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老師出題目過難，跟學習內容的程度不一樣，令同學感到吃力，自信心大創

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曾慶諾老師好似放牛咁，唔太理我，

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曾慶諾
老師好似放牛咁，唔太理我，所以我就唔想學

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Liu Cheuk Yan 11336428
數學科
階段性評估已經很難，大部分人都不懂怎樣做
可是總結性評估更加困難
可見老師沒有因我們的水平adjust 評估的難度
打擊了我們的自信

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在學校的時候，有一些老師會忽略了班上少數成績差的同學，只是針對了精英同學的學習進度，因為他們能夠為學校帶來好成績。

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唔應該只得測驗考試等總結性評估，要俾啲初階嘅階段性評估+具體嘅改善建議，幫佢搵返對呢科嘅自信心先

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我也沒有，，

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老師不理會學生,只希望跟上進度,過於理想化

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有時老師認爲某部分題目比較簡單直接，可能直接講出答案，並沒有詳細解釋答題内容和步驟。

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老師沒有針對個別學生的表現作出評估，僅關注整體學生的表現，認為今次教學成果是達標的，而忽視個別學生的需要

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老師可能較重視同學功課，考試的表現，並非深入了解學生未能掌握知識的原因

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可能有個別同學學習進度較慢，跟不上，可考慮分開評估個別學生

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老師沒有了解學生的進度，導致學生在評估中才反映出自己的問題

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老師未能照顧每個學生，未有理會學生進度，令同學難以理解之後內容。

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戴凱霆老師只顧趕著教學進度，學生

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戴凱霆
老師只顧趕著教學進度，學生未能完全吸收便要進入新的課題

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老師並沒有教課本上的內容，經常說與課堂不相關的東西。到考試的前一刻才大概說，課業的答案亦直接給我們，並沒有做任何解釋，只叫我們背誦。

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老師沒有關注學生進度，或沒有於課後為學生提供支援，令學生進度越發落後

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沒有這樣的經驗。老師會按照進度和大部分學生的理解程度去做一份評估。

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老師對於學生的成績好壞的關注多於對學生學習收穫的關注。

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老師經常出課本以外相關知識的題目，即使溫習了也不懂得回答 失去分數
老師設計試卷應該符合課本範圍

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老師未能理解學生進度，導致學生跟不上新知識。

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老師測驗程度過深，大部分同學都不合格

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數學科
老師會忽略成績較差的同學，甚至會諷刺挖苦，只會表揚那些成績靠前的同學。

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學生未能吸收便要進入新的課題,個別學生進度可能會被忽略,特別是能力上比較差的同學