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Título original:  The Boy Who Harnessed the Wind2019, Reino Unido. 113 min.

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Título original:  The Boy Who Harnessed the Wind2019, Reino Unido. 113 min.

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Dirección. Chiwetel Ejiofor

Guión. Chiwetel Ejiofor (Libro: William Kamkwamba, Bryan Mealer)
Música. Antonio Pinto

Fotografía. Dick Pope
Reparto. Maxwell Simba (William Kamkwamba), Chiwetel Ejiofor (Trywell Kamkwamba), Noma Dumezweni (Edith Sikelo), Joseph Marcell (Jefe Wembe), Aïssa Maïga (Agnes Kamkwamba)
Sinopsis

William (Maxwell Simba) es un niño de 13 años que vive en una zona rural de Malawi. Allí las condiciones económicas han empeorado debido al mal clima. Esto además le ha obligado a dejar la escuela, porque su familia no puede afrontar otro gasto que no sea la comida. Para salvar de la hambruna a su pueblo, este joven con una mente curiosa se inspirará en un libro de ciencias para construir una turbina de viento. Con ese molino su comunidad podrá regar los cultivos. A pesar de las dificultades para crear esta máquina hecha con chatarra, William hará todo lo posible para salvar a su pueblo.

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Ubicación
La escuela se encuentra ubicada en África, Malawi.
Como se describe en la película al comienzo es basada en una historia real. Se puede visualizar la situación política y social del continente africano, especialmente en el país de Malawi, sumergido en una crisis alimentaria, la crisis gubernamental y el cambio climático, claves para entender  el contexto en el se encontraba el país en el año 2001.

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La escuela es arancelada, situada dentro de la comunidad.
Para el ciclo escolar, el equipo docente esta integrado por un director,  cuatro docentes y una bibliotecaria. Algunos docentes se trasladan en bicicleta hasta el establemiento.
Al inicio del ciclo escolar se observa  74 estudiantes inscriptos, 38 varones y 36 mujeres. Los estudiantes acceden a pie o en bicicleta.

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La narrativa de película evidencia, claramente, un niño que quiere salir las practicas naturalizadas que se imponen en su comunidad romper con el estigma de que su trabajo y futuro esté ligado al campo y la agricultura, el cree en el poder un libro y de la escuela en su totalidad para poder aprender y que estos son esenciales para la vida.

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El film muestra un niño que, piensa que estudiar es una forma de crecer, avanzar y progresar, a comparación de su padre que lo apoya (pero la situación económica lo hace cambiar de parecer) la historia muestra el rol de un padre que no cree en lo saberes y contenidos que su hijo consigo trae y después de mucho tiempo sin esperanza desea creer en él.

Según lo propuesto por Gvirtz las practicas educativas que se muestran en la película siguen la misma estructura que la escuela del padre Lasalle, ya que a la escuela que asiste se basa en el  orden y control ya que estos no se logran si no tienen una capital económico fuerte, también se parece ya que cuando se muestra el trabajo en la aulas siempre hay un docente autoritario al frente de los alumnos( en la cabeza), alumnos ubicados de forma simétrica en bancos, si bien no era una institución pública la idea era educar a todos por igual, pero siempre y cuando pagaran la matricula. Un grupo de alumnos recibe la misma instrucción al mismo tiempo, a través de un único docente. Esta distribución se homologa, casi sin diferencias, a la estructura de la celebración litúrgica.

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La institución esta ordenada jerárquicamente: director, docentes y alumnos. Siendo el director la máxima autoridad entre la comunidad educativa.
Los docentes, figuras encargadas de la enseñanza de un grupo de alumnos al interior de un aula. También llamados tutor y maestro de una determinada área. Por ejemplo,  el tutor y maestro de ciencias, el profesor Kachigund.
Alumnos: se los distingue por el uniforme(homogeneizador). El de los varones consta de un pantalón bordo, camisa celeste o blanca y corbata a rayas. El de las mujeres no difiere de todo respecto al de los varones, consta de camisa celeste o blanca y pollera larga bordo.

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Se observa evaluaciones con lo que los docentes evalúan los conocimientos adquiridos por los estudiantes y responden a un aprueba escrita. Se corrige colocando una nota con porcentaje para aprobar o reprobar la evaluación. para aprobación de la misma es obtener más de 60%. El docente corrige con tinta roja.

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Dirección, aulas, baños, biblioteca, patio con mástil, escenario donde el director realiza el saludo de inicio de la jornada.
Aulas: espacio fisico donde se imparte la enseñanza. Se caracteriza por ser cerrada, puerta (verde) de madera, ventana cerrada con unos orificios que permiten el paso de luz natural, piso de tierra, mesabancos  de madera, . la paredes contienen algunos afiches como si fueran trabajo realizados por los alumnos.
El espacio se encuentra diferenciado en dos sectores, uno del maestro y otro de los alumnos. La sección del maestro se ubica en la parte frontal del salón junto a un pizarrón negro pintado sobre la pared (deteriorado). Ahí mismo se encuentra una mesa y una silla de madera, espacio de trabajo del docente, junto a libros, un borrador y útiles escolares.
La mesabancos ocupan la mayor parte del aula y pertenece a los alumnos. La distribución del amueblado es por filas consecutivas alternadas por pasillos para transitar entre ellas. Los alumnos se sientan en parejas.
Biblioteca: Solo pueden acceder a la misma cuando los alumnos hayan abonado por completo la matricula. Y se le otorga una credencial.
Es un salón que contiene el acervo bibliográfico de la escuela: libros, maquina de escribir, etc. Todo esta organizado en estantes de maderas y señalizado con cartelitos de papel. Contiene una mesa larga de madera y un banco largos de madera, sillas de madera, una mesa individual para los alumnos. La encargada de la biblioteca tiene en su espacio de trabajo, un mesa y silla de madera, una caja de madera (fichero).