# data[].attributes.headline
¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

# data[].attributes.subject
¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

# data[].attributes.body
La práctica pedagógica me ha permitido replantear, construir y reconstruir ideas del área educativa, con las reflexiones que he hecho luego de implementar cada una de las actividades me ha generado inquietudes, esperanzas, apuestas y posibilidades para mejorar la calidad educativa del contexto en el cuál estoy llevando a cabo el proyecto de acción pedagógica. Con todas las experiencias ejecutadas he logrado idear en abrir espacios que no son de todos los días en el aula, pero sí indispensables en los escenarios pedagógicos. Con la observación directa del desarrollo de las estrategias planteadas por la docente de preescolar, se han hecho cuestionamientos sobre su quehacer, se han contrastado las experiencias, se ha analizado y concluir cuáles son las estrategias que logran una verdadera transformación en el desarrollo integral del ser humano.
Es evidente que en la actualidad muchos procesos de enseñanza y aprendizaje son manejados por un modelo tradicional de educación en donde lo que importa es repetir, aprender de memoria y nos centramos en el saber más que en el saber hacer y en el saber ser. Esto, permite reflejar que tenemos unas condiciones educativas poco favorable para los niños, en todo este proceso de cuestionamientos se replantean las prácticas, y siempre se intenta superar ese modelo tradicional para permitirle al niño construir sus propios conocimientos a partir de experiencias significativas en las cuales ellos tienen la posibilidad de preguntarse el porqué de las cosas.

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

# data[].attributes.body
La tarea del pedagogo nunca ha sido sencilla, pero en la actualidad nos enfrentamos a nuevos desafíos. Durante la práctica pedagógica se han presentado situaciones debido a la falta de tiempo porque estoy trabajando de tiempo completo; por tanto, ha sido una gran dificultad para lograr estar en mi sitio de prácticas, llevar a cabo cada una de las actividades del proyecto de acción pedagógica, recopilar material, actualizarlo y adaptarlo de acuerdo a cada una de las experiencias. También, ha sido un poco complejo identificar y conocer la personalidad, los intereses particulares, y las diversas formas de aprender que hay en el aula de clases.

# data[].attributes.headline
¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

# data[].attributes.subject
¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

# data[].attributes.body
Durante este proceso  de educación inicial se deben  generar oportunidades para jugar, explorar, experimentar, recrear, leer historias y cuentos, apreciar el arte y entablar diálogos con otros;  todo esto, con el propósito de promover un desarrollo que haga de las niñas y los niños seres sensibles, creativos, autónomos, independientes, críticos, reflexivos y solidarios. Para esto, se debe tener  en cuenta los propios ritmos de su desarrollo en cuanto a avances, aprendizajes, intereses, inquietudes, dificultades, necesidades y potencialidades, es decir, todo aquello que la niña y el niño es y conoce, para comprenderlo mejor y, con esa base, promover su desarrollo.

# data[].attributes.headline
¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

# data[].attributes.subject
¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

# data[].attributes.body
Mejorar en la identificación, interpretación e implementación de los espacios de conceptualización teórica aprendizajes e interrogantes relacionados con dinámicas sociales, pedagógicas y organizacionales a nivel de aula y de institución; escenarios donde pueda hacer aprendizajes en mi labor de planear y evaluar o, con las de implementar una determinada propuesta de trabajo, todo ello en un marco de aprendizaje que respete el tránsito entre un rol de observador activo y reflexivo hasta el de un actor directo en la dinámica de aula.

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

# data[].attributes.body
El hecho de involucrar la comprensión reflexiva a la práctica pedagógica, me ha permitido identificar las necesidades que hay en los procesos de formación con la realidad educativa de la institución. De esta manera, diseñar experiencias de aprendizaje que propendan por el desarrollo de las competencias necesarias para el efectivo desempeño de los niños y niñas en el futuro como profesionales y como personas.

# data[].attributes.headline
¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

# data[].attributes.subject
¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

# data[].attributes.body
El rol del  pedagogo infantil consiste en acompañar afectivamente a los niños y las niñas promoviendo el máximo desarrollo integral; es decir, el pleno desarrollo en todas sus dimensiones: Intelectual, socio-afectiva, física y motriz. Para esto, se deben generar ambientes sanos y seguros, con condiciones y contextos de desarrollo estimulantes teniendo en cuenta sus capacidades, posibilidades, derechos y potencialidades, y muy especialmente su condición de niño o de niña; lo que implica asumir acciones de cuidado, atención integral y acompañamiento no sólo para la vida futura sino para que en la vida presente gocen de dignidad, respeto, reconocimiento y felicidad.