# data[].attributes.body
Comment les musiciens retiennent et partagent la musique ?

# data[].attributes.body
| C3/ III.1
Imaginer des représentations pour organiser une succession de sons

| C3/ II.3
Repérer et nommer une organisation simple, en déduire une forme simple

| C3/ III.1
Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées.

| C3/ I.2
Interpréter avec expressivité en respectant les choix et les contraintes préétablies

# data[].attributes.attachment_link.title
6eme- Séquence 3 a trous - Partager la musique

# data[].attributes.body
Objectif : faire naître la problématique + identifier les outils de codages

Situation problème :

J’ai une idée « ........ » je veux la partager : comment je fais ? On essaye avec un élève qui passe au tableau à qui je souffle une idée (ex : tous le monde doit manger des épinards ce soir).

J’ai inventé une chanson, comment je peux la partager ?

Quels sont les outils (à l’oral / à l’écrit) pour indiquer ou transmettre

# data[].attributes.body
Objectif : découvrir l’œuvre de référence et le système classique de notation.

Décryptage de l’œuvre de référence : quel sons entendus ? Quel représentation ?

Jeux de l’arrêt sur image : imaginez par groupe de 4 le prochain son (temps de recherche très court)

Point sur la trace écrite (le système de partition classique)

Début du projet musical : création en groupe d’une courte œuvre à la manière de stripsody

# data[].attributes.body
Objectif : finalisation du projet musical

écriture d’une partition

Passage par groupe

Échange des partitions

Passage sur les partitions échangés

# data[].attributes.body
Organisation d’une œuvre à l’échelle de la classe avec une forme simple (incluant le travail de chaque groupe)

# data[].attributes.body
Évaluation (groupe et classe)