, jak dbać o swoje zdrowie psychiczne. Nie ma lepszych nauczycieli uważności dla naszych pociech, niż my sami, uważni rodzice.

Uważność można ćwiczyć na różne sposoby. Oto kilka propozycji:

Zamknij oczy i skup się przez trzy minuty na obserwacji oddechu. Nic nie zmieniaj w swoim oddechu. Jest właściwy taki, jaki jest. Obserwuj go z ciekawością, łagodnością i życzliwością.

Wyjrzyj przez okno i przyjrzyj się zachodzącemu słońcu, listkom, kwiatom, ptakom. Sprawdź, co rejestrują wszystkie twoje zmysły: słuchu, wzroku, węchu i dotyku.

Wypij szklankę twojego ulubionego napoju bardzo powoli, delektując się każdym łykiem, skupiając swoją uwagę na doznaniach, które odczuwasz.

Wszystkie inne sprawy mogą zaczekać. Taka mała chwila nic nie kosztuje, a może dać wam dużo przyjemności.

Po zakończeniu każdego ćwiczenia sprawdźcie, jak się czujecie, w których miejscach ciała to czujecie? Jaki jest wasz oddech? Uśmiechnijcie się i podziękujcie sobie za ten uważny czas, którym się obdarowaliście.

Życzę Wam dużo przyjemności w ćwiczeniach uważności. :)

# data[].attributes.attachment_link.description
W tych niezmiernie zabieganych czasach bycie uważnym nie zawsze jest łatwe. Uważność wymaga zatrzymania się, co dla umysłu przyzwyczajonego do rozmaitych bodźców, nie jest łatwym zadaniem. Nauka mówi, że neurony, które razem się aktywują, łączą się („neurons that fire together wire together"). Innymi słowy, praktyka czyni mistrza.

# data[].attributes.body
Reżyser życia to jeden z ulubionych twórców filmików dla młodzieży i ich rodziców. Polecamy bardzo!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pandemia koronawirusa wzbudza strach i panikę nie tylko wśród dorosłych, ale również dzieci. Ograniczenia nałożone przez polski rząd - w tym zamknięcie szkół, przedszkoli i żłobków, wielu placówek kultury i zalecenia, aby pozostać w domu - choć są konieczne, mogą rodzić niepokój, a nawet bunt wśród młodzieży. Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie, tłumaczy dr Magdalena Śniegulska, psycholog z Uniwersytetu SWPS.

Różnimy się między sobą i różnią się też nasze dzieci. Są takie, które w obecnej sytuacji czują pewne podekscytowanie, ciekawość, a nawet radość. W końcu nie trzeba chodzić do szkoły i tyle nowych ciekawych rzeczy dzieje się wokół. Są jednak i takie, które z dużym niepokojem i lękiem stale sprawdzają portale informacyjne, dopytują dorosłych, poszukują informacji o zagrożeniu. Jeszcze inne mówią: dość! Już nie mogą oglądać, słuchać, czytać i rozmawiać na temat zagrożenia koronawirusem. Wszystkie, nawet te szczęśliwe, z różnym natężeniem i częstotliwością odczuwają nieprzyjemne emocje.

Ten strach, zupełnie zrozumiały w obecnej sytuacji, wymaga od rodziców szczególnego zaopiekowania się swoimi dziećmi.
Oto kilka wskazówek, które mogą pomóc:

Obserwujmy - siebie i nasze dzieci. Nie tylko pod kątem infekcji, ale i tego, jak emocjonalnie radzimy sobie z zastaną rzeczywistością. Jakie jest nasze dziecko? Jak reaguje na tę sytuację, jak reaguje na nas? Czy dopytuje? Czy unika rozmów? Czy sądzi, że musi nas chronić i robi dobrą minę do złej gry? Czy może (przynajmniej na razie) wygląda na to, że sytuacja go nie przeciążą? A jak my się zachowujemy? Czy epidemia, zagrożenie jest stale obecne w naszych rozmowach? Czy nieustannie sprawdzam wiadomości? Czy może unikamy tematu i nie chcemy o tym rozmawiać? Jak nasza postawa działa na syna czy córkę?

Bądźmy gotowi do rozmowy - przygotujmy sobie zestaw 3-4 rzetelnych faktów, którymi możemy się podzielić z naszym dzieckiem. Czasem trzeba będzie powtórzyć je wielokrotnie - dzieci lubią upewniać się, że nie „ściemniamy" i wiemy, co mówimy. Bądźmy gotowi na konfrontację z fakenewsami („Tato, a Marcin powiedział..."). Nie warto jednak przekazywać dzieciom niesprawdzonych treści, niezliczonych supertajnych informacji, czy dramatycznych nowin (np. „Jest kolejna ofiara!"). Bądźmy w tych rozmowach spokojni, opanowani i rzeczowi. Jeśli sami jesteśmy kłębkiem nerwów i mimo szczerych chęci nie udaje się nam zachować spokoju, zastanówmy się, kto z naszego otoczenia mógłby taką rozmowę przeprowadzić? Może wujek ratownik, pielęgniarz, ciocia lekarka czy nauczycielka biologii? Ustalmy z nimi wcześniej, czego potrzebujemy i jak chcielibyśmy, aby taka rozmowa wyglądała. Dobrze jeśli jest to dla naszego dziecka bliska osoba, do której ma zaufanie, którą lubi. Mówmy szczerze „nie wiem". „Ile to będzie trwało?", „czy wszyscy zachorujemy?". Takie pytania mogą szokować, złościć. Po pierwsze, zachęcam do tego, by cieszyć się, że dzieci traktują nas jako ważne źródło informacji, mają do nas zaufanie. Czasem możemy ostudzić różne niepokoje, jednak na niektóre pytania nie znamy przecież odpowiedzi. Nikt z nas nie wie, ile będzie trwała ta sytuacja. I o swojej niewiedzy warto szczerze mówić. Choć część rodziców/nauczycieli/opiekunów się tego obawia, ta szczerość buduje zaufanie.

Rozmawiajmy o tym, jak radzić sobie z lękiem - opowiedzmy dzieciom, co my robimy, żeby trudne myśli niepodzielnie nie zapanowały w naszej głowie (czytanie książek, oglądanie komedii, gry). Pytajmy, co im pomaga? Dzieci są w tym bardzo kreatywne i mogą nas zaskoczyć swoimi pomysłami, z których i my możemy korzystać. Sprawdzimy też, czego potrzebują w tej sytuacji. Zastanówmy się, co możemy wspólnie zrobić, aby zachować dobry nastrój. Umówmy się na jakiś kod - sygnał, kiedy ktoś z członków rodziny poczuje, że ten smutek go dopada. Ustalmy, kiedy potrzebujemy samotności, a kiedy towarzystwa innych ludzi. Szczerze rozmawiajmy o tym, że i my dorośli przeżywamy trudne emocje, ale znamy sposoby, aby sobie z nimi radzić! W tych rozmowach ważne jest zachęcanie do tropienia lęków niewypowiedzianych - czasem to, co dzieci mają w głowie, jest dużo straszniejsze od rzeczywistości! Kiedy taki lęk ujrzy światło dzienne, traci na swojej mocy no i można się nim zaopiekować (to trochę jak z koszmarami sennymi). Jeśli to jest możliwe, dajmy dziecku czas na płacz, złość i inne trudne emocje.

Wskazujmy na czasowość pewnych ograniczeń czy rozwiązań - szczególnie dla nastolatków, obecna sytuacja może być bardzo trudna. Mogą mieć poczucie zamachu na ich podstawowe prawa i ograniczanie wolności. Rozmawiajmy z nimi o tym. Pokazujmy terminowość tych rozwiązań i to, czemu one mają służyć.

Bądźmy odpowiedzialni - ta sytuacja może być świetną lekcją empatii, wrażliwości i właśnie odpowiedzialności za wspólnotę: rodzinną, klasową czy sąsiedzką. Nasze zachowania przekładają się bezpośrednio na rozprzestrzenianie wirusa, a więc na życie i zdrowie innych ludzi. Nie oszukujmy - starajmy się być spokojni, nie panikujmy. Kiedy rozmawiamy o rzeczach trudnych, ulegamy emocjom, a przyłapuje nas na tym młody człowiek i zadaje pytanie, co się stało? Nie ucinajmy rozmów i nie twórzmy tajemnic, bo to jest pożywką do karmienia lęków. Ochłońmy i nawet jeśli nie od razu, to wyjaśnijmy dziecku, co się stało, czego było świadkiem.

Zadbajmy o potrzeby dzieci - nasi podopieczni, podobnie jak dorośli, potrzebują rozmowy z bliskimi koleżankami czy kolegami. Zadbajmy o to. Pamiętajmy o nowych technologiach - to dobry moment, żeby z nich korzystać.

Uczmy się razem zdrowych nawyków, bądźmy wzorem do naśladowania. Pokażmy, jak myć ręce, jak zasłaniać usta, jak dbać o wypoczynek, odpowiedni sen i dobry nastrój. Rozmawiajmy o tym, co trudne, o zagrożeniach i co z nimi robić.

Zadbajmy o innych - a może w tej trudnej sytuacji spróbujemy zająć się czymś użytecznym? Może razem z dzieckiem wesprzemy słabszych, którzy potrzebują naszej pomocy?

Wskazujmy na czasowość pewnych ograniczeń czy rozwiązań - szczególnie dla nastolatków, obecna sytuacja może być bardzo trudna. Mogą mieć poczucie zamachu na ich podstawowe prawa i ograniczanie wolności. Rozmawiajmy z nimi o tym. Pokazujmy terminowość tych rozwiązań i to, czemu one mają służyć.
dr Magdalena Śniegulska, psycholog, Uniwersytet SWPS
Unikajmy:

Słuchania własnych lęków. To nie są najlepsi doradcy. Pewnie nie da się tego zupełnie uniknąć, ale przynajmniej nie podejmujmy ważnych decyzji pod wpływem silnych emocji. One na ogół utrudniają nam dostęp do racjonalnego działania. We „mgle emocjonalnej" trudno bezpiecznie „wylądować".

Utożsamiania własnych emocji z emocjami syna czy córki. Dzieci są odrębnymi istotami! Mogą się wprawdzie zachowywać dokładnie jak my, ale powód tego zachowania czy emocja, która za tym stoi, może być już zupełnie inna! Bądźmy więc wrażliwi na ich odrębność i nie zakładajmy z góry tej emocjonalnej syntonii.

Zmuszania dziecka do opowiadania o tym, co czuje w tej trudnej sytuacji. To wprawdzie ważna dla nas wiedza, ale nie zawsze i nie dla każdego dostępna. Jeśli dziecko stawia opór - nie zmuszajmy! Przypominajmy, że jesteśmy, na tę rozmowę gotowi, ale czekamy na jego sygnał. Możemy też dopytać, czy jest coś, co ułatwiłoby taką rozmowę.

Mówienia: „Wszystko będzie okey", jeśli sami w to nie wierzymy.

Sugerowania, co dziecko powinno czuć w podobnej sytuacji.

Składania obietnic, których nie możemy dotrzymać.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie?

# data[].attributes.attachment_link.description
Pandemia koronawirusa wzbudza strach i panikę nie tylko wśród dorosłych, ale również dzieci. Ograniczenia nałożone przez polski rząd - w tym zamknięcie szkół, przedszkoli i żłobków, wielu placówek kultury i zalecenia, aby pozostać w domu - choć są konieczne, mogą rodzić ni

# data[].attributes.headline
Ważne numery z naszego powiatu wodzisławskiego

# data[].attributes.subject
Ważne numery z naszego powiatu wodzisławskiego

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pliki cookies
Gdy korzystasz z naszych serwisów, gromadzimy informacje o Twojej wizycie i sposobie poruszania się w naszych serwisach. W tym celu stosujemy pliki cookies. Plik cookies zawiera dane informatyczne, które są umieszczone w Twoim urządzeniu końcowym - przeglądarce internetowej, z której korzystasz.

Pliki cookies używane w naszych serwisach wykorzystywane są między innymi do bieżącej optymalizacji serwisów oraz ułatwiania Twojego z nich korzystania. Niektóre funkcjonalności dostępne w naszych serwisach mogą nie działać, jeżeli nie wyrazisz zgody na instalowanie plików cookies.

Instalowanie plików cookies lub uzyskiwanie do nich dostępu nie powoduje zmian w Twoim urządzeniu ani w oprogramowaniu zainstalowanym na tym urządzeniu.

Stosujemy dwa rodzaje plików cookies: sesyjne i trwałe. Pliki sesyjne wygasają po zakończonej sesji, której czas trwania i dokładne parametry wygaśnięcia określa używana przez Ciebie przeglądarka internetowa oraz nasze systemy analityczne. Trwałe pliki cookies nie są kasowane w momencie zamknięcia okna przeglądarki, głównie po to, by informacje o dokonanych wyborach nie zostały utracone. Pliki cookies aktywne długookresowo wykorzystywane są, aby pomóc nam wspierać komfort korzystania z naszych serwisów, w zależności od tego czy dochodzi do nowych, czy do ponownych odwiedzin serwisu.
Do czego wykorzystujemy pliki cookies?
Pliki cookies wykorzystywane są w celach statystycznych oraz aby usprawnić działanie serwisów i zwiększyć komfort z nich korzystania, m.in:

pozwalają sprawdzić jak często odwiedzane są poszczególne strony serwisów - dane te wykorzystujemy do optymalizacji serwisów pod kątem odwiedzających;

umożliwiają rozpoznanie rodzaju Twojego urządzenia, dzięki czemu możemy lepiej dopasować sposób i format prezentowania treści oraz funkcjonalności serwisów;

poprawiają wydajność i efektywność serwisów dla korzystających.

W jaki sposób możesz nie wyrazić zgody na instalowanie plików cookies za pomocą ustawień przeglądarki?
Jeśli nie chcesz, by pliki cookies były instalowane na Twoim urządzeniu, możesz zmienić ustawienia swojej przeglądarki w zakresie instalowania plików cookies. W każdej chwili możesz też usunąć z pamięci swojego urządzenia pliki cookies zapisane w trakcie przeglądania naszych serwisów. Pamiętaj jednak, że ograniczenia w stosowaniu plików cookies mogą utrudnić lub uniemożliwić korzystanie z tych serwisów.

Wykorzystywane narzędzia firm trzecich
Niektóre pliki cookies są tworzone przez podmiot, z usług których korzystamy, np.

Google Inc.
W naszych serwisach wykorzystujemy narzędzie Google Analytics do analizy ruchu na stronie internetowej oraz aktywności dotyczących jej przeglądania. Wykorzystujemy je w szczególności do celów statystycznych, aby sprawdzić jak często odwiedzane są poszczególne serwisy. Dane te wykorzystujemy również do optymalizacji i rozwoju serwisów. Więcej informacji na temat narzędzia Google Analytics znajdziesz na stronie: https://policies.google.com/technologies/cookies

Facebook
Więcej informacji o zasadach plików cookies możesz znaleźć na:
https://pl-pl.facebook.com/policies/cookies/

Youtube
Więcej informacji o zasadach plików cookies możesz znaleźć na:
https://policies.google.com/privacy?hl=pl&gl=pl

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
bezpieczeństwo dzieci i młodzieży online

# data[].attributes.attachment_link.title
Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży online

# data[].attributes.attachment_link.description
Pliki cookies Gdy korzystasz z naszych serwisów, gromadzimy informacje o Twojej wizycie i sposobie poruszania się w naszych serwisach. W tym celu stosujemy pliki cookies. Plik cookies zawiera dane informatyczne, które są umieszczone w Twoim urządzeniu końcowym - przeglądarce internetowej, z której korzystasz.

# data[].attributes.body
My już wiemy, że segregacja śmieci jest bardzo ważna ! Segregujemy śmieci w szkole, pamiętajcie też o segregowaniu w domu. Nie tylko dorośli segregują!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ekologiczne sudoku by Monika Wójtowicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Ekologiczne sudoku ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Masz ochotę się pobawić i poćwiczyć swoją rękę? Proszę, pobaw się :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Zabawa sensoryczna- Pisanie w mące/ kaszy

# data[].attributes.body
W tym trudnym czasie każdy z nas ma czasem złe dni. Jeśli przyjdą takie dni posłuchaj i pośpiewaj razem z pajączkiem, a na pewno zrobi Ci się lepiej!

# data[].attributes.attachment_link.title
Tyciutki pajączek - Piosenki dla dzieci - Bobasy tv

# data[].attributes.body
Tutaj znajdzie coś dla siebie każdy pierwszoklasista. Pobaw się i poćwicz :)

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.headline
Zapraszamy Was do wspólnej pracy i zabawy. Pedagog szkolny w chmurze to miejsce, naszych wirtualnych spotkań. 

# data[].attributes.subject
Zapraszamy Was do wspólnej pracy i zabawy. Pedagog szkolny w chmurze to miejsce, naszych wirtualnych spotkań. 

# data[].attributes.body
Każdy pasek można rozwijać przy pomocy myszki. Zapraszamy do śledzenia porad pedagogicznych, ważnych numerów, materiałów dla poszczególnych klas, jest też miejsce na bezpieczeństwo w sieci. To ważne tematy. Jeśli zaś będziecie potrzebować wsparcia, będziecie chcieli nawiązać kontakt, zapraszamy!
Pedagog czeka na Ciebie lub Twoich Rodziców :)
Oto nasz adres email:
szkolnypedagogsp3@gmail.com
Pozdrawiamy!

Faustyna Pierchała
Joanna Bugdoł
Justyna Robakowska

# data[].attributes.body
Pamiętajmy w tym dniu o naszej planecie Ziemi.
Ważne zadanie przed nami, zatem codziennie pamiętajmy :
- wyłączamy niepotrzebnie świecące lampy, komputer i TV kiedy z nich nie korzystamy
- oszczędzamy wodę
- segregujemy śmieci
- idąc na zakupy zabieramy swoją torbę, ograniczamy korzystanie z reklamówek

# data[].attributes.body
Jeśli masz ochotę poćwiczyć pisownię wyrazów z "h, ch" to zapraszam Cię. Powodzenia!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Znacie ę o ? Przez pewien zegarmistrz został zmuszony do zerwania ważnej umowy . wiedzieć, co takiego się wydarzyło? Posł.

Było to we Wł, w jednym ze sł, słyną z serów miasteczek. Wszyscy jego mieszkańcy za punkt postawili sobie dbanie o czystość i porządek. Ulice i , kamienice i gospodarstwa, piękne kościoły i skromne atki - wszystko ło czystością. Wszystko z wyjątkiem warsztatu zegarmistrza.

mężczyzna uważał takie sprawy za bł i niewiele znaczące. ł za to pieniądze. Każdego dnia, wspólnie z pracownikami, wytwarzał , wskazówki i tarcze. Proste zegarki sprzedawał za drobne kwoty. Największe przynosiły mu duże zegary zamknięte w . I właśnie taki miał wkrótce sprzedać , którzy przybyli z odległego, leżącego za portu. Spotkanie zaplanowano w posiadłości mężczyzny.

Tymczasem w ogrodzie zegarmistrza rosła sterta śmieci. Mało kto zwracał na nią uwagę. Jednak ydne przyciągały z całej okolicy. Małe, duże, łaśliwe, - wszystkie lubiły bawić się w tym miejscu. Nazywały je nawet najlepszym z wesoł miasteczek dla .

Tego dnia zainteresowanie owadów wzbudziła nowa atrakcja: pokaź rozmiarów skrzynia z elementem. Był to oczywiście zegar z łem. Muchy od razu wzięły go za śtawkę. I gdy tylko wiatru otwarł szklane drzwiczki, cała wleciała do środka i rozpoczęła wspaniałą zabawę.

Co było dalej? Goście z krain ze patrzyli na trzęsące się i bzyczące pudło. To miał być wspaniały czasomierz? Niewiele myśląc, wycofali się z transakcji i ę później opuścili miasteczko.

Dla zegarmistrza była to surowa lekcja. opłacił pracowników i mieszkańców, aby pomogli mu posprzątać okolicę. Może więc wcale nie były psotliwe, lecz po prostu znalazły na mężczyznę? Większość ów twierdzi jednak, że był to najzwyklejszy przypadek.

Ilość literek do wstawienia: 20

Poprawne odpowiedzi: 0

Nieprawidłowe odpowiedzi: 20

Pola zaznaczone kolorem czerwonym oznaczają odpowiedź błędną.

Masz 0% prawidłowych odpowiedzi.

Wskazałeś mniej niż połowę poprawnych odpowiedzi. Niestety dyktando nie będzie zaliczone. Powinieneś obowiązkowo powtórzyć zasady ortograficzne, których dotyczy powyższy tekst, a następnie spróbować jeszcze raz uzupełnić dyktando. Nieco pracy przed Tobą, ale na pewno się opłaci.

Wskazałeś mniej niż 60% procent poprawnych odpowiedzi. Ten wynik nie pozwala na zaliczenie dyktanda. Polecamy powtórzyć zasady ortograficzne, których dotyczy powyższy tekst, a następnie spróbować jeszcze raz uzupełnić dyktando. Wysiłek z pewnością zaprocentuje.

Wynik, który uzyskałeś pozwala na zaliczenie dyktanda, ale nadal nie jest to satysfakcjonujący rezultat. Sugerujemy wrócić do zasad ortograficznych, których dotyczy powyższy tekst, a następnie spróbować zmierzyć się z dyktandem po raz drugi.

Całkiem nieźle Ci poszło. Jeśli chcesz, by liczba poprawnych odpowiedzi była jeszcze większa, wróć do zasad ortograficznych, których dotyczy powyższy tekst i spróbuj jeszcze raz uzupełnić dyktando.

Ponad 80% poprawnych odpowiedzi to naprawdę satysfakcjonujący rezultat. Jeśli jednak nie chcesz spocząć na laurach, powtórz zasady ortograficzne, których dotyczy powyższy tekst i popraw swój wynik.

Gratulujemy! Dyktando uzupełniłeś bezbłędnie. Wygląda na to, że zasady ortograficzne, których dotyczy powyższy tekst, masz w małym palcu. Jeśli jednak Ci mało, możesz spróbować swoich sił z innymi dyktandami dostępnymi na stronie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Znacie ę o ? Przez pewien zegarmistrz został zmuszony do zerwania ważnej umowy . wiedzieć, co takiego się wydarzyło? Posł. Było to we Wł, w jednym ze sł, słyną z serów miasteczek. Wszyscy jego mieszkańcy za punkt postawili sobie dbanie o czystość i porządek.