# data[].attributes.body
Implicar persones afavorides en el suport a persones mes desafavorides.

# data[].attributes.body
Catalunya es pionera en programes de mentoria, es pot consultar la pagina de Mentoriasocial.org per coneixer-los

# data[].attributes.body
una eina innovadora que vincula entitats privades i públiques i que promou la particcipació de la ciutadania com un agent actiu de canvi

# data[].attributes.body
Relació que sigui de dependència, que no s'estbleixi un bon vincle entre mentor i mentorat...

# data[].attributes.body
és un aprenentatge mutuo i molt interessant

# data[].attributes.headline
Que mentot i/o mentorat segueixin la relació sense comentar-ho al tècnic.

# data[].attributes.subject
Que mentot i/o mentorat segueixin la relació sense comentar-ho al tècnic.

# data[].attributes.headline
El treball dels professors co-tutors, però, en la majoria d'instituts es dedican més a l'aspecte acadèmic, que emocional. També en totes les anteriors hem de tenir en compte l'acceptació de l'entorn familiar.

# data[].attributes.subject
El treball dels professors co-tutors, però, en la majoria d'instituts es dedican més a l'aspecte acadèmic, que emocional. També en totes les anteriors hem de tenir en compte l'acceptació de l'entorn familiar.

# data[].attributes.body
Acompanyament en un context informal

# data[].attributes.body
Tractar amb un igual, sentir-se empoderat, motivat...

# data[].attributes.headline
Tinc referenciat projectes a Barcelona amb joves no acompanyats i que han funcionat molt bé.

# data[].attributes.subject
Tinc referenciat projectes a Barcelona amb joves no acompanyats i que han funcionat molt bé.

# data[].attributes.headline
Creant parelles que vinguin de  diferents programes: joves i mes de 45, aturats i treballadors...

# data[].attributes.subject
Creant parelles que vinguin de  diferents programes: joves i mes de 45, aturats i treballadors...

# data[].attributes.headline
Confondre l'àspece acadèmic amb l'aspecte de competències personals.

# data[].attributes.subject
Confondre l'àspece acadèmic amb l'aspecte de competències personals.

# data[].attributes.body
La formació dels Mentors, no tothom tindrà les competències per poder-ho fer

# data[].attributes.body
Establir relacions d'amistat i perdre l'objectivitat

# data[].attributes.body
Arropenjar-se en el Mentor i no espavilar-se per si mateix.

# data[].attributes.body
un suport emocional i acompanyament en el procés de vida

# data[].attributes.headline
Persones que han tingut un bon resultat en el seu procés, poden participar com a futurs mentors

# data[].attributes.subject
Persones que han tingut un bon resultat en el seu procés, poden participar com a futurs mentors

# data[].attributes.headline
Crec que sobretot el recolç emocional, i també obrir el ventall de possibiliats en el seu projecte de vida.

# data[].attributes.subject
Crec que sobretot el recolç emocional, i també obrir el ventall de possibiliats en el seu projecte de vida.

# data[].attributes.body
Aires nous, noves eines i una atenció molt individualitzada.

# data[].attributes.body
Depèn del projecte on treballes i col·lectiu, es pot crear amb els joves que tens dins del teu projecte, entre la mateixa entitat o amb altres.

# data[].attributes.body
possibilitat de generar en relació de dependència

# data[].attributes.headline
No posar límits o no sentir-se a gust amb la persona.

# data[].attributes.subject
No posar límits o no sentir-se a gust amb la persona.

# data[].attributes.headline
Amb professors i pares de l'AMPA i si de cas personal d'entitats afins, que siguin voluntaris, per mentorar alumnat amb necessitats.

# data[].attributes.subject
Amb professors i pares de l'AMPA i si de cas personal d'entitats afins, que siguin voluntaris, per mentorar alumnat amb necessitats.

# data[].attributes.body
Creant parelles dins del mateix programa d'orientació, entre els participants

# data[].attributes.headline
La comunicació directa entre els agents participants

# data[].attributes.subject
La comunicació directa entre els agents participants

# data[].attributes.body
La dificultat de matching entre les persones implicades

# data[].attributes.body
En les etapes de transició educativa (alumnes de 4rt d'ESO, 2n de Bat., cicles)

# data[].attributes.headline
que s'estableixi un vincle que no sigui del tot "sa" ( sobretot en el cas de 2 adolescents )

# data[].attributes.subject
que s'estableixi un vincle que no sigui del tot "sa" ( sobretot en el cas de 2 adolescents )

# data[].attributes.body
donant a conèixer a nivell social el què és la mentoria i establir una xarxa de volunaris/àries

# data[].attributes.body
El mentor és veu com un igual.

# data[].attributes.headline
És una metodologia diferent a la clàssica orientació, del que podem esperar resultats diferents

# data[].attributes.subject
És una metodologia diferent a la clàssica orientació, del que podem esperar resultats diferents

# data[].attributes.headline
A nivell d'acompanyament tots, en general els projectes de mentoria ajuden en el suport del jovent i en la seva orientació. Cap on volen anar. 

# data[].attributes.subject
A nivell d'acompanyament tots, en general els projectes de mentoria ajuden en el suport del jovent i en la seva orientació. Cap on volen anar. 

# data[].attributes.headline
Lola: no posar una límits ben definits en la relació entre mentora i mentorada

# data[].attributes.subject
Lola: no posar una límits ben definits en la relació entre mentora i mentorada

# data[].attributes.body
Que no hi hagi connexió entre mentor i mentorat.

# data[].attributes.headline
dins el centre de secundària, els alumnes poden fer de mentors a alumnes nouvinguts

# data[].attributes.subject
dins el centre de secundària, els alumnes poden fer de mentors a alumnes nouvinguts