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CUIDAR NUESTROS NIÑOS Y JÓVENES RESPONSABILIDAD DE TODOS

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CUIDAR NUESTROS NIÑOS Y JÓVENES RESPONSABILIDAD DE TODOS

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internet seguro recomendaciones para educadores

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noticias ministerio de educacion nacional

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Internet seguro recomendaciones para educadores, padres y estudiantes - Centro Virtual de Noticias de Educación

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Resulta de la mayor urgencia que los estudiantes desarrollen habilidades para identificar, evitar y defenderse de los peligros y amenazas que se les puedan presentar cuando navegan por Internet.

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La otra cara de Internet: los riesgos en niños y adolescentes

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Colombia Digital promueve el uso y apropiación de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) a través de la gestión de proyectos, la generación de opinión y la gestión del conocimiento con publicaciones gratuitas y contenidos informativos y de apropiación. No somos Digital Colombia. No vendemos productos.

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Según un estudio elaborado por Family.tv en conjunto con Yeep! Kid's Media, sobre el consumo de medios de niños, adolescentes y padres en América Latina en 2017, el 54 % de los latinos tienen acceso a Internet y se estima que en promedio pasan 22 horas conectados.

El mismo estudio advierte que cerca del 35 % corresponde a niños entre los 0 y 14 años y adolescentes entre los 15 a 19 años, (26% y 9% respectivamente).

Asimismo, después de los 12 años, el 60 % de los adolescentes reciben su primer teléfono móvil por lo que comienzan a interactuar con redes sociales, navegan y chatean.

En el caso de Colombia, el 43 % de los niños que se encuentran en Internet ven videos en línea. Entre tanto, buscar información para hacer la tarea es uno de los principales usos por los que acceden a Internet con un 51 %.

De igual forma, información del MinTic, revela que el 91 % de los adolescentes colombianos entre 12 y 17 años se conectan a Internet haciéndolo en un 58 % por medio de un Smartphone descargando aplicaciones relacionadas con juegos, música, redes sociales y entretenimiento en general.

Pero, esta hiperconectividad digital que viven los menores actualmente no solo ha modificado su forma de relacionarse con los demás seres humanos, también está alterando su desarrollo social, motriz y cognitivo.

Generación Centennials

Cabe anotar que la nueva generación nacida en el año 97, conocida como Centennials o Generación Z - entre los 0 y 18 años -, es la primera generación verdaderamente nacida en la era de la informática.
Por eso, en este grupo, la edad promedio para tener su primer Smartphone es de 9 a 10 años, de tal suerte que no es casualidad que sea la generación que más se conecta por dispositivos móviles.

Pero aunque las nuevas posibilidades de acceder al conocimiento y de intercambiar información en línea les ha abierto las puertas a mundos insospechados, también es cierto que el uso excesivo de las nuevas tecnologías los está desconectando de la vida real.

Al respecto, el profesor Juan Carlos Cuervo, investigador del Instituto de La Familia de la Universidad de La Sabana, señaló que la cantidad de tiempo que pasan los menores con los dispositivos, aún cuando en muchas ocasiones están actuando con grupos de personas, chats, o redes sociales, les está haciendo perder la habilidad de socializar frente a frente con otras personas.

Para el académico, los Centennials tienen un acercamiento casi biológico desde el punto de vista evolutivo en lo que tiene que ver con los dispositivos móviles, pantallas y aparatos electrónicos porque ellos nacieron con eso, está casi marcado en su ADN, dijo.

En esa medida advirtió que si lo que se busca es que ellos vuelvan un poco a lo que sucedía en las generaciones anteriores, que jugaban a las canicas, trompo o yoyo, juegos que eran más de socialización, de contacto y de estar frente a frente con otras personas, se requiere que desde la familia, los padres comiencen a darles el ejemplo, en el que se dé la importancia no del juego como tal, sino de recuperar el contacto humano con los demás y especialmente entre padres e hijos.

Una de las cosas asociadas con este nivel de conectividad, agregó el profesor Cuervo, está estrechamente relacionado con el sedentarismo, que se acentúa con el uso prolongado de pantallas, video juegos y de situaciones que hacen que los chicos pierdan la capacidad física.

Esto conlleva a que su capacidad mental para socializar, para entender a las demás personas en su discurso, en sus palabras; para entrelazar de alguna manera los sentimientos, las emociones de las cosas que le suceden, simplemente se pierdan.

"Probablemente algunas personas pueden decir que su capacidad mental ha mejorado en términos de que tiene una habilidad para resolver un asunto electrónico o descifrar un sudoku digital, pero se van perdiendo habilidades que tienen que ver con la vivencia y la interacción de las personas", subrayó.

Pero lo más grave sería sin duda la falta de empatía que se evidencia en la incapacidad de ponerse en los zapatos de otro, pues los menores crecen en un mundo totalmente individualista, autónomo y en cierta forma artificial.

"Cuando estos muchachos tengan que enfrentarse a la vida real, simplemente no tendrán herramientas porque han vivido tanto en un mundo digital que habrá muchas cosas que para ellos serán nuevas. Por ejemplo, no sabrán qué hacer cuando una persona esté sintiendo dolor o tenga hambre y necesite ayuda, o cuando un animal esté siendo maltratado. Esas cosas se aprendían cuando jugabas en la calle y te lastimabas y recibías ayuda", enfatizó.

Ciberdependencia, la nueva droga de los jóvenes

Para la psicóloga Viviana Quintero, coordinadora TIC e Infancia de Red Papaz, la recomendación de la entidad es cero pantallas antes de los 3 años de edad.

"Entre los 4 y más o menos 9 años de edad, cuando un niño se hiperconecta lo que pasa es que aumenta la probabilidad de que desarrollen conductas de ciberdependencia, entonces estos niños pueden desarrollar una dependencia a la tecnología que es equiparable con la dependencia, por ejemplo, a las drogas", expresó la profesional.
Ellos, añadió, empiezan a sentir que tienen que estar conectados, presentan ansiedad cuando no están frente a una pantalla o un computador, y les cuesta trabajo desconectarse una vez han estado sentados al frente de la pantalla.

"El problema es que cuando ellos han sido dependientes y entran a la adolescencia comienzan a sufrir de aislamiento, esto les va a generar muchas dificultades para establecer relaciones con otros, lo que va a afectar su desarrollo social y cognitivo, porque cuando los niños pasan demasiado tiempo conectados o en multitareas con varios dispositivos se empiezan a alterar sus funciones ejecutivas que son las que permiten el raciocinio, la memoria y el control de impulsos", explicó Quintero.

Por ello, insistió en que es muy importante establecer límites y reglas explicitas para el uso de tecnologías: a qué sitio se puede entrar; en qué horario; cuánto tiempo se puede estar conectado y en qué redes sociales pueden interactuar.

A veces, anotó la psicóloga, los adultos creen que los niños saben cómo hacerlo, pero, según dijo, no hay nada en la vida que le diga a un niño cómo comportarse en Internet y, por lo tanto, deben ser los padres quienes se lo enseñen.

Otro punto muy importante es promover que ellos tengan actividades alternas que no incluyan el uso de pantallas.

"Actividades extracurriculares en el colegio, al aire libre, que impliquen el relacionamiento con otras personas de la familia o con amigos suyos, pero relacionamientos reales. Asimismo, establecer límites en los espacios en los que se puede usar tecnología, sacar las pantallas de los cuartos para que ellos se empiecen a conectar de manera real con otras personas y se reduzca el riesgo de ciberdependencia" puntualizó.

Amanda Arias, subdirectora de talento humano del parque Mundo Aventura y sicóloga de profesión, asegura que "definitivamente sí existe una relación directa entre el desarrollo de habilidades en los niños y sus actividades al aire libre. Cuando los pequeños se enfrentan a las diferentes atracciones y escenarios de un parque como el nuestro, obtienen herramientas que van a servirles para mejorar su motricidad y su confianza, e incluso, temas como la comprensión y las relaciones interpersonales".

Dijo también que otros tipos de inteligencias que se potencializan en espacios como los parques de diversiones son la Inteligencia Lingüística que se desarrolla con las atracciones de narrativa, cuentería y teatro; la Lógico-matemática, con juegos como rompecabezas o roles de compras en los que se calcula el valor de las cosas; la Naturalista-científica, en la que se relaciona a los niños con la naturaleza y los animales; la Artístico-espacial, con la pintura, construcciones, mapas, figuras de barro o arcilla; la Musical, con las actividades de danza, conciertos y práctica de instrumentos; la Interpersonal, con juegos en grupo y la Creativa, con la fabricación de manualidades.

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Los riesgos que corren los niños que permanecen hiperconectados

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Según un estudio elaborado por Family.tv en conjunto con Yeep! Kid's Media, sobre el consumo de medios de niños, adolescentes y padres en América Latina en 2017, el 54 % de los latinos tienen acceso a Internet y se estima que en promedio pasan 22 horas conectados.

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Con la llegada de las vacaciones escolares y el tiempo de asueto, los niños disponen de mucho más tiempo libre para dedicarse a sus aficiones.

En fechas especiales, como la Semana Santa, los niños aprovechan para "desconectar" y la mejor forma es NO DESCONECTÁNDOSE de la red, durante el tiempo de vacaciones. Los adultos tampoco tenemos que " desconectarnos" y debemos continuar en modo " Control Parental ".

Ha cambiado mucho el cuento, los padres ya no tenemos que estar en la ventana pendientes de ver con quien está jugando nuestro hijo, o si le surge el más mínimo problema. Nuestros hijos han dejado de ser tan "callejeros" como lo éramos nosotros y ahora se "entretienen" con sus ordenadores, consolas, tablets y smartphones en la tranquilidad de sus habitaciones y para la "equívoca" tranquilidad de los padres.

Ahora, en la era de la comunicación, nuestros hijos son especialistas en la socialización, tienen cientos de "amigos" con quien hablan y comparten confidencias en redes sociales, en medio de una partida de sus juegos online preferidos o a través de los programas de mensajería instantánea instalados en sus teléfonos móviles de última generación.

Son especialistas en el uso y disfrute de las nuevas tecnologías, tengamos en cuenta que han nacido a la par, son realmente "nativos digitales", verdaderos expertos en "maquinitas y aparatos varios", gozan del control absoluto de las nuevas tecnologías y de sus herramientas, ¡ellos han inventado "el internet"!

Por el contrario nosotros, los "inmigrantes digitales", no nos enteramos "de la misa la mitad", no tenemos ni idea de "tuentis, facebús o jabús". Esa es la idea que tienen nuestros hijos de nuestro conocimiento de las nuevas tecnologías, y esa es precisamente la idea que tenemos que quitarles de la cabeza. Para ello tenemos que empezar por "educarnos" nosotros mismos.

A modo de ejemplo: en el tema de Internet, podemos parecer turistas, y nuestros hijos autóctonos de la red. Por ello debemos familiarizarnos con todo esto tan nuevo para nosotros, y no hace falta convertirnos en expertos en la materia para proteger a nuestros hijos.

Como de costumbre no quiero ser ni parecer alarmista ni detractor de internet, al contrario, como internauta que soy, desde los principios de internet, abogo por los numerosos beneficios de la red en todos los aspectos, tanto culturales y educativos como sociales y comunicativos, pero que como se suele decir en el sabio refranero español "por un garbanzo negro se estropea el cocido".

¡Pues no estoy de acuerdo!, simplemente quitemos ese "garbanzo negro" de internet para que nuestros hijos puedan disfrutar de sus bondades, y nosotros de la tranquilidad de saber que nuestros hijos están seguros en la red, y para ello no necesitamos hacer ningún máster como expertos informáticos para poder protegerles, simplemente debemos acabar con la llamada "brecha digital" entre padres e hijos y ser conocedores de los peligros a los que se pueden enfrentar en el mundo "virtual" como conocemos los peligros que les acechan en el mundo real.

Los padres no siempre somos conscientes de los peligros que entraña la Red, aunque tenemos, en ocasiones, una cierta percepción de inseguridad, se ha repetido en este blog, y en varias ocasiones, el peligro de la "falsa soledad" en internet de nuestros menores, el peligro de que nuestros hijos puedan ser víctimas de un ciberdepredador que les acose mediante las técnicas del conocido "Grooming". O simplemente que ellos mismos sean víctimas dentro de su propio círculo o incluso los causantes del problema en los casos de "Ciberbullying" o "Sexting", los tres peligros "ING" de los menores en la red.
Conscientes de estos tres peligros "principales" es hora de abordar otros peligros de los que no tenemos consciencia pero no por ello se convierten en menos graves.
Me refiero a las experiencias verdaderamente negativas, como por ejemplo durante la navegación, con no más de tres clicks de ratón un menor puede llegar al visionado de imágenes fuertemente pornográficas o violentas. Sólo el 45% de los padres conoce las experiencias negativas que sus hijos han sufrido en uno u otro momento en la Red. El problema es que más del 60% de los menores afirma haber tenido experiencias desagradables y negativas.

Muchos padres ni siquiera saben que, aunque sus hijos dediquen poco tiempo a navegar por Internet, luego dejan el ordenador encendido descargando contenidos, mientras que los padres permanecen totalmente ajenos al contenido que se descargan. Recordemos los " extintos " videoclubs, en ellos encontrábamos distintas secciones y temáticas, en internet pasa igual, podemos disfrutar de los mejores contenidos de animación infantil pero también de las temáticas más duras y atroces de las que jamás podríamos imaginar.

Los peligros en Internet aumentan conforme crece la exposición de los menores a la Red sin una adecuada supervisión por parte de los adultos, como sucede durante el verano. Por otro lado, esa falta de supervisión puede además provocar que los niños hagan usos inadecuados o poco responsables de la Red. El verano es un momento ideal para cambiar las reglas del juego.

Para los especialistas, la clave del éxito está en el diálogo. Los menores deben saber que pueden confiar en los padres en todo momento, y que van a tener su apoyo. Muchos menores no les cuentan a sus padres los problemas que tienen en Internet por temor a irritarles.

El ordenador debe estar situado en una sala pública como el salón, o una habitación de uso común, aunque eso no va a garantizar que el menor acceda a Internet a través de los ordenadores de los amigos, o los de un cibercafé o biblioteca. Por otro lado, los padres muchas veces olvidan que el teléfono móvil es una vía de acceso a Internet cada vez más habitual, y que los riesgos que se corren con el teléfono móvil son similares a los de un ordenador conectado a la red. Por eso es conveniente revisar habitualmente la factura telefónica y la actividad de la cuenta de los menores, y además establecer un lugar común, por ejemplo una mesita auxiliar en el salón, donde se recarguen juntos los teléfonos de padres e hijos. Que en ningún caso se los lleven a solas a la habitación por las noches.

No se trata de prohibir Internet. Esta medida sólo trasladaría el problema a otros ordenadores. Es mejor explicar a los hijos por qué no deben acceder a determinadas páginas, y qué peligros les acechan si desarrollan determinadas conductas que ellos creen inocuas, por ejemplo, proporcionar información personal en las redes sociales. Hay que dejarles claro de forma razonada que si ponen muchas fotos de la casa, escriben su dirección, y dicen que se van de vacaciones, hay muchas posibilidades de que al volver no queden ni las bisagras de las puertas.

Por suerte, en esta lucha contra los peligros que amenazan a los menores en Internet, los adultos tienen a la tecnología de su parte. Todos los ordenadores domésticos deberían tener instalado un antivirus y un cortafuegos, porque sólo así se evita que el ordenador sea pasto de redes de ordenadores zombies que usarán la máquina para cometer todo tipo de delitos.

Se les puede explicar a los menores que no conviene que visiten ciertas páginas, pero además el acceso a esas páginas se puede bloquear desde el control de contenidos de navegador o desde un programa de control parental.

De igual manera, es posible establecer un horario de uso. Los programas de control parental permiten fijar la franja horaria en la que puede navegar el niño. Para ello cada hijo deberá tener una cuenta de acceso de usuario con privilegios limitados, ¡JAMÁS COMO ADMINISTRADOR!

Gran parte de los archivos que circulan en las redes de intercambio P2P están contaminados, incluyen programas espía, troyanos, virus y, en muchos casos, el contenido real no tiene nada que ver con el título.
En vacaciones no demos vacaciones a nuestro sentido común, no bajemos la guardia y pongamos en peligro a nuestros menores, potenciemos el uso responsable de internet y como siempre...
Informando y educando podemos hacer que internet sea un lugar más seguro.

Os dejo con una canción, hecha por un hijo y un padre (en este orden), para que la compartáis con los más pequeños, y la cantéis juntos, estoy seguro que os será de gran ayuda para educarles en digital.

Nunca os olvidéis que en Internet...

Si soís mamás, papás, o adulto en general con menores "ciberconectados", y queréis un poquito de ayuda, me permito recomendaros mi nuevo libro escrito junto con Kepa Paul Larrañaga. Podéis descargaros el FOLLETO haciendo clic en la imagen de la portada.

El libro está disponible en librerías y venta online (clic en la imagen) Nos vemos en la Red
Fuentes: elconfidencial.com, watchtower.org , Opinion Personal

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Menores en la Red: En vacaciones aumenta el peligro para los menores

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Con la llegada de las vacaciones escolares y el tiempo de asueto, los niños disponen de mucho más tiempo libre para dedicarse a sus aficiones. En fechas especiales, como la Semana Santa, los niños aprovechan para "desconectar" y la mejor forma es NO DESCONECTÁNDOSE de la red, durante el tiempo de vacaciones.

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Peligro en las redes sociales para niños y adolescentes

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Junto a la doctora Martina Antonini, presidenta de EPAMM, abordamos el peligro de las redes sociales de las que pueden ser víctimas los niños y adolescentes mediante engaños.

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El magíster en informática y educación virtual, Edgar Palmiro, quien nos explica los peligros existentes en redes sociales, además de cómo prevenir para evitar ser víctimas al navegar por Internet.