# data[].attributes.body
ชื่อ.นางภักดิ์ดี  นามสกุล  แก้วครอง  ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  สถานศึกษา โรงเรียนบ้านแก่งโตน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต ๒ รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ๓ อัตราเงินเดือน   ๕๓,๗๐๐ ท

# data[].attributes.body
ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

๑. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้

๑.๑    ชั่วโมงการสอน จำนวน ๒๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ   จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมสร้างสรรค์                จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม          จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมเสริมประสบการณ์       จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมกลางแจ้ง                 จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมเกมการศึกษา            จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้       จำนวน   ๕   ชั่วโมง/สัปดาห์

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจัดประสบการณ์  จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

- สร้างและพัฒนาสื่อการการสอน    จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ (PLC) จำนวน  ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดกิจกรรมการทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  ๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

- หัวหน้ากลุ่มงานวัดผลประเมินผล     จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์

- หัวหน้าสายระดับปฐมวัย               จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

๑.๔ งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น      จำนวน  ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมการพัฒนาสหกรณ์โรงเรียน           จำนวน  ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

-กิจกรรมตามโครงการพัฒนาเด็กปฐมวัย   จำนวน  ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

๑. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ดังนี้

๑.๑    ชั่วโมงการสอน จำนวน....๒๕.......ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ   จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมสร้างสรรค์                จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม          จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมเสริมประสบการณ์       จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมกลางแจ้ง                 จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

- กิจกรรมเกมการศึกษา            จำนวน  ๒ ชั่วโมง ๓๐ นาที / สัปดาห์

๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้       จำนวน   ๕   ชั่วโมง/สัปดาห์

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจัดประสบการณ์  จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

- สร้างและพัฒนาสื่อการการสอน    จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ (PLC) จำนวน  ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดกิจกรรมการทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  ๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

- หัวหน้ากลุ่มงานวัดผลประเมินผล     จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์

- หัวหน้าสายระดับปฐมวัย               จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

๑.๔ งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น      จำนวน  ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมการพัฒนาสหกรณ์โรงเรียน           จำนวน  ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

-กิจกรรมตามโครงการพัฒนาเด็กปฐมวัย   จำนวน  ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
| ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้    ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรการออกแบบ การจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์  เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้  การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะ ที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
๑. การสร้างและการพัฒนาหลักสูตร

พัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับปฐมวัย โดยศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลจากหลักสูตรปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐สภาพความต้องการของโรงเรียนและท้องถิ่น เพื่อนำมากำหนดเป้าหมาย ในการจัดการเรียนการสอน ร่วมวิเคราะห์สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จัดทำโครงสร้าง ปรับหน่วยการเรียนรู้ กำหนดเวลาเรียนให้เหมาะสมกับสาระ การเรียนรู้ มีความเหมาะสมกับผู้เรียน โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้พัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนได้เต็มตามศักยภาพ

# data[].attributes.headline
อังกฤษสุดหรรษา

# data[].attributes.body
อังกฤษสุดหรรษา

# data[].attributes.attachment_link.title
บราวนี่น้อย | ท่อง ก.ไก่ - ฮ.นกฮูกและ A-Z ส่งการบ้านคุณครู EP.7

# data[].attributes.attachment_caption
พยัญนะภาษาไทย ก-ฮ

# data[].attributes.headline
สนุกกับการอ่านภาษาไท

# data[].attributes.body
สนุกกับการอ่านภาษาไทย

# data[].attributes.attachment_link.title
พยัญชนะภาษาไทย ก-ฮ

# data[].attributes.headline
โรงเรียนมีหลักสูตร ก

# data[].attributes.body
โรงเรียนมีหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับปฐมวัย ที่สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐ นำหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ   สังคมและสติปัญญา อย่างสมดุลและ เต็มศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น สนใจใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างมีความสุข

# data[].attributes.body
๑. ร้อยละ ๘๐ หลักสูตรที่ใช้ในการจัดการศึกษาตรงตามความต้องการของผู้เรียน ตรงตามนโยบายของโรงเรียน และสอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
๒. การออกแบบ

# data[].attributes.body
๒. การออกแบบการจัดการเรียนรู้

วางแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Leaning) มี  การใช้สื่อประกอบการสอนที่หลากหลาย ออกแบบสื่อนวัตกรรมที่เหมาะสำหรับเด็กปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยในการใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย  ส่งเสริมพัฒนาการในการใช้กล้ามเนื้อมือและสายตาให้ประสานสัมพันธ์กัน

# data[].attributes.headline
๒. เด็กเกิดกระบวนการ

# data[].attributes.body
๒. เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด มีพัฒนาการครบทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่ พัฒนาการด้านร่างกาย พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ พัฒนาการด้านสังคม และพัฒนาการด้านสติปัญญา ผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีทักษะทางภาษาเหมาะสมกับวัย พูดสนทนาโต้ตอบกับครู เพื่อนด้วยน้ำเสียงที่ชัดเจน กล้าพูดกล้าแสดงออกเหมาะสมตามวัยและใช้กล้ามเนื้อมือในการเขียนได้อย่างคล่องแคล่วซึ่งส่งผลให้เด็กมีความพร้อมในการเรียนต่อระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ต่อไป

# data[].attributes.headline
๒. ร้อยละ ๘๐ ของนักเ

# data[].attributes.body
๒. ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนระดับปฐมวัยมีผลการประเมินพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านอยู่ในระดับดีทุกด้านน้ำเสียงการพูดชัดเจนมีความมั่นใจในการพูด และสามารถอ่านเขียนบัญชีคำพื้นฐานได้และข้อความสั้น ๆ ได้

# data[].attributes.headline
๓. การจัดกิจ

# data[].attributes.body
๓. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้  จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมที่เตรียมไว้ โดยบูรณาการทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และ      การเขียน ให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงจากกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านสื่อต่างๆ  การอ่านบัตรภาพและคำพื้นฐานระดับปฐมวัย จำนวน ๒๔๒ คำ การฝึกอ่านบัตรภาพ บัตรคำ

# data[].attributes.body
๓. ผู้เรียนได้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ฝึกทักษะทางภาษา ฝึกใช้ความคิดในการปฏิบัติกิจกรรมใช้ทักษะทางภาษา และ นำความรู้ที่ได้รับไปปรับประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์

# data[].attributes.body
๓. ร้อยละ ๘๐ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมที่ใช้ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะที่หลากหลาย คิดวิเคราะห์ และแก้ ปัญหา ในการปฏิบัติงาน พัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

# data[].attributes.headline
๔. สร้างและห

# data[].attributes.body
๔. สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
ใช้เทคโนโลยีต่างๆในการสร้างสื่อประกอบการสอนในรูปแบบออนไลน์ โดยใช้แอพพลิเคชั่นต่างๆมาพัฒนา สื่อการเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในบทเรียนได้ง่ายขึ้น มีความน่าสนใจและมีประสิทธิภาพ สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ได้  อย่างครบถ้วน

# data[].attributes.headline
๔. ใช้สื่อหรือนวัตกร

# data[].attributes.body
๔. ใช้สื่อหรือนวัตกรรม ที่ทันสมัย สอดคล้องเหมาะสมกับผู้เรียน เกิดประโยชน์ในการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้และกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจเรียนรู้มากยิ่งขึ้นเหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของเด็ก

# data[].attributes.body
๔. ร้อยละ ๘๐ผู้เรียนใช้สื่อ และเทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้
สะท้อนความรู้ มีผลงานที่น่าภาคภูมิใจ

# data[].attributes.headline
๕. การวัดและ

# data[].attributes.body
๕. การวัดและประเมินผล

มีรูปแบบการประเมินผลอย่างหลากหลายที่สอดคล้องกับธรรมชาติ มาตรฐาน การเรียนและตัวชี้วัด โดยเน้นการประเมินผลตามสภาพจริง   ในบริบทผู้เรียนที่แตกต่างกัน

# data[].attributes.headline
๕. ใช้เครื่องมือวัดแ

# data[].attributes.body
๕. ใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย

ได้รับการวัดและประเมินพัฒนาการจากเครื่องมือที่มีมาตรฐาน เหมาะสมกับวัยของเด็ก วัดและประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคล ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
๕. ร้อยละ ๘๐ ผู้เรียน นำความรู้ที่ได้รับพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสม สร้างชิ้นงานที่ดีมีคุณภาพและผ่านการ ประเมินผลระหว่างการเรียนรู้อย่างเหมาะสม

# data[].attributes.headline
๖. ศึกษา วิเ

# data[].attributes.body
๖. ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนากระบวนการเรียนรู้

วิเคราะห์ผลการจัด การเรียนการสอน ในสภาพการเรียนปัจจุบัน แล้วหาวิธีการที่จะแก้ปัญหา และพัฒนาการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น  โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครู ผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มความสามารถ

# data[].attributes.headline
๖. นำผลการศึกษาวิเคร

# data[].attributes.body
๖. นำผลการศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลที่ได้จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มาใช้แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ พัฒนาคุณภาพ
การจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น

# data[].attributes.body
๖. ร้อยละ ๘๐ผู้เรียนได้รับการกระตุ้นให้ใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ บูรณาการ การเรียนรู้ นำความรู้ที่ได้รับ มาพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์ และต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
๗. การจัดบรร

# data[].attributes.body
๗. การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน

จัดห้องเรียนตามเกณฑ์ห้องเรียนคุณภาพ มีความสะอาด เป็นระเบียบ เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนในห้องเรียน และเป็นแหล่งการเรียนรู้ รวมถึงการสร้างบรรยากาศของการอยู่ร่วมกัน เรียนรู้อย่างมีความสุข สนุกกับกิจกรรมการเรียนรู้ เกิด เจตคติที่ดีต่อการศึกษาหาความรู้

# data[].attributes.body
๗. ร้อยละ ๘๐ ผู้เรียนร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน ที่จัดบรรยากาศได้เหมาะสม สอดคล้องกับการแก้ปัญหาการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
๗. มีห้องเรียนเป็น

# data[].attributes.body
๗. มีห้องเรียนเป็น

แหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมพัฒนาผู้เรียนตามความแตกต่างเป็นรายบุคคลและเกิดประโยชน์อย่างสูงสุด

# data[].attributes.headline
๘. อบรมและพั

# data[].attributes.body
๘. อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

จัดกิจกรรมการเรียน โดยสอดแทรกความดี คุณธรรม จริยธรรมต่างๆที่เหมาะสมกับวัฒนธรรมและประเพณีไทย  ให้ผู้เรียนได้เป็นคนที่มีคุณภาพ สามารถดำรงชีวิตในสังคมร่วมผู้อื่นได้อย่างมีความสุข เป็นทรัพยากรบุคคลที่มีคุณค่าต่อไป

# data[].attributes.headline
๘. มีการสอดแทรก คุณธ

# data[].attributes.body
๘. มีการสอดแทรก คุณธรรม เพื่อพัฒนาคุณลักษณ์พึงประสงค์ โดยคำนึงถึงพื้นฐานของนักเรียนแต่ละบุคคล

# data[].attributes.body
๘. ร้อยละ ๘๐ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่ดีให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมที่เหมาะสม และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
๒. ด้านการส่

# data[].attributes.body
๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาและการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
๑. การจัดทำข้อมูลสาร

# data[].attributes.body
๑. การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

จัดทำข้อมูลสาระสนเทศประจำชั้นเรียน โดยมีข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ข้อมูล  และการพัฒนาการด้านต่างๆของนักเรียน  มีความเป็นปัจจุบัน สามารถนำไปใช้งานได้

# data[].attributes.headline
๑. มีข้อมูลสาระสนเทศ

# data[].attributes.body
๑. มีข้อมูลสาระสนเทศรายบุคคลที่เป็นปัจจุบันสามารถดูข้อมูลและตรวจสอบข้อมูลได้

# data[].attributes.body
๑. ร้อยละ ๑๐๐ ของข้อมูลสาระสนเทศของนักเรียนนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ทุกสถานการณ์

# data[].attributes.headline
๒. ดำเนินการระบบดูแล

# data[].attributes.body
๒. ดำเนินการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

ศึกษาข้อมูลนักเรียนประจำชั้นเป็นรายบุคคลถึงสภาพความเป็นอยู่ผลการเรียน และมีการคัดกรองผู้เรียนตามขั้นตอนของระบบดูแลช่วยเหลือ โดยมี การเยี่ยมบ้านเพื่อเข้าใจสภาพความเป็นอยู่ และนำข้อมูลที่ได้ไปใช้ในการจัดการชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมและช่วยเหลือได้ตรงกับสภาพที่แท้จริงของผู้เรียนแต่ละบุคคล

# data[].attributes.headline
๓. ปฏิบัติงานวิชาการ

# data[].attributes.body
๓. ปฏิบัติงานวิชาการโรงเรียน รับผิดชอบในการพัฒนางานวัดผลประเมินผลและจัดกิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการ ซึ่งเป็นการจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ในแต่ละกลุ่มสาระในการพัฒนาตนเอง

# data[].attributes.headline
๒. เด็กได้เข้าสู่ระบ

# data[].attributes.body
๒. เด็กได้เข้าสู่ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้รับการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ
ผ่านระบบการคัดกรองข้อมูลจากระบบ DMC  และระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน

# data[].attributes.body
๒. ร้อยละ  ๘๐ผู้เรียนได้รับความช่วยเหลือและได้รับทุนการศึกษา

# data[].attributes.headline
๓. ด้านการพั

# data[].attributes.body
๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง   การมีส่วนร่วม ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนา การจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัด  การเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
๑. สภาพปัญหาการจัดกา

# data[].attributes.body
๑. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนบ้านแก่งโตนจัดการศึกษาปฐมวัยโดยยึดตามนโยบายการพัฒนาการศึกษาปฐมวัยและหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นกรอบ ทิศทางในการพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างจริงจังและต่อเนื่อง ในการพัฒนาเด็กปฐมวัยอายุ ๔-๖ ปี ให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย  อารมณ์ จิตใจ สังคม เป็นคนดีมีวินัย มีสำนึกความเป็นไทย มีความรับผิดชอบต่อตนเองบนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและมุ่งส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนได้เต็มตามศักยภาพ ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่น การลงมือปฏิบัติ ด้วยความรัก และความเข้าใจของทุกคนและพัฒนาเด็กโดยองค์รวมเพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตที่ดีความพร้อมทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาบนพื้นฐานการอบรมและได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีความสุข เหมาะสมตามวัย มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัย และสำนึกความเป็นไทย โดยความร่วมมือระหว่างโรงเรียน พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก

ภาษาเปนสิ่งสําคัญสําหรับชีวิตมนุษยเปนอยางมาก โดยเฉพาะอยางยิ่งภาษาไทยที่มี ความสําคัญตอการดํารงชีวิตของคนไทย เปนเอกลักษณแสดงถึงความเปนไทย เปนสื่อกลางในการ ติดตอสื่อสารระหวางกันและกัน

สรางความสัมพันธระหวางคนในชาติรวมทั้งทําใหเกิดความสะดวก และความเขาใจที่ตรงกัน ปจจุบันเราใชภาษาไทยเปนเครื่องมือในการสื่อสารและแสวงหาความรูใน สาขาวิชาตางๆ ภาษาไทยจึงนับวาอยูในกลุมทักษะที่เปนเครื่องมือในการเรียนรูอันประกอบดวยการ ฟง การพูด การอาน และการเขียน ทั้งนี้เพื่อสื่อความคิด ความเขาใจและแสวงหาความรูตอไปในการดำเนินชีวิตการพัฒนาทักษะทางภาษาเป็นสิ่งที่สําคัญและมีความจำเป็นสำหรับเด็กปฐมวัย  โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านเป็นทักษะหนึ่งที่สำคัญต่อชีวิตของมนุษย์ในยุคปัจจุบัน  เนื่องจากโลกปัจจุบันเป็นโลกที่เปลี่ยนแปลงไปทั้งด้านวัตถุ  วิทยากร เทคโนโลยีและความนึกคิด  ทำให้มนุษย์รู้จักค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอเพื่อให้ทันต่อเหตุการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น  นอกจากการอ่านจะเป็นการส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาแล้ว   การอ่านจะช่วยส่งเสริมความรู้ความคิดของคนเราให้เพิ่มพูนขึ้น

จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓ กิจกรรมการสอนอ่านบัญชีคำพื้นฐาน และกิจกรรมฝึกให้เด็กพูดแนะนำตนเอง ฝึกการเล่าข่าว ครูผู้สอนได้สังเกตเด็กพบว่า เด็กในห้องเรียนบางคนพูดยังไม่คล่อง ออกเสียงตัวพยัญชนะไม่ชัดเจน เช่น ตัว ท จ ง ร ช ฯลฯ และเขียนตัวพยัญชนะ ก-ฮ กลับหัวม้วนหัวไม่ถูก  ซึ่งตรงกับมาตรฐานที่ ๙  ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย

ดังนั้นเพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงมีแนวคิดที่จะสร้างชุดพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนบัญชีคำพื้นฐาน  สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๓  โดยใช้นวัตกรรม(แบบฝึกการอ่าน บัตรภาพ/คำบัญชีพื้นฐาน  แบบฝึกการเขียน ) มาใช้ในการแก้ปัญหา ซึ่งคาดว่าวิธีดังกล่าวจะช่วยพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น และทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย  ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนบ้านแก่งโตน การสร้างรอยเชื่อมต่อระหว่างการศึกษาปฐมวัยกับระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

# data[].attributes.headline
ความเห็นของผ

# data[].attributes.body
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ

เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

.........................................................
..........................................................
.........................................................
.........................................................

ลงชื่อ................................................

(นายสุทธิพงษ์  ทองยิ่ง)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแก่งโตน

๑  ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

# data[].attributes.headline
๓. ปฏิบัติงานวิชาการ

# data[].attributes.body
๓. ปฏิบัติงานวิชาการโรงเรียน รับผิดชอบในการพัฒนางานวัดผลประเมินผลและจัดกิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการ ซึ่งเป็นการจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ในแต่ละกลุ่มสาระในการพัฒนาตนเอง

# data[].attributes.headline
๓. มีการพัฒนารูปแบบ 

# data[].attributes.body
๓. มีการพัฒนารูปแบบ และแนวทางการดำเนินงานวิชาการในกิจกรรมต่างๆ ให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น

# data[].attributes.body
๓. ร้อยละ ๘๐ผู้เรียนได้รับการพัฒนาจากรูปแบบและแนวทางการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
๔. ประสานความร่วมมือ

# data[].attributes.body
๔. ประสานความร่วมมือกับ  ผู้ปกครองภาคีเครือข่ายประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  การแก้ปัญหา เพื่อพัฒนาผู้เรียน กับกลุ่มเครือข่ายผู้ปกครองและรายบุคคล

# data[].attributes.headline
๔. ได้รับความร่วมมือ

# data[].attributes.body
๔. ได้รับความร่วมมือในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ จากผู้ปกครองใน
การแก้ปัญหา และพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
๔. ร้อยละ  ๘๐ ผู้เรียนได้รับการดูแลจากการร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
๑. พัฒนาตนเองอย่างเป

# data[].attributes.body
๑. พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง  เข้ารับการอบรมออนไลน์ที่เกี่ยวคล้องกับการจัดการศึกษา มีการและเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้ร่วมวิชาชีพ เพื่อนำความรู้มาพัฒนาต้นเองในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ มีความทันสมัยเหมาะสมกับสภาพปัจจุบัน

# data[].attributes.headline
๑. ผู้เรียนได้รับควา

# data[].attributes.body
๑. ผู้เรียนได้รับความรู้ ใหม่ เพิ่มประสบการณ์จากการเรียนรู้ พัฒนาตนเองในรูปแบบที่ทันสมัยในการสื่อสาร และการเรียนรู้

# data[].attributes.body
๑. ร้อยละ ๘๐ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตนเองจากการเรียนรู้ที่

มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
๒. มีส่วนร่วมในการแล

# data[].attributes.body
๒. มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ  ใช้กระบวนการ PLC ร่วมกับครูในกลุ่มระดับปกฐมวัย เพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ด้านอื่นๆโดยเฉพาะปัญหาการจัดการชั้นเรียนในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่

# data[].attributes.headline
๒. ระดมความคิด แลกเป

# data[].attributes.body
๒. ระดมความคิด แลกเปลี่ยนความคิดเห็นในกลุ่ม PLC เพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
๒. ร้อยละ๘๐ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาจากแนวทางดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
๓. การนำความรู้ความส

# data[].attributes.body
๓. การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้   นำความรู้ความสามารถที่ได้รับจากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการปรับเปลี่ยน แก้ไขและสร้างนวัตกรรม เพื่อใช้ในการประกอบการเรียน  การสอนให้มีประสิทธิภาพ มากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
๓. นำนวัตกรรมที่สร้า

# data[].attributes.body
๓. นำนวัตกรรมที่สร้างขึ้นมาใช้แก้ปัญหาการจัด การเรียนรู้ และพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพเหมาะสมกับวัยและพัฒนาการเด็ก

# data[].attributes.body
๓. ร้อยละ  ๘๐ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามขั้นตอนอย่างเป็นระบบและมีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน อยู่ในระดับดี