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🤓 Acerca das dificuldades de implementação, estacam-se as questões estruturais próprias da realidade brasileira.                   RESPOSTA: A princípio, menciona-se o impacto da relativização de políticas públicas destinadas à educação, em principal, a PEC 241, conhecida como Pec do Teto de gastos, que limitou os investimentos em educação e, dessa forma, impossibilita a aplicação de um novo sistema de ensino ou mesmo a reestruturação das escolas públicas já estabelecidas. Uma vez que, para tornar a Escola da Ponte uma realidade, o Ministério da Educação precisaria adaptar os sistemas atuais, seja pela formação de docentes ou pela modificação de prédios e salas.

Nesse contexto, a tradição escolar vigente também pode ser um desafio. Já que, existe uma geração inteira de pais, líderes políticos e docentes formados no atual sistema de ensino e que podem questionar a aplicação de um ensino mais brando e democrático. É essa tradição também que sustenta a imagem de que educação é um gasto público e não um investimento a ser priorizado. Existem muitos outros aspectos da Escola da Ponte que poderiam vir a ser questionados em uma eventual aplicação, mas optamos por delimitar esses dois aspectos por acreditar que seriam as principais dificuldades em nossa realidade.

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Galpão de eventos que se tornará comunidade de aprendizagem, com autorização dos órgãos públicos locais, em Brasília. Notícia de 2018.😃👍

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Paranoá vai receber uma forma inovadora de ensino

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Há iniciativas em estados como São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Santa Catarina, Mato Grosso, Ceará, Amazonas, Bahia e no Distrito Federal. Entre os envolvidos há professores, educadores e pais.

Em especial a Escola Municipal Desembargador Amorim Lima, localizada na cidade de São Paulo, que, desde 2004, implementou um projeto democrático, e Escola Municipal Presidente Campos Sales, também em São Paulo. Nestas escolas, as crianças buscam sua autonomia, desenvolvendo o aprendizado por meio de projetos, com os professores – não só um no mesmo espaço - atuando como auxiliares.

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Qual o conteúdo teórico desta formação?🤔

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Qual o conteúdo teórico desta formação?🤔

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- Refletir sobre o papel do educador na sociedade
- Iniciar a transição entre o modelo tradicional para um modelo inovador
- Práticas fundadas no paradigma da aprendizagem e da comunicação
- Matriz axiológica
- Projeto Político Pedagógico
- Regimento Interno
- Carta de Princípios
- Acordos de Convivência
- Dispositivo para resolução de conflitos
- Sociocracia
- Gestão democrática
- Metodologia de Trabalho de Projeto (projeto, pesquisa, roteiro de estudo)
- Círculo de Estudos
- Mediação pedagógica (tutoria)
- Círculo de Vizinhança (educação no território);
- Auto planejamento
- Currículo tridimensional (pessoal, comunitário e da consciência planetária)
- Avaliação formativa, contínua e sistemática
- Construção de portfólio digital

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Formação de uma rede pelo conjunto de núcleos. A ideia é que os grupos se relacionem localmente e também com as outras comunidades. São fomentados projetos para o desenvolvimento local sustentável; potencializa a cidade como território educativo (Cidade Educadora) onde diferentes espaços, tempos e atores podem assumir o controle do processo de formação e transformação. Dentro da rede, eles se apoiam de acordo com as necessidades que aparecem, como suporte jurídico, formas de lidar com secretarias de educação, entre outras.

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Os educadores voltam para seus locais de origem e se constituem em Núcleos de Projetos de Transformação. Lá, identificam ao menos três outras educadores interessados em passar pelo processo. Assim, ampliam a comunidade e começam a prática com o novo grupo.

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Transformação da escola, através da criação de protótipos de Comunidades de Aprendizagem. Os participantes se encontram e compartilham o propósito de implantar uma nova forma de educação num determinado território. A equipe da empresa promove encontros presenciais e faz acompanhamento virtual. A intenção é formar coletivos para que estas novas estruturas, lentamente implantadas, possam ter sucesso e durar. Os encontros presenciais incluem a discussão de objetivos comuns, de valores, de acordos de convivência e a criação de uma carta de princípios.

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Juntar pessoas dispostas a passar de um mundo antigo para o novo mundo da educação, tendo como referência projetos como a Escola da Ponte, o Projeto Âncora e a Escola Amorim Lima, as duas últimas em São Paulo.

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Em 24/09/2018, o percurso de aprendizagem pressupunha um total de 138 horas de atividades, entre momentos de formação presencial, de tutoria virtual e de auto formação.
- Presencial: 66 horas
- Tutoria virtual: 12 horas
- Auto formação individual: 30 horas (no mínimo)
- Auto formação em equipe: 30 horas (no mínimo)

Além disto, o método de trabalho da Rede Gaia Escola envolve quatro camadas:

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Apoiador em destaque: José Pacheco, idealizador e ex-diretor da Escola da Ponte

Situação da rede em 17 de setembro de 2018: 43 núcleos criados, 106 pessoas formadas e outras 150 em processo de “transformação”

Meta: Preparar e apoiar educadores interessados em fazer a transição do modelo tradicional de transmissão de conhecimentos para a prática da mediação educativa, que incentiva a aprendizagem pelo desenvolvimento de projetos.

Alvo: Escolas públicas, particulares ou comunidades.

Situação atual: Ativo. Média de um evento por semana.

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Clique aqui para saber mais sobre o projeto de formação Ancora😃👍

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Clique aqui para saber mais sobre o projeto de formação Gaia Escola 😃👍

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Clique aqui para saber mais sobre o projeto de formação Gaia Escola 😃👍

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Somos uma organização da Sociedade Civil que busca construir uma rede de comunidades de aprendizagem para transformar o mundo por meio de uma nova educação.

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Programa de Viviane Mosé Ser ou Não Ser Escola da Ponte

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- MOREIRA, Jéssica. Escola da Ponte radicaliza a ideia de autonomia dos estudantes. ESCOLA CURRÍCULO INTEGRADO, 7 mar. 2014. Disponível em: https://educacaointegral.org.br/experiencias/escola-da-ponte-radicaliza-ideia-de-autonomia-dos-estudantes/. Acesso em: 18 jul. 2021.
- NOGUEIRA, Fernanda. Inspirado na Escola da Ponte, projeto forma educadores para serem mediadores., 7 set. 2018. Disponível em: https://porvir.org/inspirado-na-escola-da-ponte-projeto-forma-educadores-para-serem-mediadores/. Acesso em: 19 jul. 202
- Eco Habitare. Escolas em transição. Acesso em 22 jul. 2021. Disponível em:
https://ecohabitare.com.br/escolas-em-transicao/
- Eco Habitare. Curso de como aprender em comunidade. Acesso em 22 jul. 2021. Disponível em:
https://ecohabitare.com.br/aprender-em-comunidade-2/
- Instituto Gaia Escola. Sobre Nós. Acesso em 22 jul. 2021. Disponível em:
https://institutogaiaescola.org.br/sobre-nos/
-  ARAGUAIA, Mariana. ESCOLA DA PONTE. Acesso em 22 jul. 2021. Disponível em:
https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/escola-ponte.htm

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De que forma os professores da escola da ponte preparam suas aulas?🧐

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De que forma os professores da escola da ponte preparam suas aulas?🧐

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RESPOSTA:  A elaboração das aulas no modelo de escola da ponte assumem um papel duplo de ensino o primeiro é objetivo, relacionado alfabetização e às disciplinas base (matemática, língua portuguesa, história); o segundo é subjetivo, voltado ao desenvolvimento pessoal de cada estudante, e compreende que o percurso educativo necessita de um conhecimento mais aprofundado de si próprio e de um relacionamento solidário com os outros.

- A utilização e elaboração de jogos, dinâmicas e debates em grupos são as principais técnicas utilizadas pelos professores desta modalidade de ensino.

- As aulas no modelo de escolas da ponte são preparadas conforme a ideia de Autonomia, colaboração do discente permitindo com o que o mesmo construa sua própria compreensão do mundo.

- Os docentes neste modelo de ensino não teriam por sua vez uma organização por disciplinas, fazendo tão pouco cobrança de conteúdo ou provas avaliativas.

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 De que forma o método de ensino da Escola da Ponte vem encontrando espaço no Brasil? 🤔 

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 De que forma o método de ensino da Escola da Ponte vem encontrando espaço no Brasil? 🤔 

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RESPOSTA: Instituto Gaia Escola, que nasceu em 2015, a partir de um grupo de educadores. O qual mostra que mudar a educação no Brasil começa justamente através de educação, só que dos educadores e dos outros envolvidos na educação, tais como a comunidade local, pais, órgãos públicos, apoiadores etc.