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De la fundación de la SEP a la etapa del Echeverria 

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De la fundación de la SEP a la etapa del Echeverria 

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De la fundación de la SEP hasta el periodo de la educación socialista, el gasto del Gobierno Federal creció de manera constante con grandes disparidades entre lo planteado y lo ejercido en 1922 y 1923

Una porción importante del gasto en educación se destinaba Abla educación rural y se fundaron escuelas en barrios de obreros y de sectores populares en las ciudadanías.

El número de escuelas rurales fue creciendo y la proporción del gasto de la SEP para la educación rural creció en el mismo periodo.

El presupuesto para la educación se destinaba vía a los salarios de los comisionados, a otros menesteres, sindicales o políticos que en primera y última instancia perjudicaban a la educación.

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La inyección de recursos financieros al SEM estivo determinada por la política social del presidente Echeverria o por el auge petrolero en el gobierno de López Potrillo.

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conocimientos abstractos para operar ideas e imágenes y sistematizar información para experimentar cosas nuevas y actuar en situaciones de cambio y colaborar con otras personas.

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                                              PARTICIPANTES

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                                              PARTICIPANTES

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Karen Notario, Ulises Vallarta, Guillermo Landázuri, José Luis García, Alejandra Lara

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La educación para las masas fue un instrumento eficaz para la elección de ese consenso.

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Presupuesto y gasto en la historia del SEM

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Presupuesto y gasto en la historia del SEM

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Aumentar cobertura, evaluación equitativa e igualitaria, aumentar oportunidades de acceso, elevar la calidad y evaluación con meritocracia.

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En el largo plazo los ahorros en el gasto educativo resultan muy costosos para la nación, ya que el SEM está en gran desventaja para afrontar con éxito los desafíos de la economía abierta y el libre comercio.

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A lo largo del periodo de la SEP el sector educativo, ocupa el porcentaje más alto de los presupuestos del gobierno federal, el SEM es pobre

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Reformas educativas que se modifican en cada sexenio.

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Reformas educativas que se modifican en cada sexenio.

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Dinero e Ideas, los recursos para la transición del sistema educativo Mexicano 

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Dinero e Ideas, los recursos para la transición del sistema educativo Mexicano 

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Formación del ciudadano para la globalización.

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Formación del ciudadano para la globalización.

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Apoyo a los sectores sociales para la equidad (Estados Responsables).

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Apoyo a los sectores sociales para la equidad (Estados Responsables).

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cambiar  materiales y textos que fomenten la nacionalidad y cualidades de la persona.

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Calidad

Aprendizajes cotidianos

Escuelas privadas

Pobres resultados académicos

Libros de texto que solo ayudan a que el alumno pase exámenes y de grado pero no a que obtenga conocimiento

Se prepara solo para el trabajo diario

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* Intelectos.
* Cultura.
* Materiales.

Desigualdad educativa y social en las reformas.

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La pobreza en México es muy alta por lo que los niños y jóvenes con calidad de vida baja sufre de ello, de igual manera mantenerlos en el sistema a esos niños demanda mucho más que únicamente ofrecerles la oportunidad de asistir

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PRIORIDAD: formar buenos ciudadanos y fomentar la adquisición de conocimientos y destrezas.

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* Políticas educativas.
* Enfoque de valores y cultura.

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No todos los niños y jóvenes asisten a la escuela, ya que por la falta de recursos es su mayor factor

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el que producía costos elevados, funcionamiento rutinario, ineficiencia del sistema y pasividad.

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Características del aula.

Maestro como agente principal de la Educación

Segmento social: Escuelas privadas, públicas, rurales, urbanas.

Relación Docente - Alumno y Docente - Padres de Familia

Agenda el Maestro: Mucha carga de actividades extraescolares

Contenido insípido

Saturación de memorización al alumno

Enfoque en la disciplina

Bajo índice de titulación

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Conflicto entre la necesidad de mantener el poder y el control, y el interés de sostener y aumentar las bases de legitimidad.

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Los más afectados son los sectores pobres ya que el mismo Gobierno no les da las mismas ayudas que a los de zonas urbana

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Hasta la fecha se sigue viendo el rezago educativo por las desigualdades sociales que hay en  nuestro país

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Surgió por la necesidad de disminuir la ineficiencia del sistema, mejorar la administración del conflicto y la dispersión del poder.

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Antinomia del autoritarismo y la democracia

Curriculum Oculto

Educación Básica

Aulas

Maestros (agenda, rol)

Educación Superior y su panorama

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Es  el proceso de delegación de  funciones de un órgano central  a unidades  regionales/ estatales  pero  con ciertos  limites  de  autoridad 

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Es  el proceso de delegación de  funciones de un órgano central  a unidades  regionales/ estatales  pero  con ciertos  limites  de  autoridad 

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* Orientación.
* Guía para analizar el sistema educativo.
* Currículo del docente.
* Valores ocultos que se transmiten.
* Contenidos de enseñanza.
* Cobertura y equidad.
Recursos económicos, materiales y humanos.
* Organización en los arreglos educativos.
* Calidad educativa o números.

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Del  centralismo a la  federalización de la  educación

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Del  centralismo a la  federalización de la  educación

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CAPITULO V. EL CONOCIMIENTO EN LA TRANSICIÓN DEL SEM MÁS ALLÁ DEL CURRICULUM 

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CAPITULO V. EL CONOCIMIENTO EN LA TRANSICIÓN DEL SEM MÁS ALLÁ DEL CURRICULUM 

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Critica a el sistema educativo actual, en el cual siempre se quiere mejorar, pero no se realiza como tal.

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Critica a el sistema educativo actual, en el cual siempre se quiere mejorar, pero no se realiza como tal.

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CAPITULO V. DEMOCRACIA Y AUTORITATISMO: EL CURRICULUM OCULTO DEL SEM 

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CAPITULO V. DEMOCRACIA Y AUTORITATISMO: EL CURRICULUM OCULTO DEL SEM 

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I. EL MARCO PARA EL DEBATE SOBRE LA TRANSICIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO 

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I. EL MARCO PARA EL DEBATE SOBRE LA TRANSICIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO 

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Cap. II. Filosofía Política del Sistema Educativo Mexicano.

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Cap. II. Filosofía Política del Sistema Educativo Mexicano.

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- Constitución Mexicana:
A) La educación nacional se encaminará a la lucha contra la ignorancia, las
servidumbres, los fanatismos, los prejuicios los privilegios de razas,
religiones, géneros o individuos.
B) Educación amplia y suficiente para todos los mexicanos.
- Artículo 3º :
A) Establece que la educación que imparte el Estado tendrá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano.
B) Acrecentará la cultura, contribuirá a la mejor convivencia de la especie y la familia, reproducirá ideales de  fraternidad e igualdad de todos.
C) Basarse en el progreso científico ser democrática, nacional y  laica, por tanto ajena a doctrina religiosa