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Kit scolaire / T-shirt de gymnastique / gourde et boîte à tartines offerts aux enfants en début d'année

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Organisation de cours de sport (natation, gymnastique) chaque semaine

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Organisation régulière d'événements sportifs (cross, crosse canadienne...)

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Différenciation dans les activités en fonction du niveau de chacun

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Instauration d'une bibliothèque dans chaque classe

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Mise en place de réunions de parents plusieurs fois au cours de l'année scolaire

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Mise en place de ClassDojo afin d'établir un lien supplémentaire avec les parents

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Mise en place d'une page Facebook pour chaque implantation

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Mise en place de concertations régulières par équipe

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Accompagnement et conseils prodigués par les titulaires des classes

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Accueil et disponibilité de la Direction

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Proposition et mise en place d'un projet numérique au sein des implantations

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Matériel numérique (ordinateurs, TBI...) présent dans l'école

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Intervention immédiate des enseignants au moindre signe observé auprès des élèves à ce sujet

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Cours de citoyenneté organisé chaque semaine

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Intervention du PMS et partenariat étroit avec ces derniers en cas de besoin

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Intégration pour les enfants à besoins spécifiques: aide apportée en classe

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Cours FLA

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Mise en place de la différenciation

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Implication des enfants dans différents projets et valorisation de ceux-ci

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Études dirigées 3x/semaine

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Amener les élèves à corriger les différents travaux réalisés afin de comprendre leurs erreurs et pouvoir évoluer

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Mise en place de moments individuels entre l'enfant et l'enseignant afin de pouvoir remédier aux difficultés rencontrées par le biais d'explications supplémentaires

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Mise en place d'heures de remédiation afin de pouvoir venir en aide aux enfants en difficultés

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Adaptation des contrôles afin de motiver l'enfant.

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Adaptation de la quantité de travail.

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Rappeler les points forts de chacun (le positif).

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Distribuer des responsabilités aux enfants à besoins spécifiques afin de les investir.

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Installation de zones de jeux.

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Etre à l'écoute et entendre toutes les parties impliquées.

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Mise en place d'un temps de concertation entre élèves/professeur afin de mettre sur la table, les forces et les faiblesses de la classe.

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Communication via le journal de classe ou communication directe à la grille.

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Organisation de remédiations en lecture afin de travailler individuellement.

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Bibliobus.

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Organisation de remédiations (périodes Covid)

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Elaboration de coins "activités". (lecture, ...)

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Evaluation : Prendre la fiche "réponse" de l'atelier et s'auto-évaluer avec l'aide d'un adulte ou d'un camarade.

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Activités différenciées en fonction de l'enfant.

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Remédiations pendant les ateliers autonomes.

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Travailler par le jeu.

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Donner l'envie à l'enfant par la bienveillance et la motivation (avec le sourire et un grain de folie).

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Remédiations en langage et en vocabulaire par les différentes aides.

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Verger :
- plantation
- connaître les espèces + les soins à apporter
- ....

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L'école du dehors.

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Activités Good Planet.
- Approche du zéro déchet
- Electricité : prendre conscience qu'il faut éteindre quand on sort tous du local.

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Activités avec les alphas ou autres sur une tablette.

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L'école numérique tous ensemble.

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Mise en place du projet lecture interactive avec la logo du PMS.

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Piscine
Apprentissage de technique (flottaison, mettre la tête dans l'eau,...)
Appréhension des peurs.

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Nous construisons des leçons de psychomotricité au hall.

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Soupe offerte chaque jour par la commune.

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Remédiation.

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Adaptation en fonction du niveau de l'enfant.

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Remédiation en collaboration avec d'autres enseignants.

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La mare

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Aménagement de la cour de récré.

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Amener d'autres approches avec les parents.

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Gestion par le P.O.

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Projet d'un dossier d'élève sur le drive.

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Autonomie à travers des rituels, d'un planning de travail, des dossiers autonomes avec auto-corrections.

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Liberté et choix d'actions par les élèves (avec des objectifs minimaux).

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Arrivée du projet numérique. Objectif : mettre les enfants acteurs de la promotion de l'école.

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Projet de mise en place d'un dossier "Gestion de conflits" sur un drive.

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Sensibilisation régulière des enfants.

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Réel esprit collectif et coopératif.
Discussions régulières et confrontations d'avis.
Aucune idée imposée au groupe.

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Projet d'accès Wifi pour l'ensemble de l'école.

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Projet d'aménagement de la cour de récréation.

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Evaluations formatives pour cibler les difficultés et y apporter des remédiations

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Prise en charge individualisée au cas par cas

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Intervenants extérieurs (psy)

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Insertion progressive, prise de contact avec les futurs collègues

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Visite pour s'assurer de l'état des lieux (SIPPT)

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Différenciation dans les activités en fonction du niveau de chacun

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Différenciation dans les activités en fonction du niveau de chacun

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Projet d'un dossier d'élève sur le drive.

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Projet d'un dossier d'élève sur le drive.

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Implication des enfants dans différents projets et valorisation de ceux-ci

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Implication des enfants dans différents projets et valorisation de ceux-ci

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Donner l'envie à l'enfant par la bienveillance et la motivation (avec le sourire et un grain de folie).

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Donner l'envie à l'enfant par la bienveillance et la motivation (avec le sourire et un grain de folie).

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Remédiations en langage et en vocabulaire par les différentes aides.

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Remédiations en langage et en vocabulaire par les différentes aides.

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Remédiation en collaboration avec d'autres enseignants.

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Remédiation en collaboration avec d'autres enseignants.

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Intégration pour les enfants à besoins spécifiques: aide apportée en classe

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Intégration pour les enfants à besoins spécifiques: aide apportée en classe

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Distribuer des responsabilités aux enfants à besoins spécifiques afin de les investir.

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Distribuer des responsabilités aux enfants à besoins spécifiques afin de les investir.

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Verger : - plantation- connaître les espèces + les soins à apporter- ....

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Verger : - plantation- connaître les espèces + les soins à apporter- ....

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Arrivée du projet numérique. Objectif : mettre les enfants acteurs de la promotion de l'école.

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Arrivée du projet numérique. Objectif : mettre les enfants acteurs de la promotion de l'école.

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Intervention immédiate des enseignants au moindre signe observé auprès des élèves à ce sujet

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Intervention immédiate des enseignants au moindre signe observé auprès des élèves à ce sujet

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Etre à l'écoute et entendre toutes les parties impliquées.

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Etre à l'écoute et entendre toutes les parties impliquées.

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Proposition et mise en place d'un projet numérique au sein des implantations

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Proposition et mise en place d'un projet numérique au sein des implantations

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Matériel numérique (ordinateurs, TBI...) présent dans l'école

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Matériel numérique (ordinateurs, TBI...) présent dans l'école

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Mise en place de concertations régulières par équipe

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Mise en place de concertations régulières par équipe

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Insertion progressive, prise de contact avec les futurs collègues

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Insertion progressive, prise de contact avec les futurs collègues

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Réel esprit collectif et coopératif. Discussions régulières et confrontations d'avis.Aucune idée imposée au groupe.

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Réel esprit collectif et coopératif. Discussions régulières et confrontations d'avis.Aucune idée imposée au groupe.

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Mise en place de ClassDojo afin d'établir un lien supplémentaire avec les parents

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Mise en place de ClassDojo afin d'établir un lien supplémentaire avec les parents

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Mise en place d'une page Facebook pour chaque implantation

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Mise en place d'une page Facebook pour chaque implantation

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Communication via le journal de classe ou communication directe à la grille.

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Communication via le journal de classe ou communication directe à la grille.

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Instauration d'une bibliothèque dans chaque classe

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Instauration d'une bibliothèque dans chaque classe