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Ordinateur tout un programme - C'est pas sorcier

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L'équipe de C'est pas sorcier décide d'aller faire un tour dans une fête foraine. Du stand de tir à la grande roue en passant par les autos tamponneuses, Fred va tester ses capacités visuelles. Après en avoir vu de toutes les couleurs, il part chez un ophtalmologiste pour se faire examiner les yeux.

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Info-doc : vocabulaire de l’internet (séance 8)

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Modalités : discipline : Info-doc niveau : 6e effectif : demi-classe durée : 55 min lieu : CDI matériel : fiches Info-doc n°8 + vidéoprojecteur + ordinateurs Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : distinguer et définir internet, web, navigateur et moteur de recherche distinguer et définir les...

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Vidéo : Le vocabulaire d'internet en 1min

Pour la séance 8 d'info-doc, j'introduis la recherche d'information sur internet par une mise au point du vocabulaire. Dans mes premiers essais, je dessinais (mal) au tableau les différentes notions pour mieux expliquer aux élèves la différence entre d'une part internet et le web, et d'autre part le navigateur et le moteur de recherche. Mais ça, c'était avant ! 😉

Je vous propose donc une très courte vidéo pour voir ou revoir les mots-clés du vocabulaire de l'internet, à savoir :

PS : J'ai mis à jour la vidéo sur le fonctionnement des moteurs de recherche en prenant en compte les remarques sur le rôle du pagerank (popularité / logique de citation) dans le classement des résultats.

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Vidéo : Le vocabulaire d’internet en 1min

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Pour la séance 8 d'info-doc, j'introduis la recherche d'information sur internet par une mise au point du vocabulaire. Dans mes premiers essais, je dessinais (mal) au tableau les différentes notions pour mieux expliquer aux élèves la différence entre d'une part internet et le web, et d'autre part le navigateur et le moteur de recherche.

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Internet est un réseau informatique à l'échelle mondiale. Les utilisateurs d'Internet sont appelés les internautes.

Internet peut fournir différents services aux personnes qui y sont connectées et notamment :

En 2019 en France, 83,3% de la population était connecté à Internet, ce qui représente environ 56 millions de personnes, ce chiffre ne cesse d'augmenter au fil du temps.

Les 5 sites Internet les plus visités dans le monde sont Google, YouTube, Facebook, Twitter et Wikipédia.

Internet est né dans les années 1960 aux États-Unis. À l'époque, alors que la guerre froide battait son plein, les États-Unis craignaient de subir des attaques nucléaires.

Sachant qu'une attaque nucléaire pourrait mettre hors service son système de communication, le gouvernement américain convoqua un groupe de chercheurs afin qu'il trouve une solution pour créer un réseau de communication fiable. Ils choisirent une solution plutôt simple : faire passer les données informatiques par les lignes téléphoniques, car si une partie du réseau est détruite, on peut toujours faire passer les données par une autre voie: ARPANET était né.

Au cours du temps, le réseau a continué à évoluer pour devenir ce qu'il est maintenant. On peut citer les points importants suivants :

: Mise en service d' ARPANET, l'ancêtre d'internet.

En 1984, les DNS arrivent.

En 1990, le protocole HTTP permet le transfert des pages web .

En 1990, est créé le World Wide Web (WWW, ou Web). Il permet de consulter, avec un navigateur, des pages accessibles sur des sites Internet reliées par des liens hypertextes.

En 1998, deux étudiants créent le premier moteur de recherche appelé Google.

A partir des années 2000 on voit se développer se que l'on appelle aujourd'hui le web 2.0, c'est un web collaboratif où les internautes sont invités à échanger entre eux.

En 2001, création du site Wikipédia. D'autres suivront, comme Vikidia et Wikimini. Ce sont des encyclopédies collaboratives.

Dés 2004, Facebook est créé par Mark Zuckerberg. Mais c'est surtout à partir des années 2010 que l'on assiste à une multiplication des réseaux sociaux : Snapchat, Instagram, Twitter, Tiktok...

Fonctionnement

Pour pouvoir communiquer entre eux, tous les ordinateurs qui sont connectés à Internet sont identifiés par une suite de nombres : une adresse IP, qui leur est donnée par leur fournisseur d'accès à Internet (FAI). On peut comparer les adresses IP aux adresses qu'ont nos maisons. Chaque ordinateur peut ainsi être identifié sur le réseau de manière unique car une adresse IP ne peut être attribuée à un moment donné qu'à un seul ordinateur. Une fois que l'ordinateur relié à Internet a une adresse IP, il peut communiquer avec d'autres ordinateurs reliés eux aussi dans " la toile " ( web en anglais).

On distingue deux grandes familles d' ordinateurs sur Internet : les clients et les serveurs.
Les clients sont ceux qui permettent de naviguer (surfer) sur le Web, de lire ses courriels (e-mails) ; en somme, ce sont les ordinateurs qu'on utilise tous les jours.

Les serveurs, eux, sont destinés à fournir des services comme l'hébergement de site Web, le stockage des courriels (e-mails), etc. Par exemple, pour visiter une page Internet, le navigateur web du client fait une demande au serveur pour consulter la page, celui-ci répond en lui envoyant le contenu et le navigateur reçoit les données et les affiches.

Toutes les étapes de communication entre les ordinateurs sont régies par des protocoles qu'on peut comparer à des lois. C'est grâce à eux que tous les ordinateurs du monde peuvent communiquer entre eux dans la même " langue ". S'ils n'existaient pas, Internet n'aurait jamais pu être créé.

Les activités avec internet et les utilisations d'internet sont nombreuses à la fois pour la scolarité, la vie professionnelle ou les activités personnelles et les loisirs.

Internet est notamment :

un moyen ou lieu d'expression par les forums, les blogs et site de réseaux sociaux, permettant de parler de sujet très divers et de lire ou entendre ce que d'autres en disent,

un lieu de socialisation (échanger et mieux connaître des personnes déjà connues par ailleurs ou non)

un moyen de communication où on est en général plus actif que face à des médias comme la télévision ;

un moyen de développer certaines créations artistiques, techniques...

un moyen de se cultiver et d'apprendre ainsi que développer des compétences nouvelles.

C'est un moyen d'achat et d'échanges commerciaux important, qui a certains avantages par rapport au commerce traditionnel (accès à toute heure, accès à plus de produits).

C'est un outil très utilisé dans la plupart des métiers pour communiquer et s'informer. Il peut permettre de faire fonctionner des machines autonomes.

Les compétences à développer

Les activités et utilisations d'internet demandent des compétences qu'on développe avec la pratique (l'expérience) ainsi qu'avec l'aide de proches, parents, professeurs...

Ce sont notamment :

connaître les possibilités, les moyens de trouver des informations, les outils et leurs limites (les limites de la traduction automatique par exemple)

savoir créer un compte sur un site, choisir un pseudo, choisir un mot de passe, gérer les mots de passes selon les sites, et les changer...

savoir par qui les informations qu'on communique sont visibles et choisir ce qu'on donne comme information selon les cas (histoires personnelles, photos, utiliser son vrai nom ou pas...) ;

connaître quand et comment les données sont plus ou moins visibles par ceux qui gèrent et qui hébergent les applications et les sites internet, ou les fournisseurs d'accès ou services des États ;

connaître les usages d'écriture selon les espaces (la nétiquette par exemple).

Les acteurs du développement de ces compétences

Depuis plusieurs années, les écoles en France souhaitent développer les compétences des élèves en informatique et face à internet. Depuis 2018, un brevet, Pix, remplace le brevet informatique et internet (B2i).

Les lois concernant Internet

Le gouvernement peut décider de bloquer certaines pages ou certains sites sur Internet. Dans ce cas, un avertissement apparaît qui indique clairement la loi qui autorise à bloquer ce site.

Consulter des sites sur Internet.

Utilisateur d'Internet.

Informations volontairement fausses.

Liens internes

Liens externes

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Internet est un réseau informatique à l'échelle mondiale. Les utilisateurs d'Internet sont appelés les internautes. Internet peut fournir différents services aux personnes qui y sont connectées et notamment : En 2019 en France, 83,3% de la population était connecté à Internet, ce qui représente environ 56 millions de personnes, ce chiffre ne cesse d'augmenter au fil du temps.

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recherches pour réaliser le défi lancé par Brice, notre mentor : Que se passe-t-il quand je cherche "robot" sur youtube ?

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recherches pour réaliser le défi lancé par Brice, notre mentor : Que se passe-t-il quand je cherche "robot" sur youtube ?

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Program Lightbot to light up all of the blue squares!

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Dans certaines écoles, le code informatique est déjà enseigné en classe ; des associations organisent des goûters spéciaux, des " coding goûters ", pour découvrir le code informatique et la programmation. Mais c'est quoi, le code informatique ? Cette vidéo t'en apprend davantage à l'occasion de la Code Week, une semaine dédiée à l'apprentissage de la programmation numérique.

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Grippe, rhume, gastro, mal de gorge... les maladies saisonnières sont de retour. Mais comment les attrape t-on ? Comment s'en débarrasser ? Et pourquoi les antibiotiques ne doivent-ils surtout pas être systématiquement prescrits ? Derrière ces micro-organismes se cache une multitude d'êtres vivants et si un grand nombre nous rendent malades, d'autres s'avèrent bénéfiques pour notre santé et contribuent à l'équilibre de notre microbiote.

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Grippe, rhume, gastro, mal de gorge... les maladies saisonnières sont de retour. Mais comment les attrape t-on ? Comment s'en débarrasser ? Et pourquoi les antibiotiques ne doivent-ils surtout pas être systématiquement prescrits ? Derrière ces micro-organismes se cache une multitude d'êtres vivants et si un grand nombre nous rendent malades, d'autres s'avèrent bénéfiques pour notre santé et contribuent à l'équilibre de notre microbiote.

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Grippe, rhume, gastro, mal de gorge... les maladies saisonnières sont de retour. Mais comment les attrape t-on ? Comment s'en débarrasser ? Et pourquoi les antibiotiques ne doivent-ils surtout pas être systématiquement prescrits ? Derrière ces micro-organismes se cache une multitude d'êtres vivants et si un grand nombre nous rendent malades, d'autres s'avèrent bénéfiques pour notre santé et contribuent à l'équilibre de notre microbiote.

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Grippe, rhume, gastro, mal de gorge... les maladies saisonnières sont de retour. Mais comment les attrape t-on ? Comment s'en débarrasser ? Et pourquoi les antibiotiques ne doivent-ils surtout pas être systématiquement prescrits ? Derrière ces micro-organismes se cache une multitude d'êtres vivants et si un grand nombre nous rendent malades, d'autres s'avèrent bénéfiques pour notre santé et contribuent à l'équilibre de notre microbiote.

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Le dernier atelier du 19 janvier était dédié au résumé de la journée dans le carnet

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Le dernier atelier du 19 janvier était dédié au résumé de la journée dans le carnet

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Montage par groupe des 2 Mbots

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Test des robots

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Nos résultats après le montage des robots

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Nos résultats après le montage des robots

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Activités de fin mars début avril : deux groupes de 4 élèves ont monté les Mbot. Nous les avons testé et voici les résultats. Un des robots se déplace en arrière. Les élèves ont dû réfléchir au problème et chercher la différence avec le deuxième, qui avançait bien. Élise a fini par trouver que les moteurs étaient reliés aux roues et que ces moteurs étaient reliés au dos du robot. Un autre élève (Juliette ?) a émis l’hypothèse des fils montés à l’envers. On a donc inversé et effectivement, c’était ça.

Notre deuxième problème, à résoudre à la rentrée est qu’aucun des deux robots ne réagit à l’obstacle, ni à la ligne sous lui. Nous avons fini par observer que le branchement noir partait du plot 2 vers le 3 et que sous le robot rien n’était relié au capteur à roulette ni aux « yeux ». Aucun des deux groupes n’avait utilisé le deuxième câble noir.

Nous allons devoir rectifier à notre retour. Rien que ça, ça nous a pris bien 1 heure.

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Nous avons aussi participé à la semaine des mathématiques et fait une matinée autour de la programmation.

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Un extrait des essais

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Nous apprivoisons le logiciel scratch pour essayer de trouver les blocs de commandes qui nous intéressent pour notre projet

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Comment créer une application avec scratch pour jus aider en conjugaison ou sur les Multiplications ?

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Comment ajouter les modules supplémentaires ?

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Comment programmer Mbot pour qu’il gère le bruit dans la classe ?

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Les élèves expliquent leur essais à Brice. Ils peuvent aussi poser la question du fonctionnement du capteur thermique

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Les groupes ayant travaillé sur Scratch montrent leurs réussites et Brice prend un temps pour quelques projets avancés afin de les améliorer ou d'expliquer les notions compliquées.

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Les élèves travaillent tous à l'amélioration de l'application ou de la programmation des Mbots. Ici, le logiciel n'a pas voulu téléverser le nouveau programme incluant un déplacement. Les élèves devront retenter plus tard.

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préparation des affichages de présentation.