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Deixe aqui um comentário registrando o nome de todos os membros da sua equipe.

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Vou apresentar a vocês o vô João e a vó Lúcia, um casal de professores aposentados que compraram uma casa na praia mas estão enfrentando alguns problemas. Vamos conhecer mais da história deles? Veja o vídeo a seguir.

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Para assistir ao vídeo, clique no link abaixo:

https://drive.google.com/file/d/1F9efaT12wD-fWMEvbVR_7tMS3faeDTdc/view?usp=sharing

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- Desenvolver no aluno a capacidade de leitura e interpretação de projetos de instalações de água fria;

- Aferir dimensionamento de instalações de água fria;

- Dimensionar instalações de água fria;

- Especificar materiais e componentes para instalações de água fria;

- Conhecer e apropriar-se de simbologias, ferramentas e métodos de representação de projetos de instalações de água fria;

- Desenvolver e representar projetos de instalações de água fria;

- Trabalhar em equipe, desenvolvendo no aluno competências pessoais tais como comunicação, trabalho colaborativo e resolução de conflitos.

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Oi pessoal. Para que vocês possam revisar o que conversamos em nosso momento síncrono e tirar qualquer dúvida sobre esta atividade, em breve postaremos aqui a gravação da nossa aula de número 10.

Link:

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Para a realização da atividade é necessário que os alunos da turma se organizem em 5 equipes de 6 alunos. Cada equipe deve escolher um membro como líder/moderar da equipe. Este líder será responsável por organizar os encontros virtuais da equipe.

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Para a realização da atividade, o professor fará momentos de assessoramento com as equipes, seguindo o agendamento a seguir:

07h45 – 08h00: Trabalho dos grupos

08h00 – 08h15: Trabalho dos grupos e assessoramento da Equipe 1

08h15 – 08h30: Trabalho dos grupos e assessoramento da Equipe 2

08h30 – 08h45: Trabalho dos grupos e assessoramento da Equipe 3

08h45 – 09h00: Trabalho dos grupos e assessoramento da Equipe 4

09h00 – 09h15: Trabalho dos grupos e assessoramento da Equipe 5

09h15 – 09h35: Orientações gerais e encaminhamentos para a próxima aula

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Durante todas as aulas, os alunos devem se reunir em sala virtual específica para o seu grupo. Este será o espaço de diálogo entre os membros.

Links das salas virtuais:

Equipe 1: meet.google.com/dbj-thdg-efa

Equipe 2: meet.google.com/dfs-fcui-cnp

Equipe 3: meet.google.com/itj-rdwo-zdb

Equipe 4: meet.google.com/uxp-wfog-vyn

Equipe 5: meet.google.com/spo-paiy-joy

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Os alunos iniciarão o trabalho colaborativo buscando interpretar o projeto de água fria da situação problema.

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Para aferir o dimensionamento das instalações de água fria existentes na situação apresentada, cada equipe deve trabalhar de forma colaborativa, utilizando os arquivos compartilhados pelo professor.

Links dos arquivos compartilhados com os e-mails de cada membro das equipes:

Equipe 1:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/10Xkn1kyvWQvXIQs82eQvEOe7nhkXOBiDn8wS8NKojnM/edit?usp=sharing

Equipe 2:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1HLZueEQDb1kHMU7LyFpWsLp64xQvKesBWlA6o6eYk2s/edit?usp=sharing

Equipe 3:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1SJysnKaBve35LyjIO4OwiiUstsQWZzDVZPlNv6oKRY8/edit?usp=sharing

Equipe 4:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1N974Qb3khRnHXa1HTEzvejiEvH1PZfHG6Ib8KgI6BN0/edit?usp=sharing

Equipe 5:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1seZCZrNfsT756yH4v3yF3VtM2NDdcwkHost4SkArKCc/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
Paralelo ao 4º e 5º passo, o professor acessará cada uma das salas virtuais das equipes para orientações, acompanhamento e assessoramento dos trabalhos.

O assessoramento seguirá o agendamento combinado com a turma no 3º Passo.

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Neste espaço de uso coletivo da turma devem estar conectados, durante toda a aula, os líderes de cada grupo. Este espaço será utilizado pelo professor para tirar dúvidas gerais e/ou para respostas a questionamentos que tenham se repetido entre as equipes. Os alunos também podem utilizar este espaço para questionar o professor entre um assessoramento e outro.

Ao final de cada aula, conforme agendamento indicado no 3º Passo, todos os alunos das cinco equipes devem acessar a sala virtual coletiva para orientações gerais.

Link da aula: meet.google.com/xig-tinf-fbp

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De forma colaborativa e reunidos na sala virtual indicada no 4º Passo, os alunos buscarão soluções de projeto em resposta ao problema apresentado.

Para ajudar no trabalho, conferindo medidas e propondo soluções, utilize o arquivo editável em AutoCAD a seguir:

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Com base no dimensionamento aferido no 5º Passo e na solução definida no 8º Passo, as equipes devem preencher a aba 2 (Proposta de redimensionamento) da planilha compartilhada.

O link das planilhas é o mesmo já compartilhado no 5º Passo.

Equipe 1:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/10Xkn1kyvWQvXIQs82eQvEOe7nhkXOBiDn8wS8NKojnM/edit?usp=sharing

Equipe 2:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1HLZueEQDb1kHMU7LyFpWsLp64xQvKesBWlA6o6eYk2s/edit?usp=sharing

Equipe 3:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1SJysnKaBve35LyjIO4OwiiUstsQWZzDVZPlNv6oKRY8/edit?usp=sharing

Equipe 4:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1N974Qb3khRnHXa1HTEzvejiEvH1PZfHG6Ib8KgI6BN0/edit?usp=sharing

Equipe 5:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1seZCZrNfsT756yH4v3yF3VtM2NDdcwkHost4SkArKCc/edit?usp=sharing

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Paralelo ao 8º e 9º passo, o professor acessará cada uma das salas virtuais das equipes para orientações, acompanhamento e assessoramento dos trabalhos.

O assessoramento seguirá o agendamento combinado com a turma no 3º Passo.

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Ao final da aula, conforme agendamento indicado no 3º Passo, todos os alunos das cinco equipes devem acessar a sala virtual coletiva para orientações gerais.

Link da aula: meet.google.com/xig-tinf-fbp

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Cada equipe deverá postar o seu trabalho em atividade aberta no SIGAA (Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas), tendo como prazo de entrega o dia anterior a próxima aula.

A entrega deve conter:

Problema 1:
- Memorial descritivo e justificativo da proposta, apresentando os cálculos e eventuais esboços necessários para a compreensão da solução indicada;

Problema 2:
- Memorial descritivo e justificativo da proposta, apresentando os esboços necessários para a compreensão da solução indicada;

Problema 3:
- PDF das abas 1 (Aferindo a situação atual) e 2 (Proposta de redimensionamento) da planilha compartilha, contendo os cálculos de leitura da situação problema e de resposta conforme a proposta da equipe;

- Desenho com dimensionamento e especificação de materiais e componentes conforme solução apresentada pela equipe;

- Descrição e justificativa para a solução apresentada.

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Cada equipe terá 15 minutos para apresentar o seu trabalho para a turma, apontando os resultados encontrados e justificando as soluções definidas pelo grupo.

A ordem das apresentações seguirá o cronograma agendado no 3º passo.

Link da aula: meet.google.com/xig-tinf-fbp

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Finalizada as apresentações das equipes, o professor fará uma avaliação dos trabalhos apresentados, indicando outras possíveis soluções não escolhidas pelas equipes.

O professor também abrirá um espaço para discussão com a turma, onde os alunos terão a oportunidade de questionar o trabalho dos colegas e avaliar a estratégia de ensino adotada.

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Contribua com a avaliação desta atividade. Deixe aqui o seu comentário.

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Este espaço foi criado para o desenvolvimento de uma atividade na Unidade Curricular de Projetos e Instalações Hidrossanitárias, no segundo ano do Curso Técnico Integrado em Edificações do IFSC Câmpus Criciúma.

Esta atividade tem por base um método de aprendizagem Baseado em Problemas, neste caso uma situação simulada que será o nosso ponto de partida para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades da UC.

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Antes de mais nada, veja o plano de aula.