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Contenido: Registro de observaciones.
Tema: Los simuladores como herramienta de apoyo para el maestro y el estudiante.

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LOS ALUMNOS: Interacción con simuladores.

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LOS ALUMNOS: Interacción con simuladores.

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OBSERVACIONES.

Los alumnos muestran gran interés por realizar actividades en la computadora, y aun más cuando se trata de un simulador dentro de la clase de ciencias, donde se hizo una simulación de fuerzas resultantes empleando Physics. Este simulador lo manejaron con facilidad y sin problemas.

Al iniciar a manejar el simulador, tenían algunos temores porque no querían hacerlo mal, más con el paso del tiempo notaron que no pasaba nada y lo hicieron con mayor interés.

Algunos alumnos mostraron un mejor dominio de el simulador PEth que otros, pero luego de comprender lo que con él podían hacer, realizaron la actividad con más facilidad.

Las actividad desarrolladas con el simulador PEth fue la de alimentación; muy atractivas e interesantes para los estudiantes por que usan imagen y sonido.

Al pasar a realizar una explicación para evaluar sus resultados obtenidos, los alumnos demostraron un mejor aprendizaje y dominio de del tema.

Los simuladores son un buen método que le enseña al alumno a aprender, pues favorece su auto-aprendizaje y un adecuado manejo de las TIC.

La duración de la clase fue insuficiente para que todos los alumnos participaran, pese a eso, todo el grupo se mantuvo con gran interés.

Al realizar la simulación de experimentos de laboratorio, los alumnos aseguran que es más fácil y rápido, además que se pueden hacer sin peligros.

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Del uso de simuladores.

Se favorece en los estudiantes el aprendizaje experimental y por descubrimiento.

Se despierta el interés y la atención de los alumnos al usar imágenes, sonidos o textos.

los alumnos obtienen más y mejores aprendizajes al poner en práctica el método científico.

Desarrollan capacidades y habilidades, como el auto-aprendizaje y el aprendizaje entre pares, pues se favorece el trabajo en equipo.

Con los simuladores se pueden desarrollar situaciones de aprendizaje que podrían ser difíciles o peligrosas de hacer en el laboratorio o en el aula; por lo que se reducen riesgos.

esta herramienta es muy práctica, por lo que reduce costos y materiales.

El alumno saca sus propias conclusiones para después aplicar lo aprendido en su vida real.

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Y desventajas.

Algunos de los simuladores traen instrucciones confusas o con un lenguaje muy técnico  para los alumno.

Uno de los simuladores trae la información en ingles, lo que hizo que algunos alumnos dudaran o no supieran que hacer en el momento.

Solo pudimos hacer uso de una computadora, lo que no es suficiente para un grupo de 17 alumnos.

En la escuela se tiene mala conectividad a Internet, lo que dificulta descargar los simuladores.

La duración de la clase de 50 minutos no fue suficiente para que todos los alumnos pudiesen interactuar con los simuladores; ya que se requieren de varios ensayos para lograr un buen aprendizaje.

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Sin lugar a dudas, el uso de las TIC en las asignaturas escolares las ha hecho convertirse en una herramienta de mucha utilidad para el docente, y de gran provecho para los alumnos.

Los docentes que favorecemos el uso de simuladores como apoyo didáctico para el aprendizaje en la clase, debemos ser conscientes del objetivo principal de esta herramienta; que es permitir que el estudiante sea capaz tanto de aprender de la experiencia como de tomar decisiones propias.

Cuando aplicamos en el grupo este tipo de propuestas, favorecemos en ellos el "saber hacer"; pues el aprender de este modo convierte a la computadora en un laboratorio virtual, donde el alumno podrá lograr un aprendizaje por descubrimiento.

Al emplear innovaciones tecnológicas con fines didácticos en el aula, se favorece la curiosidad, motivación e interés de los alumnos; y al mismo tiempo se fomenta  en ellos el trabajo colaborativo solidario.

Es muy importante que los docentes hagamos uso de las TIC en el aula, pues de esta manera favorecemos que los alumnos se familiaricen con ellas, y las utilicen como recursos para su aprendizaje, no solo como un entretenimiento.

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Simulación: Estrategia de enseñanza y de aprendizaje

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y cibergrafía.

Gelves Contreras A. Uso de simuladores como recurso digital para la transferencia de conocimiento. Revista Apertura vol. 10, núm. 2. Universidad de Guadalajara. octubre 2018 - marzo 2019.
Video: Simulación: Estrategia de enseñanza y de aprendizaje.
En https://www.youtube.com/watch?v=yRgORR22PW8