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En el campo de la educación hay una teoría que se conoce desde hace tiempo y que ahora parece haberse escapado del círculo más estrecho de los profesionales de la educación y la pedagogía para tener presencia en los medios de comunicación. Cada vez son más los padres que escuchan eso de " inteligencias múltiples " y tratan de encontrar información sobre el tema
CURSO SOBRE INTELIGÉNCIAS MÚLTIPLES (ver ahora)
Incluso hay programas elaborados por docentes en base a la teoría de las inteligencias múltiples que causan reacciones diversas en las redes sociales. Pero las inteligencias múltiples son un tema para estar hablando horas, no una simple anécdota. Por esto en Mundo Primaria hemos desarrollado una infografía sobre las inteligencias múltiples, además de un texto que puede complementar la información.

Estas infografías también te gustarán:

Descarga la infografía sobre las inteligencias múltiples o compártela en tus redes sociales:

Howard Gardner: autor de la teoría de las Inteligencias Múltiples.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por Howard Gardner como oposición al obsoleto modelo de una única inteligencia. La investigación ha logrado identificar 8 tipos de inteligencias distintas en un ser humano. Estas son:

Inteligencia lingüística

Es la capacidad de dominar el lenguaje para comunicarnos. No sólo hace referencia a la comunicación oral, sino también a las distintas herramientas que utilizamos para comunicarnos como son la escritura o los gestos.

Inteligencia lógico-matemática:

Está vinculada a la aptitud de resolver problemas matemáticos o de razonamiento. La rapidez es el factor clave para determinar cuánta inteligencia de este tipo poseemos.

Inteligencia espacial:

Es la habilidad para observar el mundo y los objetos que nos rodean desde diferentes perspectivas. Este tipo de inteligencia es más desarrollada por diseñadores, arquitectos o pintores.

Inteligencia musical:

Según Gardner existe inteligencia musical en todas las personas. Aquellos que la tienen más desarrollada tienen mayor facilidad para leer partituras o tocar instrumentos.

Inteligencia corporal y cinestésica:

Son las habilidades corporales y motrices que se necesitan para manejar herramientas. En este campo destacan los bailarines, deportistas o cirujanos.

Inteligencia intrapersonal:

Se refiere a la inteligencia propia para conocerse a uno mismo. Estas personas son capaces de conocer sus sentimientos y reflexionar sobre ellos.

Inteligencia interpersonal:

Es la capacidad para empatizar con las demás personas. Con este tipo de inteligencia es sencillo ponerse en el lugar del otro para entender la circunstancia por la que está pasando cada persona. Profesores, psicólogos y abogados son los perfiles más numerosos.

Inteligencia naturalista:

Permite detectar los aspectos vinculados a la naturaleza, como las especies de animales, el clima o la geografía. Esta teoría fue incluida después por considerarse esencial para la supervivencia de la especie humana.
Gardner sostiene que la inteligencia no es algo innato, sino que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro que se pueden desarrollar a la vez, o de manera individual. Por ello, hay que destacar que todas las personas poseemos todos estos tipos de inteligencia. Sin embargo, unas personas desarrollan más unos tipos de inteligencias que otros.

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Infografía de las Inteligencias Múltiples para descargar

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En el campo de la educación hay una teoría que se conoce desde hace tiempo y que ahora parece haberse escapado del círculo más estrecho de los profesionales de la educación y la pedagogía para tener presencia en los medios de comunicación.

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La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.

Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia, y que cada uno de los cuales engloba una serie de habilidades que, a pesar de involucrar la capacidad de pensamiento abstracto, van más allá de lo que convencionalmente se entiende por "ser listo" o "ser ágil mentalmente" y a pesar de eso son útiles al ayudarnos a afrontar los desafíos siempre cambiantes e imprevisibles a los que nos expone la vida.

Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la "capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos", pero a la vez la replantea de una manera radical y, por qué no decirlo, también polémica. Esto es lo que hace de la Teoría de las Inteligencias Múltiples algo tan interesante.

¿Existe más de un tipo de inteligencia?

Para comprender el modo en el que Howard Gardner desarrolla su teoría, lo primero que hay que hacer es conocer la intención inicial de la que parte: poner en duda el concepto de "inteligencia" como un rasgo psicológico homogéneo y unitario. Hay que tener en cuenta que lo que hasta entonces se entendía como inteligencia estaba íntimamente ligado a lo que se conoce como cociente intelectual (CI), el cual es el resultado ofrecido por la aplicación de tests de inteligencia.

Estos tests, a su vez, han sido desarrollados y perfeccionados durante décadas poniendo énfasis en la necesidad de obtener medidas objetivas de la capacidad intelectual de las personas incluso desde su infancia. Sin embargo, esta medición no está libre de sesgos: ha sido diseñada para adaptarse a las necesidades de la sociedad occidental moderna, caracterizada por una suerte especialización y división del trabajo y por el hecho de dar mucho valor a la capacidad de expresarse verbalmente y de dominar las matemáticas y el razonamiento lógico.

Cuando Gardner publicó su primer libro sobre este tema en el año 1983, el famoso Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, lo hizo para defender la idea de que la inteligencia no tiene por qué ser una unidad; puede ser entendida como varias habilidades de procesamiento de la información que funcionan de manera paralela e independiente las unas de las otras. Eso significaría que alguien que según los tests de inteligencia tiene un bajo CI, puede ser muy inteligente en otros ámbitos que no son tenidos en cuenta por este tipo de herramientas de psicometría.

En este sentido, Gardner se inspiraba en las teorías de construccionismo social para decir que lo que suele ser llamado "inteligencia" está construido socialmente, y eso significa que no tiene por qué ser un elemento psicológico natural (es decir, no tiene por qué ser algo que existe independientemente de los fenómenos históricos y culturales que influyen en nuestra manera de medir las facultades mentales).

¿Qué son las Inteligencias Múltiples?

La historia de la teoría de las Inteligencias Múltiples empieza a finales de los años 70, cuando Howard Gardner y sus colaboradores de la prestigiosa Universidad de Harvard advirtieron que la inteligencia académica (la obtención de titulaciones y méritos educativos; el expediente académico) no es un factor decisivo para conocer la inteligencia de una persona. Desde su punto de vista, era necesario desarrollar un concepto de "inteligencia" más abierto y plural del que se solía utilizar hasta ese momento.

Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas, presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida. Gardner y sus colaboradores podrían afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente.

Por otro lado, Howard Gardner señala que existen casos claros en los que personas presentan unas habilidades cognitivas extremadamente desarrolladas, y otras muy poco desarrolladas: es el caso de los savants. Un ejemplo de savant fue Kim Peek, que a pesar de que en general tenía poca habilidad para razonar, era capaz de memorizar mapas y libros enteros, en prácticamente todos sus detalles.

Estos casos excepcionales hicieron que Gardner pensase que la inteligencia no existe, sino que en realidad hay muchas inteligencias independientes.

Inteligencias múltiples: 8 tipos de inteligencia

La investigación de Howard Gardner ha logrado identificar y definir hasta ocho tipos de inteligencia distintas. Vamos a conocer de manera más detallada cada una de las inteligencias propuestas por la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner a continuación.

► Inteligencia lingüística

La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas. Desde pequeños aprendemos a usar el idioma materno para podernos comunicar de manera eficaz.

La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la habilidad para la comunicación oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc.

Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una inteligencia lingüística superior. Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos, escritores, poetas, periodistas, actores...

¿Cómo mejorar la inteligencia lingüística?

Si quieres conocer más sobre la inteligencia verbal y cómo progresar en este ámbito, te invitamos a leer el siguiente artículo:

► Inteligencia lógico-matemática

Durante décadas, la inteligencia lógico-matemática fue considerada la inteligencia en bruto. Suponía el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como baremo para detectar cuán inteligente era una persona.

Como su propio nombre indica, este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. La rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia lógico-matemática se tiene.

Los célebres test de cociente intelectual (IQ) se fundamentan en este tipo de inteligencia y, en menor medida, en la inteligencia lingüística. Los científicos, economistas, académicos, ingenieros y matemáticos suelen destacar en esta clase de inteligencia. Asimismo, los ajedrecistas también requieren de capacidad lógica para desarrollar estrategias de juego mejores a las de su oponente, y a su vez anticipar sus movimientos.

¿Es posible mejorar la inteligencia lógico matemática?

Por supuesto que sí. Te explicamos todo lo que necesitas saber sobre este tipo de inteligencia y las claves para mejorarla aquí:

► Inteligencia espacial

También conocida como inteligencia visual-espacial, es la habilidad que nos permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. En esta inteligencia destacan los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales (pintores, diseñadores, escultores...), así como los taxistas, que deben poseer un exquisito mapa mental de las ciudades por las que transitan.

Las personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles, además de un sentido personal por la estética. En esta inteligencia encontramos pintores, fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos, creativos...

¿Cómo podemos incrementar nuestra inteligencia espacial?

Es una habilidad que se puede mejorar. Aquí tienes toda la información:

► Inteligencia musical

La música es un arte universal. Todas las culturas tienen algún tipo de música, más o menos elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender que existe una inteligencia musical latente en todas las personas.

Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de música. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y perfeccionarse.

No hace falta decir que los más aventajados en esta clase de inteligencia son aquellos capaces de tocar instrumentos, leer y componer piezas musicales con facilidad.

► Inteligencia corporal y cinestésica

Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia.

La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal cinestésica. Por otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el uso de la inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo.

Son especialmente brillantes en este tipo de inteligencia bailarines, actores, deportistas, y hasta cirujanos y creadores plásticos, pues todos ellos tienen que emplear de manera racional sus habilidades físicas.

► Inteligencia intrapersonal

La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las emociones y del foco atencional.

Las personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre estos elementos. Según Gardner, esta inteligencia también permite ahondar en su introspección y entender las razones por las cuales uno es de la manera que es.

Por otro lado, tanto saber distanciarse de la situación para desdramatizar eventos con un impacto emocional negativo como saber identificar los propios sesgos de pensamiento son herramientas muy útiles tanto para mantener un buen nivel de bienestar como para rendir mejor en diferentes aspectos de la vida.

¿Cómo mejorar este tipo de inteligencia?

Existen varias maneras de conocerse mejor a uno mismo. Te las hemos resumido en este artículo:

► Inteligencia interpersonal

La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. Más allá de el contínuum Introversión-Extraversión, la inteligencia interpersonal evalúa la capacidad para empatizar con las demás personas.

Es una inteligencia muy valiosa para las personas que trabajan con grupos numerosos. Su habilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla) la inteligencia interpersonal. Profesores, psicólogos, terapeutas, abogados y pedagogos son perfiles que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las Inteligencias Múltiples

Más sobre la inteligencia interpersonal y cómo mejorarla

Te explicamos cómo ampliar estos dotes de empatía y comunicación aquí:

► Inteligencia naturalista

Según Gardner, la inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza.

Esta clase de inteligencia fue añadida posteriormente al estudio original sobre las Inteligencias Múltiples de Gardner, concretamente en el año 1995. Gardner consideró necesario incluir esta categoría por tratarse de una de las inteligencias esenciales para la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie) y que ha redundado en la evolución.

Hay que señalar que aunque para Gardner este tipo de inteligencia se desarrolló para facilitar el uso creativo de los recursos que nos brinda la naturaleza, actualmente su uso no solo se limita a los entornos en los que no hay construcciones humanas, sino que estos últimos también podrían ser "explorados" de la misma forma.

En detalle

Puedes saber más sobre el octavo tipo de inteligencia en este post: "Inteligencia naturalista: ¿qué es?"

¿Cuál es mi tipo de inteligencia?

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás. Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la profesión que se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.

La educación que se enseña en las aulas se empeña en ofrecer contenidos y procedimientos enfocados a evaluar los dos primeros tipos de inteligencia: lingüística y lógico-matemática. No obstante, esto resulta totalmente insuficiente en el proyecto de educar a los alumnos en plenitud de sus potencialidades. La necesidad de un cambio en el paradigma educativo fue llevado a debate gracias a la Teoría de las Inteligencias Múltiples que propuso Howard Gardner.

Críticas a la Teoría de las Inteligencias Múltiples

Aunque es cierto que la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner ha ganado mucha popularidad en ámbitos como el de los profesionales de la educación, en el mundo de la Psicología es mucho más polémico. Las principales críticas que ha recibido tienen que ver con que más allá de las teorías abstractas, existen evidencias científicas de que, en general, el obtener una buena puntuación en un determinado set de tareas en los tests de inteligencia ayuda a predecir un buen resultado también en el resto de tareas, aunque involucren tipos de habilidades bastante diferentes (recordemos que incluso el concepto de inteligencia unitaria presenta diferentes sub-divisiones).

Por ejemplo, las personas a las que se les da bien resolver problemas matemáticos con rapidez tienden a ser hábiles también en ejercicios de comprensión lectora o de detección de patrones en series de imágenes. Eso implica que si bien es absurdo entender la inteligencia de una manera muy limitante y hermética, no es del todo cierto que existan inteligencias totalmente independientes entre sí; ahora bien, es perfectamente posible que a una persona se le dé muy mal un tipo de desafíos intelectuales y, en cambio, sea brillante ante otros.

Por otro lado, Howard Gardner ha señalado que lo importante de su teoría no son las 8 inteligencias que propone, sino la conceptualización de la cognición humana como procesos paralelos y relativamente independientes los unos de los otros. Por ello, ha señalado varias veces que posiblemente las inteligencias múltiples no son las que él propuso, sino otras que no ha tenido en cuenta o que agrupa bajo el nombre de una sola inteligencia.

Reportaje a Howard Gardner sobre las Inteligencias Múltiples

Si quieres profundizar en la Teoría de las Inteligencias Múltiples y en los razonamientos y evidencias de su principal autor, Howard Gardner, te recomendamos encarecidamente que veas este capítulo del programa sobre neurociencias y psicología Redes.

Bertrand Regader (Barcelona, 1989) es Graduado en Psicología por la Universitat de Barcelona, con especialidad en Psicología Educativa. También cuenta con estudios de posgrado en Economía por la Facultad de Economía y Empresa de la Universitat de Barcelona.

Ha ejercido como psicólogo escolar y deportivo en distintas instituciones y como consultor de marketing digital para distintas empresas y start-ups, pero su verdadera vocación es la dirección de medios digitales y el desarrollo de proyectos empresariales vinculados a las nuevas tecnologías.

Ha sido Director Digital de las revistas Mente Sana y Tu Bebé en la editorial RBA, y como Coordinador Digital y SEO Manager en la versión digital de la revista Saber Vivir.

Es Fundador de Psicología y Mente, la mayor comunidad en el ámbito de la psicología y las neurociencias con más de 20 millones de lectores mensuales.

Es Director de I+D+I en Customer Experience en la cadena hotelera Iberostar, liderando un equipo de profesionales de la salud y del ocio con el objetivo de potenciar la experiencia de los clientes en más de 100 hoteles en Europa, Oriente Medio y América.

Autor de dos obras de divulgación científica:

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La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

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La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.

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Las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES | ACTIVIDADES Para Desarrollarlas

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Juegos para estimular las inteligencias múltiples

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Los estudios recientes sobre el cerebro humano han revelado que poseemos diversas formas de inteligencia que, si se estimulan mediante medios eficaces, en las distintas fases de la vida, pueden aumentar nuestras capacidades. El libro propone más de 300 juegos o propuestas de estímulos para trabajar las inteligencias: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica-corporal, naturalista, pictórica y personal.

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Vista de El docente y las inteligencias múltiples

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Volver a los detalles del artículo El docente y las inteligencias múltiples Descargar Descargar PDF

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La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada en 1983 por Howard Gardner, psicólogo y experto en ciencias de la educación. Según Gardner, existen ocho inteligencias que utilizan diferentes zonas del cerebro, que están conectadas entre sí pero pueden trabajarse de manera individual: verbal, visual-espacial, cinética-corporal, lógico-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. En la actualidad sus teorías siguen utilizándose para conseguir una educación más eficaz y completa. Te damos las claves para que apliques la teoría de las inteligencias múltiples en tus clases y recopilamos recursos para que entiendas mejor en qué consisten y potencies cada una de ellas con tus alumnos.

CUATRO ENLACES PARA SABER MÁS

Los siguientes recursos te servirán para conocer en qué consisten las inteligencias múltiples y qué suponen para la educación:

Descarga en PDF la Infografía sobre "Las Inteligencias Múltiples"

INTELIGENCIAS Y RECURSOS

La teoría de las inteligencias múltiples concluye que, como no todas las personas somos iguales, tampoco aprendemos de la misma manera, por lo que la educación debe adaptarse a cada persona, ya que no todos nos beneficiamos del mismo tipo de aprendizaje en la misma medida. En este escenario, el profesor se convierte en un guía que enseña al alumno a reconocer sus principales inteligencias y le ayuda a utilizarlas para aprender mejor. Las tecnologías de información y la comunicación pueden aportar mucho para la consecución de este objetivo, ya que permiten esta personalización y gracias a ellas los docentes pueden adaptar la educación a lo que necesitan sus alumnos.

Los siguientes recursos pueden darte algunas ideas para trabajar cada inteligencia o detectar cuál de ellas está más desarrollada en un alumno y resulta más efectiva para aprender. También puedes probar a hacer este test o este en el aula.

1. 1. Verbal. Sensibilidad al significado de las palabras, su orden y funciones, su sonido, ritmos y métrica, y habilidad para escribir y/o hablar.
Se potencia con:
- Escritura creativa.
- Lectura grupal y comentada.
- Conferencias, charlas, debates y exposiciones de trabajos
Recursos para trabajarla: Haced vuestro propio periódico de aula con el que tendréis la posibilidad de trabajar cualquier tema o materia a través del lenguaje. Aquí y aquí tienes ideas para llevarlo a cabo. También podéis organizar una radio.

2. 2. Visual-espacial. Facilidad para captar el espacio físico y las formas y orientarse.
Se potencia con:
- El dibujo y el diseño o la fotografía.
- Los mapas y esquemas.
Recursos para trabajarla: Podéis hacer una infografía, un mural interactivo o una presentación.

3. 3. Cinética-corporal. Habilidad para el baile y el movimiento, para utilizar el propio cuerpo como medio de expresión y aprender a través de la experimentación física.
Se potencia con:
- Actividades artísticas.
- Dramatizaciones.
- Deporte y ejercicio físico.
Recursos para trabajarla: Preparad una obra de teatro, que puede ser un recurso didáctico muy versátil o bien organizad juegos deportivos.

4. 4. Lógico-matemática. Capacidad para trabajar con números y operaciones, deducir y razonar con conceptos abstractos.
Se potencia con:
- Retos y experimentos.
- Cálculos y problemas.
Recursos para trabajarla: Propón acertijos similares a estos o enigmas como estos, juegos de lógica y construcciones como Crazy Machines o matemáticos como los recopilados por Vedoque.

5. 5. Musical. Habilidad para captar el ritmo, el tono y el timbre, y sensibilidad para apreciar y expresar a través de la música.
Se potencia con:
- Audición y creación musical.
- Interpretación de instrumentos.
Recursos para trabajarla: Promueve la creación de ritmos con Beatlab o Incredibox; probad los juegos musicales para niños de la Orquesta Filamónica de Nueva York o de la Sinfónica de San Francisco.

6. 6. Intrapersonal. Capacidad para conocer los propios sentimientos, pensamientos u objetivos, tendencia a reflexionar y actuar en consecuencia.
Se potencia con:
- Autoevaluaciones.
- Planificación y organización de proyectos.
Recursos para trabajarla: Anima a tus alumnos a crear un blog en WordPress o Blogger a modo de diario personal, o elaborad un autorretrato con este interactivo en el que cada uno se defina a sí mismo.

7. 7. Interpersonal. Sensibilidad para entender a otros, empatizar, establecer relaciones, interactuar y liderar.
Se potencia con:
- Actividades de grupo.
- Charlas e intercambios comunicativos.
Recursos para trabajarla: Organiza un debate sobre una noticia de actualidad como en este ejemplo, o un cine fórum sobre alguna película de este listado.

8. 8. Naturalista. Talento para observar, comprender y explorar el medio natural.
Se potencia con:
- Actividades en la naturaleza.
- Experimentación.
- Proyectos de investigación y aplicación del método científico.
Recursos para trabajarla: Realizad una salida al campo y elaborad un herbario, ya sea tradicional o digital con herramientas como Mural.ly. También puedes llevar la naturaleza al aula con un proyecto tan sencillo como este de los alumnos de 3.º de Primaria de Jesuitinas de Pamplona.

¿Trabajas las inteligencias múltiples en tu clase? ¿Qué tácticas o recursos utilizas? ¡Compártelos con nosotros!
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Recursos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula [Infografía]

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La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada en 1983 por Howard Gardner, psicólogo y experto en ciencias de la educación. Según Gardner, existen ocho inteligencias que utilizan diferentes zonas del cerebro, que están conectadas entre sí pero pueden trabajarse de manera individual: verbal, visual-espacial, cinética-corporal, lógico-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista.

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Inteligencias Múltiples 2018 - Cuento Inteligencias Múltiples

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CUENTO SOBRE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Ésta es la historia de un príncipe que vivió hace muchos años. En su reino había sido robada una joya muy valiosa y él debía emprender un largo viaje para recuperarla. Su padre le dio una bolsa de...

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Juegos educativos y didácticos para niños

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500+ juegos educativos GRATIS para niños 3-10 años ✅ Juegos infantiles e interactivos en matemáticas, lenguaje, inglés, lógica y arte. ¡Jugar y aprender! 😀

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En 1983 Howard Gardner publicó su modelo de la teoría de las inteligencias múltiple s, esta interesante propuesta nos indica que la inteligencia no es un conjunto unitario de capacidades, sino una red de conjuntos autónomos que se encuentran interrelacionados. Además de esto, el autor propone que existen tres factores de dependencia para el desarrollo de la inteligencia: factor biológico, factor de vida personal y factor cultural e histórico.

Gardner define la inteligencia como una " que no es innata e inamovible sino que puede ser desarrollada por medio de la estimulación. La teori?a de las Inteligencias Mu?ltiples se organiza a la luz de los ori?genes biolo?gicos de cada capacidad para resolver problemas. Es asi?, como cada inteligencia se activa o se 'dispara' a partir de ciertos tipos de informacio?n presentada de forma interna o externa. Los estudiantes poseen diferentes capacidades y por ello, aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes."

Tipos de inteligencias múltiples:

* Lingüístico-Verbal. Consiste en la dominación del lenguaje. Implica la destreza para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y escuchar.

* Lógico-Matemática. Capacidad de conceptualizar las relaciones lógicas entre las acciones o los símbolos. Implica la destreza para capacidad para identificar modelos abstractos en el sentido estrictamente matemático, calcular numéricamente, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.

* Visual-espacial. Capacidad de reconocer objetos y hacerse una idea de sus características. Implica la destreza para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

* Musical-auditiva. Capacidad para reconocer los caracteres del sonido. Implica la destreza para escuchar, cantar, tocar instrumentos así como analizar el sonido en general.

* Corporal-Kinestésica. Capacidad para coordinar movimientos corporales. Implica la destreza para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.

* Interpersonal. Capacidad de empatía, y de entender la elección de las amistades, pareja, etc. Implica la destreza para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.

* Intrapersonal. Habilidad de conocerse a uno mismo, por ejemplo sus sentimientos o pensamientos, etc. Implica la destreza para para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.

* Naturalista. Sensibilidad que muestran algunas personas hacia el mundo natural. Implica la destreza para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

* Emocional. Mezcla entre la interpersonal y la intrapersonal.

* Existencial. Meditación de la existencia. Incluye el sentido de la vida y la muerte.

* Creativa. Consiste en innovar y crear cosas nuevas.

* Colaborativa. Capacidad de elegir la mejor opción para alcanzar una meta trabajando en equipo.
En los siguientes enlaces encontrarás actividades, consejos y juegos para potenciar las inteligencias múltiples con tus estudiantes:
* Inteligencia lingüística: 3 juegos

* Inteligencia lógico-matemática: 4 consejos

* Inteligencia intrapersonal: actividades y juegos

* Inteligencia interpersonal: 3 juegos

* Inteligencia visual-espacial: 4 juegos

* Inteligencia musical: 3 actividades

* Inteligencia corporal: 4 juegos

* Inteligencia naturalista: actividades
Te invitamos a conocer nuestra marca E Servicios Educativos.

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Inteligencias múltiples: Actividades, consejos y juegos para potenciarlas - ESE

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En 1983 Howard Gardner publicó su modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, esta interesante propuesta nos indica que la inteligencia no es un conjunto unitario de capacidades, sino una red de conjuntos autónomos que se encuentran interrelacionados.

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Según la Teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo Gardner, los niños y niñas tienen no solo una, sino hasta al menos 8 inteligencias diferentes que podemos ayudarles a descubrir, explorar, desarrollar y potenciar mediante el juego.

Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue propuesta por Howard Gardner por primera vez en su libro de 1983: Frames of Mind: the theory of multiple intelligences. En él planteaba que la inteligencia no es un todo unitario con diferentes capacidades, sino un conjunto de inteligencias distintas y semi-independientes unas de otras.

De esta forma, cada persona puede destacar en una o varias inteligencias (o áreas), en detrimento de otras:

1. Inteligencia lógico-matemática: gran capacidad para resolver problemas y aptitudes especiales por las matemáticas, la informática, la tecnología y otras ciencias.

2. Inteligencia lingüístico-verbal: destaca por una mayor riqueza y desarrollo del lenguaje, la comunicación y/o los idiomas.

3. Inteligencia artística o viso-espacial: se da en personas muy creativas con habilidades especiales para las artes, las manualidades y, en general, la creación de todo tipo de expresión artística.

4. Inteligencia musical: una alta capacidad para aprender diferentes sonidos, cantar, tocar instrumentos o componer canciones. Gardner la diferenciaba de la anterior por sus múltiples matices y porque encontró que no todas las personas que la poseen pueden englobarse en el grupo anterior (y viceversa). Se trata de una inteligencia infravalorada, sin embargo todos los niños muestran una predisposición innata hacia ella en sus 3 primeros años de vida.

5. Inteligencia corporal-cinestésica: está relacionada con las aptitudes físicas y es otra inteligencia innata, natural y común a todos los niños, aunque algunos la desarrollan más con el tiempo que otros.

6. Naturalista-científica: es la tendencia a la observación científica, la pasión y el respeto por la naturaleza y los animales. Se da en personas con aptitudes especiales para la botánica, la zoología, la biología, el medioambiente, etc.

7. Inteligencia intrapersonal: sus mayores rasgos son la autonomía e independencia personal, una gran inteligencia emocional, autoconfianza, autoestima y profundo conocimiento de uno mismo.

8. Inteligencia interpersonal: su característica principal es la extroversión y la sociabilidad, siendo propia de personas muy sociables y empáticas, que conectan fácilmente con los demás y son capaces de comprender sus motivaciones.

Más allá de las calificaciones

Gardner sostenía que las inteligencias múltiples reflejan hasta qué punto las capacidades especiales de un niño no pueden ser medidas por sus calificaciones académicas, ya que estas (tal y como están planteadas) difícilmente pueden valorar nada más allá del éxito escolar en determinadas, específicas y regladas materias de estudio (lenguaje, matemáticas, inglés, etc.).

Además, estas asignaturas han de ser homologadas y las habilidades especiales de muchos niños quedan fuera del currículum académico, por lo que se ven obligados a desarrollarlas con actividades extraescolares (si los deberes les dejan tiempo libre). Tales como el ajedrez, la danza, el teatro, los deportes, un club de matemáticas, astronomía o senderismo, clases de idiomas diferentes a los impartidos en los colegios, y así un largo etcétera.

Es por todo esto que hoy en día se utiliza el término de "altas capacidades" para definir a aquellos alumnos que, si bien no son superdotados, destacan en determinadas áreas o materias de conocimiento. Bien por poseer una mayor predisposición o inclinación natural hacia ellas, bien por tener capacidades innatas que les facilitan su aprendizaje.

Cómo potenciar las inteligencias múltiples en los niños

¿Qué es mejor? ¿Potenciar las inteligencias innatas de los niños o aquellas en las que no destacan, con el fin de fortalecer las áreas más débiles? Se pueden trabajar todas las áreas y reforzar las más "perezosas" (esto último sería sobre todo necesario si el peque necesita una ayuda especial durante su desarrollo). Pero lo que está claro es que siempre será contraproducente forzar un aprendizaje o limitar las capacidades naturales del niño.

Todos tenemos nuestras preferencias y gustos propios. Cada niño y niña es un ser único e individual que se merece ser tratado con respeto y libertad para poder desarrollarse y convertirse en lo que él mismo elija. Partiendo siempre del respeto a la individualidad de nuestros hijos, la mejor manera de fomentar sus inteligencias múltiples es mediante actividades y juegos, ya que así ellos aprenden más y se desarrollan mejor durante su infancia.

Juegos para potenciar la Inteligencia Lógico-Matemática

Los juegos que fortalecen y desarrollan la Inteligencia Científica en los niños son los de matemáticas manipulativas (como el ábaco, la Torre Rosa y en general todos los materiales sensoriales Montessori aplicados al área de matemáticas y aritmética).

También los encajables, los apilables de figuras geométricas, el ajedrez, los puzzles, los juegos de estrategia y ciertos juegos de mesa que exigen trabajar nuestro razonamiento, como los solitarios de Smart Games para todas las edades.

También resultan especialmente útiles los juegos de construcción o los juguetes STEM de experimentación científica, que hay para todos los gustos. Por ejemplo, los juegos de experimentos científicos.

Asimismo, podemos seleccionar sus lecturas eligiendo cuentos ilustrados para aprender a contar, conocer el origen del universo o el aspecto del espacio exterior, etc. También podemos incentivarles a fijarse en los precios de los artículos cuando hacemos la compra con ellos, introducirles en el manejo de billetes y monedas, jugar a contar o clasificar objetos según su categoría, características, etc.

Actividades para potenciar la Inteligencia Lingüística

Este tipo de inteligencia, en cambio, se desarrolla con todas aquellas actividades relacionadas con el lenguaje, la comunicación y los idioma s como escribir, describir, contar historias, leer, recitar poesía, juegos de memoria y de palabras, etc.

El juego simbólico fomenta muchísimo esta capacidad en los niños ya que cuando los practican reproducen frases, sonidos, etc. que observan en la vida real y asocian a las situaciones que tratan de imitar en sus juegos.

También hay juegos de mesa específicos para el desarrollo del lenguaje y la comunicación. Por poner un ejemplo: Dixit es todo un clásico, con un diseño muy bonito, basado en contar historias. Kaleidos es otro popular juego de mesa que ayuda a ampliar vocabulario y se puede jugar en todos los idiomas.

Materiales para potenciar la Inteligencia Artística

El objetivo de estos juegos es fortalecer la capacidad de pensar en tres dimensiones y desarrollar la sensibilidad del pequeño hacia el mundo artístico mediante construcciones o manualidades. En la actualidad, muchas marcas fabrican divertidas y originales manualidades infantiles con opciones desde los 18 meses.

Hacer collages, cuadros con arenas de colores, figuras tridimensionales con papel, vitrales, esculturas de plastilina o arcilla, mosaicos y animarles a pintar y dibujar potencia la Inteligencia Artística en nuestros hijos.

En cuanto a actividades, podemos ver con ellos mapas, ir al cine o al teatro, acudir a espectáculos culturales, conciertos infantiles y llevarles a visitar museos de arte.

Actividades para potenciar la Inteligencia Corporal

La Inteligencia Cinestésica se desarrolla con deportes individuales y de equipo. También la potencia montar en bicicleta, patinar, usar el monopatín, bailar, jugar a adivinar cosas con la mímica, los juegos de aventura...

Todas las actividades que desarrollan esta capacidad les llevarán a mejorar otras como la Inteligencia Emocional, la percepción espacial y la concentración. Además, son las actividades que más les gustan a los niños durante la primera infancia.

Algunos juegos específicos para desarrollar estas habilidades son, por ejemplo, los juegos de yoga para niños o las populares tablas de equilibrio.

Juguetes para potenciar la Inteligencia Musical

Los juegos para potenciar la Inteligencia Musical son los relacionados con cantar y bailar, tocar un instrumento, seguir el ritmo, etc. Uno de más populares es, sin duda, el árbol musical de la pedagogía Waldorf. También hay instrumentos musicales ideados para niños pequeños que les facilitan el aprendizaje de la escala musical mediante símbolos de colores, como los de la línea Animambo de Djeco.

Por último, podemos incentivar estas aptitudes en los peques animándoles a participar con nosotros en juegos para identificar sonidos con los ojos cerrados, escuchar música o asistir a conciertos. Para los más peques también hay "cuentos musicales", con botones escondidos entre sus ilustraciones para que disfruten de la historia con sonidos y melodías.

Juegos para potenciar la Inteligencia Intrapersonal

A los niños autónomos y con un profundo conocimiento de sí mismos, como mejor se les incentiva es dejándoles asumir responsabilidades acordes a su edad (pequeñas labores domésticas, tareas participativas, etc.). Para esto los materiales de vida práctica de Montessori son perfectos, ya que están orientados a fomentar su autonomía personal.

También les ayuda a desarrollar todo su potencial o a fomentar la Inteligencia Intrapersonal conversar a menudo con ellos, haciéndoles hablar sobre sí mismos, pidiéndoles opinión sobre algún tema, fomentando que practiquen algún hobby favorito o algún juego individualizado para conocerse mejor.

Cómo potenciar la Inteligencia Interpersonal

La Inteligencia Interpersonal la fomentan los juegos y actividades en grupo (como los juegos de cartas, cualquier juego de mesa, etc.), en escuelas o campamentos de verano, realizando planes con amigos y familiares, con actividades de voluntariado, practicando deportes o aficiones de equipo, leyendo cuentos con personajes de diferentes culturas, etc.

Recursos para potenciar la Inteligencia Naturalista

Los libros de imaginarios o inventarios de animales y plantas impulsan la Inteligencia Naturalista. También los materiales que animan a observar y estudiar la naturaleza, a reconocer y clasificar hojas, los juguetes para explorar la naturaleza (como microscopios, prismáticos, telescopios, etc.), las figuras de goma que les ayudan a entender el ciclo de la vida o las colecciones de figuras vegetales o animales.

Además, estos niños se sienten felices y plenamente realizados si salimos al campo a observar la naturaleza, les permitimos jugar en espacios naturales con prismáticos y en casa con microscopios, les animamos a coleccionar minerales y fósiles, hacemos con ellos excursiones a la montaña, les alentamos a hacer senderismo, a secar flores, recoger piedras, hacer manualidades con hojas, plantar plantas, cuidar animales, practicar el reciclaje, visitar museos naturales y planetarios o realizar experimentos químicos.

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Cómo potenciar las inteligencias múltiples con juegos y actividades

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Según la Teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo Gardner, los niños y niñas tienen no solo una, sino hasta al menos 8 inteligencias diferentes que podemos ayudarles a descubrir, explorar, desarrollar y potenciar mediante el juego.

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Seguramente habrás oído hablar o bien habrás leído en alguna parte sobre la Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner . Recientemente, los últimos avances en docencia y psicopedagogía se hacen eco de la particular visión del neuropsicólogo estadounidense Howard Gardner, quien con sus publicaciones y estudios nos ofrece su nueva visión sobre la idea de inteligencia. Pero lejos de ser una nueva teoría, con casi 30 años de antigüedad, la Teoría de las inteligencias múltiples se viene sumando a otros conceptos como la inteligencia emocional, la empatía, la asertividad, la resiliencia, y las habilidades sociales, como los nuevos pilares del fenómeno educativo moderno. En las próximas entradas, me propongo profundizar lentamente sobre los ocho tipos de inteligencia propuestos por Gardner, en un intento de sumarme a todos aquellos que destierran la idea de inteligencia medida por tests de CI.

La Teoría de las inteligencias múltiples nos dice que el ser humano necesita en su evolución del desarrollo de varios tipos de inteligencia, en contraposición de las ideas tradicionalistas del concepto, que la consideran como sinónimo de la habilidad en la resolución de problemas.

De este modo, y según la teoría mencionada, tendríamos capacidad para desarrollar ocho tipos de inteligencia.

más entradas sobre persuasión,

el reto de la semana positiva inacabada,

y otras historias pendientes de las que os he prometido que

pero tenemos mucho tiempo por delante)

Así que hoy, a modo de introducción, para ir conociendo los diferentes tipos de inteligencia, te propongo 8 ejemplos de biografías llevadas al cine que nos indican las características principales de los 8 prototipos de inteligencia según Gardner. ¡Vamos allá!

Y por orden alfabético, dejando constancia de que ninguna inteligencia es más importante que otra...

Las personas que tienen desarrollada este tipo de inteligencia, tienen un dominio de su cuerpo en consonancia con su mente para un desenvolvimiento psicomotor óptimo. De este modo, el dominio de la velocidad, la fuerza, la coordinación, la resistencia, o incluso el desempeño de tareas que requieren de una psicomotricidad fina, son aptitudes de los que poseen este tipo de inteligencia.

Deportistas, cirujanos, bailarines, escultores, funambulistas y equilibristas, relojeros o caligrafistas son ejemplos de este tipo de inteligencia.

Y si hay un ejemplo en el mundo del cine de este tipo de inteligencia es el de Carros de fuego, que narra la historia de la preparación del deportista de élite en la Gran Bretaña de 1920. Los protagonistas de la película, antagónicos en todo el contexto, se preparan para los JJOO de París 1924, mostrando todo un elenco de emociones guiadas por la superación personal y la trasformación dl cuerpo para su mayor rendimiento. Si crees que tienes desarrollada la inteligencia corporal, no puedes perderte este clásico que seguramente conocerás ya (aunque sólo sea por su Banda Sonora).

La capacidad de asimilar información en tres dimensiones es típica de la inteligencia espacial. El reconocimiento de la forma, el contorno, el color, la línea, el espacio, la orientación,... serán claves en aquellos individuos que la posean.

Pintores, fotógrafos, guías turísticos, arquitectos y aparejadores, transportistas, etc.; son algunos de los ejemplos de este tipo de inteligencia.
Y si tenemos un ejemplo imprescindible en la comprensión del espacio en relación al arte, éste es sin duda Jackson Pollock, el genial pintor que revolucionó la sociedad neoyorkina de los 40 con sus transgresoras pinturas. El perfeccionismo en su máxime apogeo, hasta la degradación personal.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL - EL DISCURSO DEL REY (2010)

Este tipo de inteligencia la poseen las personas que tienen un dominio claro en el lenguaje ya sea a nivel oral o escrito. Está patente en el dominio del discurso, de la comunicación, en el aprendizaje de idiomas, la retórica, etc.

Y si quieres saber más sobre cómo desarrollar la inteligencia lingüística, te propongo un filme que tienes que ver ya si no lo has visto. La historia de Jorge VI y su lucha en contra de la tartamudez. Colin Firth y Geoffrey Rush en Algunos ejemplos de personas que tienen un alto desarrollo de la inteligencia lingüística serán los periodistas y comunicadores, abogados, docentes, políticos, escritores, etc.
El discurso del rey. Te garantizo que es uno de los mejores discursos de la historia.

INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA-UNA MENTE MARAVILLOSA (2001)

Las personas que poseen este tipo de inteligencia mantienen una facilidad en la utilización de los números y sus aplicaciones, así como en la ejecución del pensamiento lógico matemático.

El establecimiento de relaciones, esquemas, proposiciones, funciones, cálculo, demostración de hipótesis, entre otras, serían las cualidades principales de este tipo de inteligencia.

Ejemplo de ella serían ingenieros, matemáticos, informáticos y programadores, contables, etc.
John Forbes Nash, ganador del premio Nobel de economía en 1994, es retratado en esta película llena de emoción. La esquizofrenia que va desarrollando el personaje hace que paulatinamente se entregue más a sus delirios, paralelamente a sus descubrimientos matemáticos. Una vida que cada vez le aleja más de los suyos y que le acerca, del mismo modo, al genio que lleva dentro.Si tienes especial interés por la inteligencia lógica, esta es una película que no te puedes perder.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL - EN BUSCA DE LA FELICIDAD (2006)

La inteligencia interpersonal está fundamentada en el desarrollo de las habilidades sociales y la empatía. Es el modo en cómo nos relacionemos con los demás.

Las capacidades de relacionarse positivamente con el otro, de entender a la gente que nos rodea, de anticiparse a la respuesta social, de comprender diferentes estados de ánimo y actuar en consecuencia, de establecer relaciones sociales de éxito y provecho, son algunas de las características de este tipo de inteligencia.

Y que mejor historia real para representar este tipo de inteligencia, que la de Ejemplos de inteligencia interpersonal los tenemos en políticos, trabajadores sociales, vendedores, humoristas, integrantes de ONGs, etc.
En busca de la felicidad. Protagonizada por Will Smith, y quizás uno de sus mejores papeles en el cine, acompañado de su hijo (tanto en la vida real como en la pantalla, en este caso). Cuenta la historia de Cris Gardner, un luchador que consigue todos sus propósitos gracias a su perseverancia y don de gentes.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL - MAR ADENTRO (2004)

La inteligencia intrapersonal está relacionada con la introspección y el conocimiento del mundo interior. Características que la fundamenten serían: el autoconocimiento, la valoración del autoconcepto, el conocimiento de una amplia gama de sentimientos y su influencia personal, el establecimiento de metas y propósitos en consonancia con un proyecto de futuro, el conocimiento de los límites, de las motivaciones, etc.

Deportistas de élite, religiosos, personas espirituales o aquellos que desempeñan un buen trabajo en equipo son ejemplos de este caso.
Mar adentro es quizás una de las biografías mejor retratadas en el cine español. Cuenta la historia de Ramón Sampedro y su lucha por el reconocimiento a una vida digna. La producción de Amenabar nos introduce en el mundo de Sampredro, en sus pensamientos más íntimos, en la Galicia más profunda, en un rincón lleno de amor por la vida y por el ser humano.

La inteligencia musical es la capacidad para entender y expresarse mediante el fenómeno musical. Características de las personas que la manifiestan son el belcanto, la interpretación instrumental, el conocimiento del ritmo y su representación, el entendimiento de la melodía y la armonía, la composición, la dirección o la melomanía.

Son personas con alta inteligencia musical, como es obvio y específicamente, los músicos. Y de un modo general, los críticos musicales, periodistas especializados, y también los que se dedican al estudio lingüístico (docentes, traductores, etc.) o políglotas (si te extraña esta asociación, que sepas que más adelante, hablaremos de esto ).

Tenemos numerosos ejemplos de biografías de músicos en el cine, a cada cual más respetable. La vida de Mozart, de Bethoveen, la vida de Johnny Cash o Jim Morrison, Bob Dylan desde un prisma muy especial o los Stones a ritmo de Scorsese; han sido retratadas con especial visión en lo relativo tanto a la vida como a la obra de los artistas. Pero es sin lugar a dudas, la película Ray, basada en la vida del conocido y polifacético músico Ray Charles, la que sobresale de entre todas ellas. Si quieres saber lo que siente alguien entregado a su inteligencia musical, ninguna historia mejor que la de este invidente que revolucionó el mundo de la música jazz.

La inteligencia naturista se ve representada en quienes tienen un especial interés por el conocimiento de la naturaleza en todas sus vertientes (fauna, flora, ecosistemas, cuidado del medio ambiente, etc.).

La formulación de hipótesis, la clasificación, la observación o una relación intensa con el medio natural serán algunas de sus características más salientables.

Tendrán una desarrollada inteligencia naturista los biólogos, paleontólogos, botánicos, veterinarios o activistas de ONGs.

Y esta última película, una joya del cine español que ha pasado totalmente inadvertida entre los grandes estrenos y súper producciones propias y ajenas, nos cuenta la historia real de Marcos Rodríguez Pantoja. Su nombre quizás no te diga mucho, así a bote pronto, pero de niño Marcos vivió su propio "Rómulo y Remo", criándose entre una manada de lobos. Si tienes altamente desarrollada la inteligencia naturista, disfrutarás ampliamente de los paisajes y las escenas relativas a la fauna más cercana de un modo tremendamente bello.

Inteligencia es lo que usas

cuando no sabes qué hacer.

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8 películas que nos introducen en las inteligencias múltiples.

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atención selectiva: 8 películas que nos introducen en las inteligencias múltiples.

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Atención selectiva: 8 PELÍCULAS QUE NOS INTRODUCEN EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

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Inteligencias múltiples. Parte II - Episodio 22

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Listen to this episode from Conexiones creativas on Spotify. En el episodio pasado hablamos sobre las inteligencias múltiples, pero en esta ocasión nos enfocaremos en cada una de las de manera más detalla, por lo que debes escuchar este episodio de "Conexiones creativas."

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Inteligencias múltiples. Parte I - Episodio 21

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Listen to this episode from Conexiones creativas on Spotify. ¿Sabías qué hay 8 inteligencias? Bueno si no lo sabías el día de hoy tenemos en "Conexiones creativas", así que si quieres saber cuál es la inteligencia de tus peques, no te pierdas este episodio para que puedas diferenciar y puedas descubrir un nuevo mundo.

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El Modelo de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner