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Eine sehr umfassende Informationssammlung zum Thema Ausstattung mit iPads und allem, was dazu gehört kommt aus Schmalkalden:
https://kb.lra-sm.de/display/TIS/Grundschulen
Hier geht man von einer Standardausstattung aus, sprich einer Ausstattung aus dem Handel.

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iPads von 2017 und älter unterstützen Fingereingabe, jedoch keine Stifte wie den Apple Pencil. Es gibt an Füllern orientierte Stift für die Grundschule und andere.

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Ein Eingabestift ist in vielen Situationen sinnvoll, wenn es im präzise Eingaben geht, Zeichnen oder Schreiben von Hand.
Mit dem iPad der 6. Generation (iPad 2018) ist die Stifteingabe integriert. Vom Anbieter Logitech gibt es einen Stift, der recht feine Eingabe ähnlich dem Apple Pencil erlaubt. Lehrkräfte sollten diesen Stift haben, wenn sie ein entsprechendes iPad nutzen. Kosten: 70

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Ein Padlet mit Empfehlungen.

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"Für alle die, die auch ein 2017er iPad ohne Pencil-Funktion haben:
Ich habe 4 Eingabestifte getestet und kann eine klare Empfehlung aussprechen:
Der adonit pro3 precision disc stylus ist vom Schreibgefühl, Handlichkeit und Präzision auf dem Screen wirklich top!
Book Creator, Good Notes, Explain Everything ... können endlich auf ansprechendem Level genutzt werden!"
Marc C. Medienberater, Sept. 2018

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Der Grundschulleiter Ulrich Hierdeis, der bereits über eine Menge Erfahrung zur Arbeit mit iPads in der Grundschule hat, beschreibt unter Technische Grundausstattung, wie es bei ihm in der Schule aussieht und woran man sich bei der Ausstattung orientiert.

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Die Zusammenstellung dieses Padlets steht unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 Lizenz. Gleiches gilt auch für alle selbst erstellten Inhalte.

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Ein Padlet speziell zum Thema.

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Was es im Fall von iPads an Verwaltung braucht, damit sie im Unterricht dauerhaft integriert werden können, erläutert das Padlet Apple - Schule - Organisation - Verwaltung

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Irgendwo müssen die Tablets hin, wenn sie nicht im Einsatz sind. Sie müssen geladen und sicher aufbewahrt werden. Das kann mit einfachen Lösungen wie einem Tablet Trolley oder einer Postkiste + Steckerleiste erfolgen oder mit professionellen Lösungen. Wofür eine Schule sich entscheidet, hängt von den Finanzen ab und den Anforderungen in Bezug auf Sicherheit vor Diebstahl, Transportablilität, Nutzung für Verwaltung über einen Anschluss an einen Rechner. Sollen Kinderschutzhüllen genutzt werden, muss bei professionellen Lösungen die entsprechende Ausführung gewählt werden.

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Auf dem Markt bieten diverse Hersteller Aufbewahrungslösungen für iPads an, auch für iPads mit Schutzhüllen. Diese sind deutlich teurer als Lösungen wie der Tablet Trolley Marke Eigenbau, integrieren teilweise aber auch zusätzliche Funktionen, wie Aufladen, Synchronisation über Mac Rechner mit Apple Configurator 2.
Parat ist ein solcher Anbieter mit dem Cube und dem Case (für 10, 16, 20 iPads mit Schutzhülle oder ohne).

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So könnte eine einfache praktikable Lösung zur Aufbewahrung und zum Transport von Tablets aussehen.
(Kosten Trolley + Schaumstoffinlay ca. ab 150 €)
Alternativ werden oft Postkisten mit Schaumstoff-Inlay genutzt

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Eine schematische Übersicht, wie es aussehen könnte. Grundlage der Entscheidung ist immer ein pädagogisches Konzept. Dieses mündet in ein Ausstattungskonzept und das fließt in das Medienkonzept der Schule ein. Rot ist die Basis-Ausstattung, zu der auch der breitbandige Internet Anschluss der Schule selbst gehört. Grün ist die Ausstattung für die Lerngruppe. Wenn es nicht mehr nur eine Handvoll Tablets sind, braucht es auch noch ein MDM (Mobiles Device Management), um die Geräte einfach und effizient zu verwalten.

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Die Organisation von Materialien & Teamarbeit mit Kollegen erfolgt über online Dateiablagen wie Logineo NRW an. (Für Fortgeschrittene)

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Für das Einüben der Schreibschrift gibt es "digitale Füller", die sich an das Design echter Füller anlegen (Lamy, Pelikan). In Anzahl der Tablets braucht es solche Stifte zumindest in der Eingangsstufe,  wenn dort mit entsprechenden Apps gearbeitet werden soll (siehe dazu auch das Padlet Tablets in der Grundschule).

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Die Rolle des Schulträgers im Klassenzimmer

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Die Rolle des Schulträgers im Klassenzimmer

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Der Schulträger unterstützt die Arbeit im Klassenzimmer auf verschiedenen Ebenen.

Über ein MDM (Verwaltungssystem für Mobilgeräte) werden alle Tablets (Schüler und Lehrer) zentral verwaltet.

Schüler Tablets werden je nach pädagogischem Konzept nach Jahrgangsstufen und/oder Klassen verwaltet.

Tablets werden zur Verwaltung zu Gruppen zusammengefasst: Klasse, Jahrgangsstufe, Schule

Apps und Updates werden zentral aufgespielt werden. Die Geräte bleiben dazu auch außerhalb des Unterrichts eingeschaltet.

Apps werden zentral über den Account des Schulträgers eingekauft (Mengenrabatte möglich).

Über ein Filtersystem schützt der Schulträger die Tablets vor dem Zugriff auf unerwünschte Internetseiten.

Falls erforderlich oder gewünscht, legt der Schulträger im MDM personalisierte Konten für Nutzer an (Datenschutz beachten).

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Apps, Tablet Funktionen und Internet Plattformen

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Apps, Tablet Funktionen und Internet Plattformen

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Der Nutzen von Tablets im Unterricht ergibt sich erst aus der unterrichtlichen Zielsetzung und den verschiedenen Apps, welche in Orientierung daran von der Fachschaft gemeinsam ausgewählt werden, den Funktionen des Tablets selbst, wie der Kamera oder dem Mikrofon und Internetplattformen.

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Die Verbindung erfolgt meist drahtlos, kann aber auch per Kabel erfolgen und ist sehr einfach.

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Aufgaben der Lehrkraft im digitalen Klassenzimmer der Grundschule

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Aufgaben der Lehrkraft im digitalen Klassenzimmer der Grundschule

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Über die direkte unterrichtliche Arbeit mit den Kindern mit den Tablets gibt es noch einige kleine technische Aufgaben, welche die Lehrkraft direkt in der Klasse übernehmen muss, im Unterricht oder nach dem Unterricht.

Zugangskontrolle Internet für die Schüler durch Ein- und Ausstöpseln des WLAN-Repeaters.

Je nach genutzter Anwendung eventuell Einsammeln und Veröffentlichen von Schülerergebnissen (z.B. BookCreator, Stop Motion Studio)

Kontrolle, dass die Tablets nach dem Unterricht richtig am Strom angeschlossen sind.

Regelmäßiges Löschen von Schülerarbeitsergebnissen aus Apps.

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Je nach Einsatz der Tablets brauchen Schüler Kopfhörer, um ungestört Audio von interaktiven Übungen, Hörgeschichten oder Videos hören zu können.
Zwei Lösungen empfehlen sich:

Einweg-Kopfhörer (Beispiel), die in 1L-Ziplockbeuteln in Kisten aufbewahrt werden.  Durchschnittlich gehen nach Erfahrungswerten 3 Kopfhörer pro Jahrgang in vier Jahren kaputt.

Schüler bringen eigene Kopfhörer mit.

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Zu jedem Tablet gehört ein Netzteil. Außerhalb des Unterrichts werden die Tablets aufgeladen. Die Steckerleiste (mit Überspannungsschutz)  mit den Netzteilen befindet sich in der Klasse an einer Wand oder einem speziellen Raum, wo die Tablets aufbewahrt werden.

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Je nach pädagogischem Konzept und Finanzmöglichkeiten des Schulträgers geht man in  Grundschulen von Ausstattung von je 1 Tablet für 3 - 5 Schüler aus.
Die Schüler Tablets stecken in kindgerechten Schutzhüllen. Die Tablets sollten eine Größe um 10 Zoll haben.

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Die Lehrkraft nutzt das Tablet, um Inhalte über das Anzeigegerät für alle darzustellen, sei es um neue Inhalte einzubringen, im Unterricht Inhalte zu erarbeiten. In Kombination mit dem Anzeigegerät kann ein Tablet Funktionen der Tafel übernehmen oder wie ein Interaktives Whiteboard genutzt werden.
Idealerweise erlaubt das Lehrer Tablet Stifteingabe (z.B. iPad Pro, Galaxy Tab S3, S4, Microsoft Surface) und verfügt über mehr Speicher.

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Damit alle in der Klasse gemeinsam sehen können, was die Lehrkraft zeigt oder was Schüler vorstellen, braucht es eine großflächige Anzeige. Meist ist dies über einen Projektor (Beamer) realisiert. Bei unzureichenden Verdunklungsmöglichkeiten werden teilweise auch TV Geräte an die Wand gehängt. Größer ist besser.

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Für Grundschule praktisch unverzichtbar und auch für Einsteiger absolut einfach und sicher zu nutzen. Al

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Schüler erhalten nur durch Lehrkräfte Zugang zum Internet. Das lässt sich sehr einfach über einen WLAN Repeater umsetzen. Der holt sich den Zugang aus dem schulischen Netz und gibt den Schülergeräten einen separaten Zugang. Repeater in die Steckdose = Internet für Schüler an, Repeater herausziehen = Internet für Schüler aus.
Jedem Klassensatz Tablets ist ein Repeater zugeordnet und dieser öffnet das Internet für für diese Tablets.

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Irgendwo im Klassenraum oder in der Nähe gibt es ein schulisches WLAN, welches den Zugang auf das Internet erlaubt. Der Zugang ist nur für Lehrkräfte möglich und auf dem Lehrer Tablet eingerichtet.