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Definición según diferentes autores

Michean Robert define en su libro Principios y Métodos en la Educación Secundaria al material didáctico como:

[...] El nexo entre las palabras y la realidad. Lo ideal sería que todo aprendizaje se lleve a cabo dentro de una situación real de vida. No siendo esto posible, el material didáctico debe sustituir a la realidad, representándola de la mejor forma posible, de modo que facilite su objetivación por parte del alumno (Michean, 1972, p. 282).

Más recientemente; en 2012, surge otra definición elaborada por Pablo Alberto Morales en su obra Elaboración de material didáctico en la cual plantea lo siguiente:

Se entiende por material didáctico al conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos materiales pueden ser tanto físicos como virtuales, asumen como condición, despertar el interés de los estudiantes, adecuarse a las características físicas y psíquicas de los mismos, además que facilitan la actividad docente al servir de guía; asimismo, tienen la gran virtud de adecuarse a cualquier tipo de contenido (Morales, 2012, p. 10).

El recurso didáctico es cualquier hecho, lugar, objeto, persona, proceso o instrumento que ayude al profesor y a los alumnos a alcanzar los objetos de aprendizaje; por tanto son recursos didácticos todos los elementos del currículo.

Didácticos, T. 1.-M. (2021). Erecursos. Obtenido de http://erecursos.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/2063/TEMA%20I-Materiales%20Didácticos.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Educación, T. p. (5 de Noviembre de 2009). Federación de Enseñanza de CC.OO. de Andalucía. Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6415.pdf

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Material Didáctico vs. Recurso Didáctico

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Material Didáctico vs. Recurso Didáctico

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Es importante reconocer que no todos los recursos que tengamos disponibles para utilizar en el aula de clases estarán enfocados a nuestro contenido, sin embargo, pueden aportar información valiosa a nuestros estudiantes o incluso ser la base de un material didáctico que pueda generar el docente, considerando las necesidades a cubrir según el objetivo de aprendizaje planteado.

En el documento adjunto, se presenta información precisa sobre la diferencia entre material y recurso didáctico. Además se presentan consideraciones para la creación de un material didáctico.

Universidad de Murcia. (2019). Materiales Didácticos. 19/10/21, de Universidad de Murcia Sitio web: https://www.um.es/documents/4874468/9836257/lectura+material+did%C3%A1ctico.pdf/04c2e065-59a2-4026-ad02-a3b570016720#:~:text=%C2%BFCu%C3%A1l%20es%20la%20diferencia%20entre,sido%20espec%C3%ADficamente%20dise%C3%B1ado%20para%20ello.

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Importancia de los materiales didácticos

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Importancia de los materiales didácticos

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¿En qué benefician los materiales didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje?

Los materiales didácticos benefician el proceso de enseñanza aprendizaje ya que ayudan a reforzar lo que se ha enseñado en clase para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Además, la información que aportan los materiales didácticos, guía al estudiante para crear y aplicar nuevos conocimientos y así desarrollar habilidades cognitivas en los usuarios.

Importancia del uso de material didáctico en la educación.
El uso de material didáctico en educación contribuye al aprendizaje significativo al simular situaciones del mundo real dentro del aula de clase, lo que además de reforzar el contenido del curso, permite el desarrollo de habilidades socio emocionales, como el correcto manejo para la toma de decisiones.
Además el uso de material didáctico promueve el interés de los estudiantes a través de la motivación basada en la diversidad de medios de información.

María Guadalupe Bautista Sánchez, Aldo Raudel Martínez Moreno, Reynaldo Hiracheta Torres. (2014). El uso de material didáctico y las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) para mejorar el alcance académico. Ciencia y Tecnología, 14, 183-194. 21/10/2021.

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Componentes Estructurales de los medios didácticos

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Componentes Estructurales de los medios didácticos

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- El sistema de símbolos

textuales

icónicos

sonoros

En el caso de un vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y algunos textos.

- El contenido material (software), integrado por los elementos semánticos de los contenidos, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan (introducción con los organizadores previos, subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación, resúmenes, etc.), la forma de presentación y el estilo.

- La plataforma tecnológica (hardware): sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material.

- El entorno de comunicación con el usuario, que proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Si un medio concreto está inmerso en un entorno de aprendizaje mayor, podrá aumentar su funcionalidad al poder aprovechar algunas de las funcionalidades de dicho entorno.

María Patricia Luzanilla. (2020). Medios y Recursos Tecnológicos Didácticos. 19/10/21, de GoogleSite Sitio web: https://sites.google.com/a/uabc.edu.mx/mpatricialuzanilla/home

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Aprendizaje Logrado

Al finalizar el mural interactivo, me quedan múltiples aprendizajes sobre los medios y recursos didácticos, en particular las diferencias entre cada uno de estos. Además, la herramienta permite crear un resumen de contenidos visualmente agradable, donde el estudiante puede explorar su creatividad y promover el trabajo colaborativo dentro del aula de clases ya sea virtual o presencial. He logrado utilizar diferentes herramientas, como insertar imágenes, videos e incluso documentos de autoría propia. Considero la herramienta muy completa y dinámica.