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1883- (un antecedente) CREACIÓN DE LA ESCUELA CENTRAL DE PROFESORES Y PROFESORAS DE GIMNÁSTICA 

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1883- (un antecedente) CREACIÓN DE LA ESCUELA CENTRAL DE PROFESORES Y PROFESORAS DE GIMNÁSTICA 

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Esta escuela se creó en Madrid con el fin de establecer la titulación de profesor de Educación Física para poder ejercer como docente de esta materia. La escuela desapareció en 1892 por falta de presupuesto.

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1923 – 1930 DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA

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1923 – 1930 DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA

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Periodo en el que se produjo un auge de la Educación

Física, entendida como preparación militar.
Entre el profesorado se difunde la Cartilla de Gimnástica Infantil para Escuelas Nacionales de Primera Enseñanza.
Es importante porque esto supone la introducción definitiva de la gimnástica en la Primera Enseñanza.

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En este periodo se produce una reforma educativa que dá una gran importancia a los juegos y el ejercicio físico en la escuela.

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1938 OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ENSEÑANZA MEDIA

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1938 OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ENSEÑANZA MEDIA

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Esta pasa a depender de organismos ajenos al Ministerio de Educación y siempre respetando la separación de sexos.

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Ley que encomienda el control, la ordenación y la docencia de la Educación Física en todo el país a través de la Sección Femenina y del Frente de Juventudes.

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Ley sobre Educación Física que defiende el derecho y el deber de los españoles a la Educación Física y establece la obligatoriedad de enseñar Educación Física en todos los grados de enseñanza; la enseñanza de la E.F. se exigirá en los Centros docentes de carácter oficial, institucional o privado.

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En la década de los 70, más de 2.500 profesores fueron formados por el INEF. Esto contribuyó a mejorar la imagen de la asignatura y su profesorado dentro del sistema educativo, hasta adquirir los estudios de E.F. el rango de licenciatura universitaria.

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1978 EL DEPORTE EN LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

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1978 EL DEPORTE EN LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

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Esta norma suprema reconoce el Deporte, aunque no como un derecho, sino como una competencia y obligación que el Estado y los entes autónomos deben fomentar y promocionar.

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1980 LEY 13/1980 GENERAL DE LA CULTURA FÍSICA Y DEL DEPORTE

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1980 LEY 13/1980 GENERAL DE LA CULTURA FÍSICA Y DEL DEPORTE

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Ley que determina que  la Educación Física se debe impartir con carácter obligatorio en los niveles de Educación Preescolar, Educación General Básica, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Especial.

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1991 ESPECIALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 

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1991 ESPECIALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 

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Se crea la especialidad de la Educación Física en las Escuelas de Formación del Profesorado, la mayoría convertidas hoy en día en Facultades de Educación.

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La celebración de las Olimpiadas en nuestro país tuvo una gran influencia positiva sobre la percepción social del deporte. Se dio visibilidad a deportes minoritarios y se crearon numerosas instalaciones deportivas municipales, que permitían a la población acceder a la realización de actividades físicas.

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Ley donde la iniciación deportiva pasa a formar parte fundamental en el currículo de la Educación Física (en últimos cursos de Ed. Primaria). Asimismo, en esta ley aparece como una cuestión escrita que la Educación Física debe contribuir al desarrollo cognitivo-motriz, personal y social de los niños y niñas ( y no solo se habla de una cuestión motriz).

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Ley actual de educación. La Educación Física es una asignatura de carácter específico. Los contenidos y horarios son competencia de las Administraciones Educativas de las CCAA.

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2014 TRECE SEMBLANZAS PROFESIONALES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA

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2014 TRECE SEMBLANZAS PROFESIONALES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA

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Publicación del trabajo de Xavier Torrebadella Flix. En este estudio se muestra la biografía del colectivo que conformó la primera generación de profesores y profesoras oficiales de la educación física española. Importante porque se describen las aportaciones de estas personas al ámbito de la Educación Física.

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Celebración de la 70ª Asamblea General de la ONU donde se adaptan los Objetivos de Desarrollo Sostenible . La UNESCO se encarga de promover la Educación Física, el deporte y la salud a través de una acción concertada, colaborativa y participativa para apoyar el desarrollo integral de cada individuo.

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El 11 de marzo de 2020 la Organización Mundial de la Salud reconoció esta enfermedad como una pandemia global.
Aunque aun no sabemos cuales serán las consecuencias de esta pandemia en su totalidad, ya estamos sufriendo muchas de ellas. Si algo caracterizará a la Educación Física más actual y futura, serán los juegos y actividades de carácter individual. Asimismo, muchos de los juegos que se practicaban hasta ahora sufrirán alguna variante.

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Balius Juli, R. (1975). Hitos de la historia de la Educación Física española. 12 (48). Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/10GoSw2dBmKo2mi6qP44Qn6gFnJCZZPav/view?usp=sharing

García López, A. y Ruiz España J.A. (2010). La Educación Física en la historia del mundo contemporáneo. EFDeportes.com, Revista Digital, (148). Recuperado de: https://efdeportes.com/efd148/la-educacion-fisica-en-la-historia.htm

Granja Pascual, J. y Sainz Varona R Mª. 1992. Evolución histórica de la Educacion Física en España y en el País Vasco (pp. 49-67). Donostia: Eusko Ikaskuntza. Recuperado de: http://hedatuz.euskomedia.org/6715/1/05049067.pdf

Herrador, M.; Huertas, J.A. y Lara, C. (2009). LOE and LOGSE. A change of perspective in physical education. The International Journal of Medicine and Science in Physical Education and Sport. 5(1):13-24. Recuperado de: http://www.journalshr.com/MS-PES/papers/17/17_3.pdf#:~:text=serie%20de%20mejoras%20de%20la%20LOGSE%20en%20relaci%C3%B3n,concreci%C3%B3n%29%20con%20el%20mismo%20tratamiento%20a%20otras%20%C3%A1reas.

La UNESCO y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. UNESCO. Recuperado de: https://es.unesco.org/sdgs

Torrebadella-Flix, X. (2014). Los apóstoles de la Educación Física. Trece semblanzas profesionales en la Educación Física española contemporánea. Revista española de Educación Física y Deportes,  (4603). Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1gQTIMuSAdR1oOkzBju9WBrqOZrQLAeJY/view?usp=sharing

Torrebadella-Flix, X. (2016). La historia de la educación física escolar en España. Una revisión bibliográfica transversal para incitar a una historia social y crítica de la educación física. Espacio, Tiempo y Educación, 3 (2), 4 (1), 1-17. Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1TGIo3wIP6ltCkAFqHoqajB2YqtTJaof8/view?usp=sharing