# data[].attributes.body
Chương trình HĐTN và HĐTN, HN

# data[].attributes.body
PGS.TS. Đinh Thị Kim Thoa

# data[].attributes.attachment_link.title
Tập huấn giáo viên sử dụng sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 1 – Phần 1

# data[].attributes.headline
5. HOẠT ĐỘNG 0.1 - TÌM HIỂU (SV THỰC HIỆN CÁ NHÂN TRƯỚC BUỔI HỌC NGÀY 04/12/2021)

# data[].attributes.subject
5. HOẠT ĐỘNG 0.1 - TÌM HIỂU (SV THỰC HIỆN CÁ NHÂN TRƯỚC BUỔI HỌC NGÀY 04/12/2021)

# data[].attributes.body
Sinh viên nghiên cứu:
- Chương trình HĐTN;
- Giáo trình học phần - Phần HĐTN
- Video giới thiệu HĐTN
- Video tổ chức HĐTN minh họa
(cung cấp tren padlet)

Gợi ý vấn đề tìm hiểu:
- Khái niệm, bản chất HĐTN
- Mục tiêu HĐTN
- Các mạch nội dung HĐTN
- Các loại hình tổ chức HĐTN
- Các hình thức tổ chức HĐTN
- Các phương pháp tổ chức HĐTN
- Đánh giá kết quả HĐTN
- Quy trình thiết kế HĐTN
- Điều bạn tâm đắc về HĐTN
- Thắc mắc về HĐTN cần giải đáp

# data[].attributes.headline
6. HOẠT ĐỘNG 0.2 - CHUẨN BỊ (SV THỰC HIỆN THEO NHÓM TRƯỚC BUỔI HỌC NGÀY 04/12/2021)

# data[].attributes.subject
6. HOẠT ĐỘNG 0.2 - CHUẨN BỊ (SV THỰC HIỆN THEO NHÓM TRƯỚC BUỔI HỌC NGÀY 04/12/2021)

# data[].attributes.body
Căn cứ kết quả bốc thăm:
- Nhóm 1: Hoạt động hướng nghiệp;
- Nhóm 2: Hoạt động hướng đến xã hội;
- Nhóm 3: Hoạt động hướng đến tự nhiên;
- Nhóm 4: Hoạt động hướng vào bản thân.

Mỗi nhóm thống nhất chọn 01 lớp (lớp 10, 11 hoặc 12) mạch hoạt động cụ thể (ví dụ: Hoạt động rèn luyện bản thân) và chọn 01 yêu cầu cần đạt cụ thể để xây dựng kế hoạch và thực hành tổ chức HĐTN. Đại diện nhóm comment lựa chọn tại post này.

Ví dụ: Nhóm 1: Hoạt động hướng nghiệp => chọn "Lớp 10" => chọn "Hoạt động tìm hiểu nghề nghiệp" => chọn YCCĐ "Tìm hiểu được những điều kiện đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp trong từng lĩnh vực nghề nghiệp".

# data[].attributes.body
Nhóm SV đọc kế hoạch minh họa và phân tích kế hoạch.
Một số gợi ý:
- Sự phù hợp của chủ đề?
- Sự phù hợp của mục tiêu?
- Sự phù hợp của các hoạt động, chi tiết hoạt động?
- Ưu điểm?
- Hạn chế?
- Rút kinh nghiệm?
- Đề xuất (nếu có).

Đại diện nhóm thể hiện kết quả thảo luận khi có yêu cầu từ GV ở section tương ứng của nhóm mình.

# data[].attributes.body
Dựa trên mạch nội dung, yêu cầu cần đạt đã chọn, nhóm SV tiến hành:
- Đặt tên chủ đề;
- Thiết kế mục tiêu chủ đề.

Thông tin tham khảo:
- Phần hướng dẫn thiết kế mục tiêu bài học (Học phần Giáo dục học đại cương).
- Trang web đính kèm (Tab Nhiệm vụ 1 - Bước 1, 2, buổi 7)

# data[].attributes.body
SV hoàn chỉnh kế hoạch tổ chức HĐTN của nhóm.
Địa chỉ nộp: kietnt@lecturer.hcmue.edu.vn
Định dạng: file word.

# data[].attributes.body
SV sử dụng mẫu này để thiết kế HĐTN

# data[].attributes.body
Sự phù hợp của chủ đề:

-Sự phù hợp của chủ đề: chủ đề nói lên được vấn đề đang xảy ra trong cuộc sống hiện tại về việc hạn chế sử dụng rác thải nhựa làm ô nhiễm môi trường.

\Sự phù hợp của chủ đề: Giúp chúng ta định hướng vấn đề trọng tâm cần phân tích và nguyên nhân tại sao cần hạn chế sử dụng rác thải nhựa, ngoài ra giúp học sinh phát triển khả năng phân tích vấn đề

Hiện nay, học sinh do sự phát triển của mạng xã hội, các yếu tố khác nên trở nên thụ động, ít có khả năng phân tích vấn đề

-Về mục tiêu:

Ở phần năng lực: “hiểu được các loại rác thải nhựa…” em nghĩ chưa phù hợp. Nên thay bằng nhận biết hay phân biệt được các loại rác thải nhựa

Sự phù hợp của mục tiêu: giúp học sinh biết thêm về kiến thức bảo vệ môi trường, hạn chế sử dụng rác thải nhựa, thực hện các sản phẩm tái chế từ rác thải nhựa.

Giúp cho học sinh có cái nhìn tổng quát những phẩm chất năng lực đã được đề ra để từ đó đánh giá bản thân một cách đúng đắn hơn

Rèn luyện bản thân là một việc làm cần Thiết để trở nên tốt hơn - mà ở đây là khả năng quan sát, đánh giá giúp học sinh dùng tư duy để suy luận và phản biện 1 vấn đề.

Sự phù hợp cuả các hoạt động:

-        Phân chia thời gian của các hoạt động hợp lý

Sự phù hợp cuả các hoạt động: Giúp cho học sinh lẫn giáo viên dựa vào nội dung hoạt động để từ đó vận hành công việc một cách thuận lợi nhất

Dễ thực hiện tại lớp và tại nhà. Vừa giúp học sinh có thêm kỹ năng vừa giúp giáo viên dễ quan sát học sinh hơn.

Ưu điểm:

Thiết kế kế hoạch có chủ đề phù hợp với học sinh, có trò chơi đa dạng để hs có thể khắc sâu hơn, mục tiêu phẩm chất và năng lực phù hợp và đây đủ.

Hạn chế: phần nội dung còn sai lỗi chính tả nhiều.

-        Việc thu thập và sử dụng các dụng cụ là rác thải nhựa… nếu không dọn dẹp vệ sinh tốt sẽ làm bẩn lớp học

-         Nên có phần quà khuyến khích cho hs. Vì có điểm cộng cho những câu trả lời đúng thì nên có điểm trừ để hs ghi nhớ

# data[].attributes.headline
Sự phù hợp của các hoạt động, chi tiết hoạt động

# data[].attributes.subject
Sự phù hợp của các hoạt động, chi tiết hoạt động

# data[].attributes.body
- Chủ đề phù hợp với học sinh lớp 7, các em đã có thể có những hành động có ý nghĩa thiết thực với môi trường.
- Về mục tiêu: Mục tiêu phẩm chất và năng lực phù hợp, đầy đủ.
- Các hoạt động, chi tiết hoạt động phù hợp.
- Ưu điểm: Cung cấp kiến thức thực tiễn, mang tính vận dụng cao trong đời sống, giúp thúc đẩy tính chủ động, kích thích sự sáng tạo, phát huy tinh thần làm việc nhóm của học sinh.
- Hạn chế: Thời gian tổ chức bị vượt 2 tiết.
- Rút kinh nghiệm:
- Đề xuất: Tên chủ đề chưa mang tính kêu gọi cao, có thể chuyển thành câu khẳng định là: "Chúng ta cần hạn chế sử dụng rác thải nhựa".

# data[].attributes.body
- Chủ đề: sửa thanh "Hạn chế sử dụng rác thải nhựa"
- Phẩm chất: sửa thành "ý thức học sinh về việc hạn chế...sử dụng và tái sử dụng.."
- Chính tả: "kinh phí", "công việc"
- Phụ trách chuẩn bị: xây dựng và điều chỉnh: ban cán sự lớp + GVCN
- Mẫu rác thải: phân loại: GVCN + Thủ quỷ

- Âm thanh, ánh sáng: các bạn nam
- chuẩn bị bàn ghế: các bạn nam, lớp ph1o lao động

# data[].attributes.body
Mục tiêu

* Về phẩm chất

+ Học sinh cảm thấy phấn khởi, năng nổ khi tham gia môn học lịch sử

+ Thể hiện sự quan tâm đến mô lịch sử nhiều hơn

+ Tạo hứng thú với việc phát biểu, xây dựng bài và tương tác vs giáo viên.

+ Rèn luyện tinh thần làm việc nhóm

* Về năng lực

+ Đề xuất một số phương pháp học tập để học môn lịch sử hiệu quả hơn

+ Rèn luyện kĩ năng nhớ nhanh, chính xác trọng tâm các sự kiện lịch sử quan trọng

+ Khám phá được nhiều kiến thức bổ ích từ những sự kiện lịch sử quan trọng

+ Nhận ra được tầm quan trọng của môn lịch sử

# data[].attributes.attachment_link.description
Học phần Tổ chức hoạt động giáo dục ở trường phổ thông

# data[].attributes.body
1. Mục tiêu

- Phẩm chất:

+ Có bản lĩnh, trình bày ý kiến cá nhân, chính kiến, luôn tôn trọng và bảo vệ sự thật.

+ Hình thành thái độ ham muốn tìm tòi, khám phá chân lý từ việc quan sát sự vật hiện tượng

+ Dũng cảm thừa nhận cái sai của mình để chấp nhận cái đúng của người khác trên tinh thần đối thoại.

- Năng lực:

+ Hình thành sự tự tin, mạnh dạn thể hiện tư duy phản biện của bản thân và tranh luận những ý kiến trái chiều.

+ Nhạy bén trong việc quan sát, phát hiện và nhận diện những tình huống có vấn đề.

+ Xem xét vấn đề 1 cách toàn diện từ nhiều chiều nhiều mặt và nhiều phương diện khác nhau.

# data[].attributes.body
Mục tiêu:

- Về phẩm chất:
+ Có ý thức tìm hiểu truyền thống quý giá và lịch sử đất nước để từ đó tích cực học tập, rèn luyện và phát huy truyền thống ấy.
+ Có thái độ tôn trọng sự khác biệt về văn hóa ( phong tục, tập quán, nghi thức… ) của Việt Nam nói riêng và của các quốc gia khác nói chung.
+ Có ý thức học hỏi những giá trị văn hóa khác trên thế giới.
+ Hình thành sự yêu thương, tôn trọng, biết chủ động kết bạn với bạn bè trong và ngoài nước.
+ Hình thành sự dũng cảm, biết đấu tranh chống lại những hành vi kỳ thị, phân biệt, phá hoại nền văn hóa.

- Về năng lực:
+ Hòa nhã với mọi người, hoàn thành đúng kế hoạch học tập.
+ Xác định được mục đích, nội dung, phương tiện và thái độ giao tiếp.

# data[].attributes.body
1. Phẩm chất

-  Thể hiện sự quan tâm về các vấn đề môi trường ở địa phương.

-   Nâng cao ý thức làm việc nhóm, ý thức tham gia hoạt động lao động, hoạt động xã hội.

-   Nâng cao ý thức trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường tự nhiên.

-   Học sinh có khả năng định hướng tự đánh giá và điều chỉnh bản thân trong việc hình thành các thói quen tốt để bảo vệ môi trường.

2. Năng lực

-  Nâng cao kỹ năng phân tích, đánh giá và xử lý dữ liệu đã thu thập được về thực trạng môi trường ở địa phương.

-  Nhận thức được thực trạng môi trường ở địa phương.

-  Nhận thức được tác động to lớn theo 2 hướng tích cực và tiêu cực của con người đến môi trường tự nhiên.

-  Học sinh rèn luyện được nhóm kỹ năng phân tích, tổng hợp, viết, trình bày, thuyết trình.

# data[].attributes.body
Phẩm chất

- Tự giác: học sinh ý thức được tầm quan trọng của sở thích, sở trường của bản thân đối với nghề nghiệp sẽ lựa chọn.

- Nghiêm túc, trung thực: học sinh có ý thức về thái độ của bản thân khi thực hiện bài khảo sát hướng nghiệp.

Năng lực

-  Biết cách xử lý bài khảo sát hướng nghiệp.

- Tự đánh giá được khả năng, cá tính, sở trường của bản thân trong việc định hướng nghề nghiệp.

- Biết cách thể hiện hứng thú, nguyện vọng của mình vào bài khảo sát.

- Biết lắng nghe, phân tích, chọn lọc được các ý kiến tư vấn để chọn được nghề phù hợp với năng lực bản thân và nhu cầu xã hội.

# data[].attributes.body
1. Phẩm chất

- Thể hiện được ý thức tìm hiểu truyền thống quý giá và lịch sử các quốc gia.

- Tìm hiểu được các giá trị văn hoá trong nước và trên thế giới; đánh giá được sự quan trọng của việc tôn trọng, giữ gìn đối với các giá trị văn hoá ấy.

- Thể hiện được thái độ tôn trọng sự khác biệt về văn hóa (phong tục, tập quán, nghi thức…) của các vùng miền tại Việt Nam nói riêng và của các quốc gia khác nói chung.

2. Năng lực

-  Xác định được mục đích, nội dung, phương tiện và thái độ giao tiếp.

- Vận động được phong trào đấu tranh chống lại những hành vi kỳ thị, phân biệt, phá hoại nền văn hóa.

- Tìm được cách cách hòa giải mâu thuẫn và phân chia công việc khi hoạt động trong một tập thể.

# data[].attributes.body
Sản phẩm yêu cầu: 01 bản kế hoạch hoàn chỉnh nhất của nhóm

Sau khi hoàn thành, nhóm ở tại phòng họp và báo về phòng Teams để giảng viên biết và đến góp ý.

# data[].attributes.body
Các nhóm chuẩn bị theo hướng dẫn trên website.

Trước 11g00 ngày 11/12/2021, mỗi nhóm nộp lại:
- File kế hoạch tổ chức HĐTN cuối cùng.
- File PPT (nếu có).
- Các học liệu khác (nếu có).
Địa chỉ nộp: kietnt@lecturer.hcmue.edu.vn.

# data[].attributes.body
Mỗi nhóm đánh giá phần tổ chức của 3 nhóm còn lại.
Gợi ý 1 số nội dung đánh giá:
- Công tác chuẩn bị;
- Phần trực quan (ppt, video,....);
- Sự phân công, phối hợp các thành viên trong nhóm;
- Ưu điểm;
- Hạn chế;
- Đóng góp/ Đề xuất;
- Kinh nghiệm rút ra.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Thân chào Bạn,

Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu đề tài Rèn luyện kĩ năng thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm (HĐTN) cho sinh viên ngành sư phạm Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh thông qua dạy học học phần "Tổ chức hoạt động giáo dục ở trường phổ thông". Vì vậy, chúng tôi rất mong nhận được sự giúp đỡ của Bạn thông qua việc trả lời phiếu trưng cầu ý kiến này, bằng cách đánh dấu vào ô lựa chọn thích hợp. Thông tin trả lời của Bạn sẽ được bảo mật hoàn toàn và chỉ phục vụ mục đích nghiên cứu, không nhằm mục đích nào khác.

Mọi thắc mắc, Bạn có thể liên hệ qua số điện thoại 094 268 0655 - Nguyễn Tuấn Kiệt, email: kietnt@hcmue.edu.vn để được giải đáp.

Xin chân thành cảm ơn sự hỗ trợ từ Bạn.

# data[].attributes.attachment_link.description
Thân chào Bạn, Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu đề tài Rèn luyện kĩ năng thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm (HĐTN) cho sinh viên ngành sư phạm Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh thông qua dạy học học phần "Tổ chức hoạt động giáo dục ở trường phổ thông".

# data[].attributes.body
- Nhược điểm:
+ Thực hiện bởi các giáo viên lịch sử nhưng lại đề ở slide giới thiệu là "tổ ngữ văn".
+ Cần tăng tính tương tác với các bạn nhóm khác
+ Cần bật camera để tăng sự chân thật
- Ưu điểm:
+ Hai bạn tổ chức dẫn chương trình rõ ràng, lưu loát, rành mạch
+ Sáng tạo trong cách tổ chức hoạt động
+ ppt đẹp, chỉn chu

# data[].attributes.body
- Ưu điểm:
+ Hai bạn dẫn chương trình trình bày rõ ràng, rành mạch, có sự phối hợp, giọng nói truyền cảm, tốc độ vừa phải.
+ Ppt trình bày đẹp mắt, hoàn chỉnh.
+ Hoạt động được chuẩn bị kĩ càng, sáng tạo.
- Hạn chế:
+ Chưa tương tác nhiều với các bạn nhóm khác trong lớp.

# data[].attributes.body
Ưu điểm
- Tổ chức trò chơi thú vị, lôi cuốn, có tương tác tích cực với các bạn nhóm khác
- ppt đẹp, chỉn chu, bắt mắt, hình ảnh minh họa sinh động, nội dung cô đọng, rõ ràng
- Bạn dẫn chương trình tự tin, lưu loát, rành mạch
- Nội dung tổ chức sáng tạo
- Có cảm giác trải nghiệm du lịch :>
Nhược điểm
- Cần bật camera để tăng sự chân thực

# data[].attributes.body
Ưu điểm:
+ Hoạt đông thu hút học sinh tham gia, tạo cảm giác hứng thú
+ Ppt sinh động
+ Có phần tương tác
Nhược điểm:
+

# data[].attributes.body
Ưu điểm
- PPT đẹp, chỉn chu, màu chủ đạo của ppt thể hiện và phù hợp với chủ đề hoạt động
- Nội dung hoạt động gắn liền với tình hình thực tiễn hiện nay, nói lên được những vấn đề nhức nhối nhất về môi trường, hoàn toàn phù hợp vối tên hoạt động
- Bạn dẫn chương trình nói rõ ràng, rành mạch, tự tin
- Nhóm có tương tác tích cực với các thành viên nhóm khác
- Triển khai tổ chức sáng tạo, lôi cuốn
- Chuẩn bị chu đáo
Nhược điểm
Cần bật camera nhằm tăng tính chân thực

# data[].attributes.body
Ưu điểm:
Ppt đẹp, chỉn chu,
tương tác tốt với các nhóm còn lại
Có phần minh họa tốt
Nhược điểm:

# data[].attributes.body
+ Bạn dẫn chương trình trình bày tự tin, lưu loát, giọng nói truyền cảm, tốc độ vừa phải.
+ Hoạt động được chuẩn bị rất chu đáo, sáng tạo, nội dung truyền tải rất thực tế, ý nghĩa.
+ Phân công phù hợp, giữa các thành viên có sự phối hợp tốt.
+ Ppt trình bày đẹp mắt, hoàn chỉnh, sinh động.
+ Tổ chức trò chơi thú vị, hấp dẫn.
+ Tương tác tốt, tích cực với các bạn nhóm khác.

# data[].attributes.body
Ưu điểm:

Trò chơi tốt, trúng trọng tâm nội dung

PPT đẹp, chỉnh chu, rõ ràng

Có phân công nhiệm vụ tốt

Nhược điểm:

MC kiểm soát mic hơi nhiều, không có sự tương tác với lớp

Các bạn nhóm khác chưa thực sự được tham gia vào buổi hoạt động

Việc trình bày hoạt động không cần trình bày tiến trình học liệu

Hoạt động trải nghiệm này xây dựng theo hình thức sinh hoạt theo chủ đề...không phải diễn đàn

# data[].attributes.body
Ưu điểm:

Công tác chuẩn bị tốt.

Ppt của nhóm đẹp, màu sắc hài hoà, có bố cục hợp lý.

Tương tác tốt với các nhóm khác.

Nhược điểm

Nhóm đang làm hoạt động trải nghiệm cho lớp 10 nhưng trên slide lại hiện lớp 12A1

Còn sai kiến thức đọc tọa độ địa lí

Việc trình bày hoạt động không cần trình bày tiến trình học liệu

# data[].attributes.body
+ Hoạt động được chuẩn bị rất chu đáo, có sự đầu tư, rất sáng tạo.
+ Phân công phù hợp, giữa các thành viên có sự phối hợp rất tốt, trình bày vô cùng tự tin, mạch lạc, giọng nói truyền cảm, tốc độ vừa phải.
+ Nội dung trình bày phù hợp, vô cùng hữu ích.

# data[].attributes.body
Ưu điểm:

Chuẩn bị background phù hợp chủ đề.

Các thành viên trong nhóm đều bật camera, tăng tính tương tác với học sinh.

Sự đồng bộ giữa các thành viên tốt khi có chung background và trang phục.

Tương tác tốt với các thành viên còn lại.

Nhược điểm:

MC dẫn chương trình còn bị vấp (ờ nhiều).

Việc trình bày hoạt động không cần trình bày tiến trình học liệu

# data[].attributes.body
Ưu điểm:
Ppt đẹp, chỉn chu
Tương tác tốt với các nhóm khác trong lớp
Chuyên viên, MC nhiệt tình giúp cho buổi hoạt động trở nên sôi nổi
Nhược điểm:
Nhóm Em chưa tìm ra  được nhược điểm trong việc trình bày của nhóm các bạn ạ

# data[].attributes.body
Ưu điểm
- PPT chỉn chu, rõ ràng
- Tương tác tích cực với các nhóm khác
Nhược điểm
- MC ban đầu còn vấp nhẹ khi dẫn chương trình