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Nombre de la Institución: Isabel de Godin

Asignatura: Lengua y Literatura

Nivel/Curso: 1ro Bachillerato

Tiempo Estimado: 2 sesiones de 45 minutos (o una sesión de 90 minutos, adaptable)

Herramienta Digital: Padlet

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Narradores Digitales: Creando Cuentos con Padlet

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Narradores Digitales: Creando Cuentos con Padlet

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Esta actividad busca fomentar la creatividad, el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades de escritura en los estudiantes, utilizando una herramienta digital interactiva como Padlet. Al integrar la tecnología en el proceso de creación literaria, se busca motivar a los estudiantes y ofrecerles un espacio dinámico para explorar la estructura del cuento, los elementos narrativos y la construcción de historias originales, permitiendo además la retroalimentación entre pares.

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Objetivo General: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para crear cuentos originales, utilizando herramientas digitales que promuevan la colaboración y la difusión de sus producciones literarias.

Objetivos Específicos:

Identificar los elementos esenciales de un cuento (personajes, ambiente, trama, conflicto, desenlace).

Colaborar en la creación de narrativas, aportando ideas y retroalimentando el trabajo de sus compañeros a través de Padlet.

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Se utilizará una metodología activa y participativa, centrada en el aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento. Se fomentará la interacción entre los estudiantes y el uso de la tecnología como recurso pedagógico.

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Planificando la Creación (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

Exploración de conocimientos previos: Breve lluvia de ideas en la pizarra o con tarjetas sobre qué es un cuento y sus partes.

Desarrollo (30 minutos):

Introducción al cuento (10 minutos): Breve repaso o explicación de los elementos del cuento (personajes, ambiente, trama, conflicto, desenlace) con ejemplos claros. Se puede usar un organizador gráfico en la pizarra.

Introducción a Padlet (10 minutos):

Explicar las funcionalidades básicas de Padlet: cómo crear un post, añadir texto, imágenes, etc.

Crear un Padlet de prueba rápido con los estudiantes para que se familiaricen con la interfaz

Planificación del cuento en Padlet (10 minutos):

Creación del Padlet principal: El docente crea un Padlet para la actividad de creación de cuentos. Se puede estructurar por columnas (ej., "Ideas de Personajes", "Ideas de Escenarios", "Posibles Conflictos", "Inicio del Cuento", "Nudo", "Desenlace") o dejarlo más libre según el objetivo.

Lluvia de ideas digital: Pueden postear personajes, ideas de escenarios, posibles problemas para la trama. Se les anima a comentar las ideas de sus compañeros.

Cierre (5 minutos):

Revisión y asignación de tarea: Pedir a los estudiantes que revisen las ideas generadas en Padlet.

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-Computadoras/Tablets/Smartphones con conexión a internet.

- Proyector o pizarra interactiva.

-Pizarra y marcadores.

-Ejemplos de cuentos cortos.

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La evaluación será formativa y se centrará en el proceso de creación y la participación de los estudiantes.

Producto (Padlet):

Creación de un borrador de cuento que contenga los elementos básicos (personajes, inicio, conflicto, desenlace).

Claridad y coherencia en la narrativa.

Originalidad de las ideas.La evaluación será formativa y se centrará en el proceso de creación y la participación de los estudiantes.

Producto (Padlet):

Creación de un borrador de cuento que contenga los elementos básicos (personajes, inicio, conflicto, desenlace).

Claridad y coherencia en la narrativa.

Originalidad de las ideas.

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Desarrollo y Publicación del Cuento en Padlet (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

Revisión del Padlet: Abrir el Padlet de la clase y revisar las ideas posteadas.

Desarrollo (30 minutos):

Escritura del borrador en Padlet (20 minutos):

Indicar a los estudiantes que utilicen las ideas previas y comiencen a escribir el borrador de su cuento directamente en Padlet.

Pueden usar posts separados para cada parte del cuento (inicio, nudo, desenlace) o un solo post largo si Padlet lo permite y lo prefieren.

Retroalimentación entre pares (10 minutos):

Pedir a los estudiantes que lean al menos un cuento (o parte de un cuento) de un compañero en Padlet y dejen un comentario constructivo

Cierre (5 minutos):

Reflexión y puesta en común: Preguntar a algunos estudiantes cómo se sintieron al escribir en Padlet y al recibir comentarios.