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Conciliar a maternidade com a vida acadêmica é um desafio na vida da mulher! Essa foto me remeteu à minha própria vivência, em que precisava escrever meu TCC de pós-graduação balançando meu bebê no carrinho, para conseguir produzir. A maternagem nesse contexto acadêmico requer muita resiliência e acima de tudo, uma rede de apoio que acolha e dê um suporte à mulher nessa etapa da vida.

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Tripla jornada: mãe/esposa num sociedade machista e patriarcalista, trabalhadora e estudante. Como conciliar? É preciso que instituições e marido apoiem. Chega de romantizar a paternidade. Pai tem OBRIGAÇÃO de compartilhar todas as atividades, na medida da equidade, para viabilizar uma vida equilibrada para toda(os)

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O acolhimento da maternagem em sala de aula é reconhecer a estudante na sua integralidade. É fundamental desenvolver políticas institucionais que garantam a permanência, desempenho acadêmico e bem-estar dessas estudantes

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O meio acadêmico e a maternidade já são por si só dois processos que demandam muita energia e são repletos de desafios. Dessa forma, a maternagem na faculdade é essencial para o desempenho e desenvolvimento de ambos, mãe e filho.

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No nosso campus, temos várias alunas que tentam conciliar a vida acadêmica com a maternidade, além de algumas ainda conciliando tudo isso com o trabalho. Uma jormada continua de cuidados, responsabilidades e disponibilidades que se sobrepoe aos horários da rotina de aula e trabalho.

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A prática de ensino que integra o cuidado com a maternagem no ambiente universitário é um pilar fundamental para a garantia da equidade e democratização do saber. Quando a instituição e o corpo docente reconhecem a estudante-mãe como um sujeito de direitos, a pedagogia deixa de ser meramente transmissora de conteúdos e passa a ser um agente de permanência estudantil, combatendo a evasão causada pela sobrecarga de cuidados.

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Conciliar a maternidade com a vida intelectual e profissional exige dinamismo, persistência e foco no objetivo traçado.

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Vencer as dificuldades sendo mãe solo e estudando faz com que essa vitória seja ainda maior... Nós professores precisamos ter empatia, procurar acolher e entender as dificuldades de uma jornada tão sobrecarregada, não deixando por outro lado de estimular a discente a perceber o significado de toda sua trajetória.

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A imagem evidencia os desafios que envolvem mães estudantes que procuram concilar a rotina de cuidados com o(s) filho(s) com a rotina acadêmica, e acabam encontrando barreiras sociais e burocráticas, como preconceito de docentes e discentes, regras institucionais intolerantes e insensíveis à realidade materna, o que culmina em sobrecarga e estresse, levando, muitas vezes, a interrupções e abandono de curso. Essa realidade ilustra bem a desiguldade de gênero, pois a maternidade impõe demandas de cuidado que recaem desproporcionaomente sobre as mulheres, evidenciando as desvantagens históricas.

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Na maternidade somos segurança para nossos filhos

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A maternidade durante a graduação impõe desafios significativos à permanência das estudantes no ensino superior. A exigência de frequência mínima, aliada a um modelo pedagógico pouco flexível, pode se tornar um fator de exclusão para alunas grávidas ou mães, especialmente quando não há políticas institucionais claras de acolhimento e adaptação acadêmica.

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Costumo vivenciar a maternagem na sala de aula quando alunas trazem seus filhos ao virem assistir à aula, o que requer acolhimento, sensibilidade e flexibilidade, por parte tanto dos professores quanto da turma.

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A imagem me fez lembrar dos momentos em que muitas de nós, professoras, que sempre levamos trabalho pra casa, precisamos dividir nosso tempo e atenção entre as demandas do trabalho e nossos filhos.

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Muitas mães não contam com uma rede de apoio estável — seja familiar, comunitária ou institucional. A ausência de creches acessíveis, escolas em tempo integral, políticas de flexibilidade no trabalho e licença parental compartilhada faz com que o cuidado recaia quase exclusivamente sobre a mulher. No ambiente profissional, a pouca compreensão de gestores e colegas diante de imprevistos relacionados aos filhos gera culpa, medo de julgamento e silenciamento.

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A vivência de receber uma aluna acompanhada de sua filha em sala de aula revelou, de forma concreta, a presença da maternagem no espaço universitário. Ao acolher essa realidade, a prática docente ultrapassou os limites tradicionais da sala de aula e reafirmou o compromisso com uma educação humanizada, inclusiva e sensível às múltiplas dimensões da vida do estudante. A presença da criança não interferiu no processo de ensino-aprendizagem; ao contrário, evidenciou que o ambiente acadêmico pode se constituir como espaço de cuidado, empatia e pertencimento. Essa experiência reforça a importância de práticas pedagógicas que reconheçam a maternidade como parte legítima da trajetória formativa, contribuindo para a permanência, o bem-estar e o sucesso acadêmico das estudantes.

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A reflexão sobre a maternagem e sua vivência em sala de aula é um debate relevante e atual. Ilustra a iniquidade de gênero que vigora socialmente, configurando subjetividades e influenciando formas de cuidado. Acho pertinente pontuar que o enfrentamento dessa iniquidade não pode se limitar a estratégias individuais de cuidado e busca de apoio, mas a politicas institucionais (locais e públicas) de promoção de equidade e justiça social (de gênero, especificamente).

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Maternagem, trabalho, relações de poder e identidade: "Ter domínio sobre o conhecimento e acesso ao conteúdo historicamente construído empodera, vejo isso todos os dias em meu trabalho que é, muitas vezes, conversar com as crianças, adolescentes e suas famílias, olhar nos olhos e buscar juntos a superação das dificuldades no processo de ensino aprendizagem; orientar e ajudar a dar sentido à escola como espaço físico, na socialização com os colegas, no olhar para as diferenças." Matéria por Portal Catarinas

1 maio 2021, 8h30 | Última atualização: 4 maio 2021 às 18h10 (https://catarinas.info/trabalho-em-casa-e-moro-no-trabalho-relata-uma-mae-trabalhadora/)

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“Trabalho em casa e moro no trabalho”, relata uma mãe trabalhadora - Portal Catarinas

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Acolher o processo de maternagem foi uma experiência presente em 2025.2, quando uma aluna e sua filha foram acolhidas pela turma no módulo "Saúde Mental e Práticas Integrativas" e docente do módulo. A aluna levou a filha para algumas aulas e a turma percebeu a importância da determinação e de não desistir dos objetivos. Houve um crescimento mútuo.

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Essa imagem representa a importância da inclusão em sala de aula, como em outros espaços sociais, favorecendo a mãe e a criança, ou seja, o período importante para ambos. Precisamos lembrar, que apesar de algumas pessoas e instituições propiciarem essa inclusão, existem espaços que ocasionam desafios, principalmente onde a mãe já enfrenta barreiras relacionadas a conciliação ao trabalho, estudos e família.

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Como mãe eu reconheço a importância da rede de apoio. A maternagem em sala de aula acaba sendo essa rede. Não apenas a sala aula, mas outros espaços das instituições deveriam ser seguros e representar esse acolhimento. Já consegui acolher uma mãe com carrinho de bebê para realizar uma prova, porém já me deparei com a cena de uma trocando um bebê no meio do corredor devido a inexistência de espaços corretos para tal. É uma questão que precisa de empatia e reflexão sim, mas também da adequação de espaços físicos.

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Essa imagem representa o desafio de muitas mulheres para conseguir concluir uma formação superior. Me identifiquei bastante pois fiz o meu doutorado com 2 filhos pequenos e grávida do 3 filho. São muitos os desafios, conciliar formação, trabalho e maternagem. Como professora entendo a importância de acolhermos as pessoas que passam por essa fase oferecendo apoio durante o processo educativo.

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Portal UFS - Fórum debate maternidade no ambiente acadêmico

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Mulheres, mães e profissionais se reuniram nesta quarta-feira, 14, na Universidade Federal de Sergipe (UFS), no campus de São Cristóvão, para debater os desafios de maternar no ambiente de trabalho e acadêmico. O fórum foi promovido pelo coletivo Mulheridades, Universidade e Maternagem (MUM/UFS), criado há dois anos, e que estabelece grupo de estudos, debate e reflexão acerca da presença das mulheres-mães no âmbito social, focando no meio acadêmico.

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Para mim, o maior desafio que sinto na relação do tema da maternidade com a sala de aula tem sido a minha própria realidade de ter que conciliar demandas de trabalho com as demandas da maternagem de um bebê pequeno.

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A maternagem envolve cuidado, vínculo e sustentação afetiva fundamentais à constituição de cada ser humano. Ao professor cabe assumir responsabilidade ética semelhante, oferecendo acolhimento, escuta, favorecendo segurança psíquica, autonomia e desenvolvimento saudável no processo educativo.

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Essa imagem representa uma sobrecarga que é muito da figura materna. Existem funções difíceis de compartilhar com rede de apoio, a amamentação e o aconchego muitas vezes são solicitados e demandados pelo binômio. Muitas vezes, a figura materna tem dificuldade em negociar essa necessidade.

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O maternar na Universidade ainda representa um grande desafio para a aluna, docentes e Instituição. Conciliar as demandas acadêmicas com a maternidade, frequentemente traz um nível de sobrecarga importante para a mulher. Essas questões exigem a reflexão e implementação de políticas sensíveis às questões de gênero, trazendo acolhimento, flexibilização e adaptações que permitam a equidade nesse processo de aprendizagem.

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Ser mãe é um ato de amor e abnegação, onde na maioria das vezes o primogênito ocupa o espaço central e conciliar esse laço mãe/filho com a docência, graduação ou qualquer ação dentro do mercado de trabalho demonstra não só força, fibra, mas amor pelo que faz e o que almeja. Diante de tudo isso, ações voltadas para conciliar ser mãe com trabalho/estudo deveria ser pauta central como reconhecimento por todos os esforços. Nunca tive alunos que tiveram necessidade de levar o filho(a) a sala, mas é recorrente e visível o desgaste que chegam a universidade, com influência direta sobre o rendimento se nada de especial for feito para compensar a jornada dupla.

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Esta foto me chamou a atenção pois demonstra o quanto é difícil uma mulher e mãe trabalhar, principalmente nos primeiros meses do filho. E trabalhar em casa não difere muito.

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Procurei imagens que trouxessem homens universitários levando seus filhos para suas atividades acadêmicas, só encontrei essa (que parece aludir à participação do filho na solenidade de formatura, então não se aplica ao que procurei). Penso que as políticas afirmativas para permanência de mães na universidade são essenciais, mas acredito que acabamos reforçando estereótipos e, indiretamente, práticas sexistas, quando pensamos apenas na mulher no papel de maternagem. Ampliar esse debate é necessário para que os homens, enquanto pais, possam se implicar mais, para questionarmos estereótipos, para que a universidade e também o mundo do trabalho revejam suas práticas, para que as políticas educacionais possam ajudar na descentralização desse papel apenas com a mãe e, finalmente, para que professores homens também possam se envolver mais nesse debate, tanto em sala de aula, como em suas próprias famílias.

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Fui mãe no mestrado, no doutorado e, hoje, como docente, sigo caminhando ao lado de discentes que mostram, com força e delicadeza, que é possível sim maternar na pós-graduação. Sei, pela minha história e pela delas, que esse caminho nem sempre é acolhedor: faltam políticas institucionais de proteção à maternidade, sobram demandas e o tempo nunca parece suficiente.

Ainda assim, é impressionante como tantas mulheres florescem nesses campos, mesmo em solos áridos, mesmo quando precisam reinventar rotinas, redes e modos de existir. Há potência onde muitas vezes só se enxerga sobrecarga. Há futuro sendo tecido entre prazos, cuidados e afetos.

Ser mãe na pós é resistência, criação e movimento de vida. E acompanhar esse florescimento, agora como docente, é um dos maiores privilégios do meu percurso.

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´Bebê a bordo´ é pioneiro no acolhimento de mães no ambiente escolar em Sergipe

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´Bebê a bordo´ é pioneiro no acolhimento de mães no ambiente escolar em Sergipe

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"Experiência também vivenciada por outras estudantes/mães acolhidas pelo projeto ‘Bebê a Bordo’, que busca, por meio da empatia e da sororidade da comunidade escolar, garantir direitos previstos tanto na Constituição Cidadã de 1988 quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), sancionado em 13 de julho de 1990, através da Lei nº 8.069, e controlar a evasão escolar na unidade de ensino."Becker, Michele. “Bebê a bordo é pioneiro no acolhimento de mães no ambiente escolar em Sergipe”. Portal da Educação – Secretaria de Estado da Educação de Sergipe, 12 de maio de 2023. https://seduc.se.gov.br/bebe-a-bordo-e-pioneiro-no-acolhimento-de-maes-no-ambiente-escolar-em-sergipe/

. Portal da Educação

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Voluntárias criam projeto para ajudar mães universitárias da UnB | G1

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Estudantes cuidam das crianças enquanto mães estudam. Iniciativa conta com 50 alunas.

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É papel nosso como docente considerar as situações dos nossos alunos e também entender nossas demandas. Esse semestre tive que levar meu filho. Fui muito bem acolhido pela turma e foi um momento leve. Em outro momento, também tive alunas que precisaram estar com seus filhos. A sensibilidade e o cuidado com os processos é fundamental.

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A empatia com mulheres guerreiras que precisam seguir, mas caminhar com filhos deve ser uma realidade a ser enfrentada. Já precisei trabalhar com minha filha pequena em sala de aula. Não é fácil, mas foi possível.

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Maternagem e Docência compartilham de elementos comuns do cuidado com o outro, elementos esses que vão desde a escuta sensível, presença de qualidade e a capacidade de reconhecer e resolver os desafios das relações humanas no desenvolvimento das habilidades.

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No contexto universitário, a maternagem refere-se a práticas de acolhimento, escuta e suporte emocional por parte de docentes e da instituição, visando promover o bem-estar, a permanência e o desenvolvimento acadêmico dos estudantes, especialmente em situações de vulnerabilidade, sem substituir sua autonomia.

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Esse semestre tive uma aluna que estava grávida e teve seu filho durante o semestre e vejo como, apesar de toda a excepcionalidade dessa nova fase, o mundo segue exigindo muito delas. Foi necessário flexibilizar atividades e trabalhos. Impressiona a força que as mulheres têm para seguir, mesmo quando cuidado (e uma experiência completamente nova) e desempenho precisam caminhar juntos.

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Maternagem enquanto profissional de saúde

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Maternagem enquanto profissional de saúde

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Entendo que a maternagem para profissionais de saúde envolve diversos desafios únicos de equilibrar uma carreira exigente, exaustiva e que demanda grande responsabilidade, uma vez que além das demandas do trabalho existem as demandas da criação dos filhos e a gestão do lar. Temo sempre que conciliar longas jornadas de trabalho, plantões e a natureza emocionalmente intensa da profissão com a vida familiar, que requer uma rede de apoio sólida. Além disso, tem a exposição ao ambiente hospitalar muitas vezes insalubre.

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Maternagem e docência no ensino superior

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Maternagem e docência no ensino superior

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Vejo a maternagem no ensino superior como a dualidade e desafio de ser mãe (ou pai) e professor/estudante universitário, destacando a sobrecarga de papéis e a necessidade de repensar a universidade para acolher essas experiências, transformando a maternidade de obstáculo em potência, através de apoio à permanência e criação de um ambiente mais inclusivo e menos desigual.

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Compreendo que o cuidado com o tema da maternagem nas universidades e escolas médicas é de extrema importância. Vivenciei a residência médica durante a gestação e no período de puerpério, com um filho recém-nascido, e, em diversas situações, senti falta de acolhimento institucional. A carga horária era equivalente à dos demais residentes, sem adaptações ou pausas, o que tornava o processo ainda mais desafiador. Nesse contexto, o acolhimento e o apoio emocional às alunas gestantes e às mães de recém-nascidos mostram-se fundamentais, não apenas para a saúde mental dessas profissionais, mas também para a formação médica mais humana e equitativa.

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Compreendo a maternagem em sala de aula como a atitude pedagógica de cuidar, acolher e apoiar emocionalmente o aluno para que ele se sinta seguro para aprender. Ela se expressa na escuta sensível, no olhar atento às necessidades individuais e na criação de um ambiente de empatia, respeito e vínculo.

Ao mesmo tempo, é fundamental reconhecer a dupla jornada do professor, que muitas vezes exerce essa maternagem também em casa, conciliando responsabilidades familiares e profissionais. Valorizar esse esforço é reconhecer que o cuidado, quando sustentado com apoio institucional e autocuidado, transforma a sala de aula em um espaço verdadeiramente humano e potente para a aprendizagem.

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A maternagem na vivência em sala de aula, manifesta-se quando se cria um ambiente seguro, empático e sensível às necessidades dos estudantes. Atitudes docentes como escuta atenta, paciência diante das dificuldades, incentivo à autonomia e respeito às singularidades refletem princípios da maternagem, pois contribuem para o desenvolvimento integral das pessoas envolvidas, como estudantes na imagem acima que incluem a professora em sua apresentação de seminário, confirmando a maternagem como estratégia educativa e de prevenção em saúde.

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A imagem representa a maternagem na docência como uma prática pedagógica baseada no cuidado, na afetividade e na responsabilidade ética. No centro, a professora aparece próxima aos estudantes, simbolizando o vínculo e a presença ativa do docente no processo educativo. O coração e as cores suaves reforçam a ideia de acolhimento e segurança emocional. Cada cena ao redor traduz um aspecto fundamental dessa maternagem: Acolhimento; Escuta sensível e empatia; Cuidado ético e responsabilidade; Mediação do desenvolvimento; Afetividade pedagógica; Promoção da autonomia; Humanização do processo educativo

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A imagem representa uma realidade ainda pouco visibilizada no contexto acadêmico: a dificuldade enfrentada por mães com crianças pequenas para permanecerem em sala de aula e, ao mesmo tempo, a sobrecarga vivida por professoras que precisam deixar seus filhos por longos períodos para cumprir extensas jornadas de trabalho. A maternagem, tanto na condição de estudante quanto de docente, exige conciliações constantes entre cuidado, presença e desempenho acadêmico ou profissional, muitas vezes sem apoio institucional adequado. Essa vivência evidencia a necessidade de práticas mais equitativas e acolhedoras, que reconheçam o cuidado como parte da vida acadêmica e não como um obstáculo individual a ser superado.

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A maternagem e a docência compartilham um elemento base: o cuidado que é construído nas relações. Os dois contextos exigem escuta sensível, presença e a capacidade de reconhecer o outro em sua subjetividade. No dia a dia, essas práticas se fortalecem por meio das relações interpessoais, que permitem trocas, afetos, aprendizados mútuos e acolhimento das vulnerabilidades.

Nesse sentido, as redes de apoio tornam-se fundamentais. Elas sustentam emocionalmente, dividem responsabilidades e ampliam possibilidades, evitando o isolamento e o esgotamento. Tanto na maternagem quanto na docência, é no encontro com o outro que se constrói um cuidado mais humano, solidário e transformador.

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Desafios da materndade na contemporaneidade

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Desafios da materndade na contemporaneidade

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Acho que o mais complexo é a ambivalência entre novas maneiras de exercercer a maternidade num contexto em que há mais autonomia e liberdade para as mulheres, mas também miores demandas. Ou seja, não há equilíbrio entre novas condições de vida e maternidade.

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Nas diferentes formas de maternagem, a docência é a maternidade que transcende os muros da família e representa verdadeiramente as mais diversas formas de amar o próximo. Assim, o docente é igual a uma mãe adotiva que acolhe verdadeiramente seus pares sem identidade genética em sala de aula, de forma generosa, pronto a ensiná-los, não só os aspectos técnicos e científicos da disciplina, mas também o real significado da proposta pedagógica!

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Mesmo não sendo mãe, compreendo a maternagem como uma prática relacional que atravessa minha vivência em sala de aula por meio da construção de vínculo. Na docência, a maternagem se expressa na capacidade de sustentar relações pedagógicas baseadas na confiança, na escuta e no reconhecimento do estudante como sujeito, sem confundir cuidado com superproteção. O vínculo permite criar um espaço suficientemente seguro para que dúvidas, erros e posicionamentos críticos possam emergir, ao mesmo tempo em que convoca à responsabilidade, à autonomia e ao compromisso com o processo formativo. Assim, o ato de ensinar se constitui como uma experiência ética de cuidado e implicação com o outro, na qual o vínculo não suaviza as exigências do aprender, mas as torna possíveis e humanizadas.

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Uma professora em um momento de abraçar sua filha. A Sobrecarga de trabalho causada pela baixa remuneração que faz com que ela precise trabalhar maias e isso reduz o tempo de convívio com a família

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O termo maternagem é utilizado em áreas como a Psicologia e a Enfermagem para designar o cuidado de mães ou outros cuidadores com crianças sob sua responsabilidade. Mas podemos expandir essa ideia para se relacionar às tarefas de educar e cuidar de quem se toma por filho/a, ou até aos cuidados com alguém, de certa forma, dependente da pessoa que o/a materna. Apesar de geralmente associada a crianças, a maternagem não se restringe a elas, podendo abranger adolescentes e mesmo adultos.Em português

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A maternagem e a educação se entrelaçam como processos fundamentais de cuidado, formação e acolhimento. Enquanto a maternagem envolve o ato de nutrir, proteger e oferecer segurança emocional, a educação amplia esse cuidado ao promover autonomia, conhecimentos e valores que sustentam o desenvolvimento integral. Juntas, elas constroem alicerces afetivos e cognitivos que permitem à criança explorar o mundo com confiança, compreender a si mesma e estabelecer relações saudáveis. Assim, tanto a maternagem quanto a prática educativa afirmam a importância do vínculo, da escuta sensível e do olhar atento sobre cada sujeito, reconhecendo-o em sua singularidade e potencial.

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Empatia: já vivenciei o estresse de estar sobrecarregada entre o trabalho e os filhos. Na docência, já tive vários alunos nessa situação e o quanto é importante darmos apoio.

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Uma educadora em postura de cuidado, escuta e afeto

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Uma educadora em postura de cuidado, escuta e afeto

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O acompanhamento materno favorece o aproveitamento dos estudos da criança. Prof. Magno Teófilo

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“Aprender sobre maternagem na formação médica nos convida a olhar para além da biologia. É reconhecer o afeto como força terapêutica e a escuta como ferramenta clínica. Cada aula é também um exercício de acolhimento.”

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Durante a minha trajetória docente vivências várias situações de maternagem (mães e filhos na mesma sala de aula, alunas descobrindo gestação, alunas vivendo perdas gestacionais, alunas perdendo as sua mães). Sou mãe e vive a maternagem também perpassada pela sala de aula e acredito que como professores deve acolher as necessidades de cuidado.

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Trabalhar fora de casa, executar as atividades domésticas, estudar e cuidar de uma ou mais crianças. Se por um lado essa equação pode refletir a imagem admirada pela sociedade de uma supermulher, o dia a dia mostra que, na realidade, esse fardo disfarçado de elogio só gera o "supercansaço" e um acúmulo de jornadas de trabalho, principalmente para aquelas mães que estão na universidade.

"Sempre digo que dá para fazer até duas coisas direito. As quatro juntas são impossíveis, pois são realizadas com baixíssima qualidade", desabafa Naiara Gomes*, 33, ao relatar a sua rotina diária. Ela é mãe de uma menina de seis anos e estudante de Pedagogia, na Universidade Federal do Paraná (UFPR).

A aluna, que depende de uma bolsa universitária de R$ 400, além dos trabalhos como freelancer, já abandonou o curso uma vez e, após prestar um novo vestibular, está tendo dificuldades para se formar. Seu marido, de 34 anos, está concluindo o mestrado e é servidor na mesma instituição.

Sem creche pública na UFPR e com a maior parte da demanda em relação à filha sob sua responsabilidade, o que resta à Naiara é, frequentemente, levar a criança para as aulas. "Não é humano exigir que ela fique quieta no chão, brincando", confessa.

Supermãe é um mito

A batalha diária pelo cumprimento das inúmeras tarefas é somada ao constrangimento e às demais lacunas deixadas pelas gestões pública e privada. Naiara conta que outras mães, também do curso de Pedagogia, têm sido vítimas de bullying em sala de aula.

"A sociedade não está preparada para aceitar crianças em ambiente de adultos. Ter filhos, estando na universidade, te faz uma errante na vida, dentro dessa composição linear que acham que a vida tem que ter", relata.

Para Naiara, que conta apenas com uma sala de recreação oferecida pela universidade, outros serviços podem fazer a diferença para mães estudantes, como um ambiente noturno com cuidadores da própria instituição.

"As mães deveriam ter apoio psicológico para poder enfrentar a situação, considerando que a escolha por estudar está diretamente ligada a uma mudança de perspectiva de vida, de carreira e de melhor renda financeira", defende.

As demandas invisíveis das mães na universidade

"Vivemos um momento de invisibilização do fenômeno de ser mãe no Ensino Superior. Quando há pesquisas que abordam o tema da evasão universitária, não se faz o recorte de gênero", afirma a advogada especializada em casos de família, Andressa Regina Bissolotti dos Santos.

Entre eles, a advogada aponta a situação de alunas que dependem das casas estudantis, onde não há espaço para mães, ou que proíbem, em seu estatuto, a vivência dos filhos durante o período de residência de mães e pais no local.

Segundo a pesquisadora, muitas barreiras afastam as mães da universidade. "A vida acadêmica é extremamente acirrada, pensada para padrões masculinos ou para pessoas que estão concentradas na própria carreira", diz.

Problema social

As dificuldades enfrentadas no contexto da universidade só reforçam um problema social mais amplo. Uma pesquisa do Instituto Unibanco revelou que a gravidez é um dos principais fatores de evasão escolar de meninas no Brasil. Dados de 2016 apontam que apenas 2% das adolescentes que engravidaram deram sequência aos estudos.

"Ou seja, essas mulheres têm chances muito pequenas de chegar à universidade. Se conseguirem completar um supletivo, passar pelo vestibular e ter acesso às cotas, enfrentarão o problema de onde deixar seus filhos", avalia Andressa.

Além disso, existe uma sobreposição de desigualdades, agravado pelo recorte territorial e de cor. "As mulheres da classe média, brancas, tendem a ter filhos mais tarde, pois tem como prioridade a ascensão na carreira. Para as mulheres de classes sociais mais baixas que têm filhos e que não podem pagar uma babá, por exemplo, como fica?", questiona a advogada.

Pesquisa divulgada pela Rede Nossa São Paulo mostra que a incidência de gravidez entre mulheres negras que moram em regiões periféricas da capital paulistana é três vezes superior a da gravidez de mulheres brancas

Auto-organização

Para Fernanda Vicente, mãe e fundadora do coletivo Mães na Universidade, a sociedade romantiza a maternidade.

"Depois que nasce o bebê, não há políticas públicas ou espaços de acolhimentos para as mulheres"

O grupo conta com voluntárias e envolve todo o tipo de apoio como carona solidária, suporte psicológico, ajuda para cuidar de uma criança e até formatação de um trabalho da faculdade.

"Uma mãe que não consegue concluir a escola ou a universidade acaba sendo segregada de importantes espaços sociais e tendo alguns direitos negados", afirma. Ela reforça ainda que é essencial debater o espaço das mulheres negras, quilombolas, ribeirinhas, sem-teto, indígenas ou com algum tipo de deficiência.

Em 2014, nasceu o Coletivo de Pais e Mães da UFRRJ (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro), logo após a notícia da possível expulsão de mães universitárias dos alojamentos. Desde então, o coletivo reivindica o direito à permanência estudantil para discentes pais e mães na universidade. Graças à articulação do coletivo, hoje as mães podem continuar nos alojamentos.

"O perfil cada vez mais frequente de mulher, universitária e mãe na UFRRJ demanda uma construção de política de permanência estudantil para permitir o acesso pleno ao ensino. Infelizmente, muitas mães 'ruralinas' não encontram o suporte necessário para continuar na universidade", aponta a estudante Graziele Balieiro, integrante do grupo.

Uma das estratégias criadas pelo coletivo é o revezamento dos cuidados das crianças que não estão na creche municipal para que as mães universitárias possam assistir às aulas sem precisar levar seus filhos.

Foi olhando para todas essas questões que surgiu o projeto fotográfico " Mães ruralinas: a luta pela permanência na universidade, criado por Graziele e pelo fotógrafo Tuyuka Lara, com a finalidade de apresentar à comunidade acadêmica a rotina diária de luta dessas mulheres na UFRJ.

"É de extrema importância que sejam criadas políticas públicas específicas para que essas mulheres possam ter acesso à educação, seja a universitária que engravidou ou a mãe que ainda não teve a oportunidade de iniciar uma graduação. A construção de assistência estudantil e de creche universitária evitaria a evasão escolar e ampliaria o acesso ao ensino superior", defende a estudante.

Fotografia do projeto 'Mães Ruralinas: A luta pela permanência na universidade'

Pelas fotografias, a estudante Graziele Balieiro e o fotógrafo Tuyuka Lara mostram a importância de dar oportunidades e apoio às mães universitárias (Divulgação/Projeto Mães Ruralinas)

Tuyuka Lara - Fotografia

O Coletivo de Pais e Mães da UFRJ surgiu no ano de 2014, para defender e criar uma rede de apoio às mães universitárias (Divulgação/Projeto Mães Ruralinas)

Tuyuka Lara - Fotografia

"Uma mãe que não consegue concluir a escola ou a universidade acaba sendo segregada de importantes espaços sociais e tendo alguns direitos negados" (Divulgação/Projeto Mães Ruralinas)

Tuyuka Lara - Fotografia

É comum acreditar que a vida da mulher acabou a partir do momento em que se descobriu a gravidez (Divulgação/Projeto Mães Ruralinas)

*A estudante prefe riu não ter o nome revelado para preservar sua convivência na universidade.
Comunicar erro

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'Ter filhos estando na universidade te faz uma errante na vida'

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Com políticas públicas insuficientes, grupos de acolhimento têm sido essenciais para o suporte de mães na universidade. Conheça alguns deles.

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Na imagem, um professor segura carinhosamente um bebê no colo enquanto a mãe, sua aluna, realiza uma prova. A cena traduz, de forma simples, o que é a prática da maternagem compartilhada, quando o cuidado com a criança ultrapassa os limites da maternidade biológica e se torna responsabilidade de todos. O gesto do professor revela uma compreensão sensível das múltiplas jornadas enfrentadas por mulheres-mães que, mesmo diante dos desafios da maternidade, seguem firmes na busca pelo conhecimento e pela autonomia.

Mais do que um ato de gentileza, a atitude representa uma ruptura com modelos tradicionais de ensino, ao acolher a vida como ela é: complexa, afetiva e interdependente. Ao segurar o bebê, o professor sustenta não apenas uma criança, mas também o direito daquela mulher de ocupar o espaço acadêmico em sua plenitude, como aluna, como mãe e como sujeito de direitos. Essa imagem nos ensina que educar também é maternar.

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Na imagem poderia ser uma mãe- aluna ou professora, que precisa estar atentar para cameras na creche doo seu filho, ou monitorar enquanto seu filho pega um uber e vc est ana aula.