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PASOS PARA DESARROLLAR UNA INNOVACIÒN PEDAGÒGICA1.	Análisis del problema de acuerdo a la práctica 2.	Diagnóstico y definición de objetivos3.	Diseño y definición de objetivos4.	Diseño del plan de innovación. Incluye el calendario de actuación, fijación de tareas, creación de un grupo de coordinación.5.	Autoevaluación del proceso6.	Puesta en práctica7.	Evaluación y seguimiento

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PASOS PARA DESARROLLAR UNA INNOVACIÒN PEDAGÒGICA1.	Análisis del problema de acuerdo a la práctica 2.	Diagnóstico y definición de objetivos3.	Diseño y definición de objetivos4.	Diseño del plan de innovación. Incluye el calendario de actuación, fijación de tareas, creación de un grupo de coordinación.5.	Autoevaluación del proceso6.	Puesta en práctica7.	Evaluación y seguimiento

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Grupo 17

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1. el diagnóstico
2. viabilidad
3. propuesta o beneficios, evaluación y el impacto. tomando en cuenta las técnicas y método

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Edna Calderon

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Buscar la transformación de prácticas educativas a través de una buena planificación

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GRUPO 6
La definición de innovación educativa contempla diversos aspectos: tecnología, didáctica, pedagogía, procesos y personas. Así mismo, una innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje la cual d ebe incorporar un cambio en los materiales, métodos, contenidos o en los contextos implicados en la enseñanza.

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1. Observación y análisis de la situación
2. Reflexión y definición de objetivos
3. Qué, cómo, por qué y para qué  innovar
4. Investigación y diseño del plan de innovación.
5. Evaluación de las estrategias utilizadas

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Tener claro el propósito formativo
Análisis de identificación de problemas
Rutina Pedagógica del docente
Plantear soluciones

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La innovación educativa solo tiene sentido si creemos en nosotros como maestros pero en especial si tenemos fe en nuestros alumnos

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Saber integrar, articular, dinamizar con la comunidad educativa.

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0. Diagnóstico
1. Críticos
2. Reflexionar
3. Planear
4. Formación continua

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Buscar la transformación de prácticas educativas, utilizar metodos a fin de llegar a los estudiantes

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Algo muy necesario e indispensable es generar ideas y tener muy en claro el propósito de aquello que queremos lograr .
También debemos identificar los recursos que utilizaremos, el presupuesto, entre otros.

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Nuestra sociedad cambia a ritmo vertiginoso y los centros educativos deben responder a las exigencias que les plantea la nueva educación, en la que las TIC y la innovación tecnológica resultan fundamentales. Con el fin de ajustarse a los nuevos modos de aprender es necesario que cambiemos nuestros modelos educativos y diseñemos una nueva forma de enseñar. Pero, ¿cómo llevar a cabo un proceso de innovación? ¿Por dónde empezar? Te explicamos cuáles son los pasos fundamentales para hacerlo y en qué consiste el Plan de Acompañamiento Integral (PAI) de aulaPlaneta, que apoya a los centros y a toda la comunidad educativa en el proceso de cambio.

INNOVAR, EN SEIS PASOS

Análisis de la situación. El primer paso es estudiar el centro y tomar conciencia de cuál es la situación de partida en aspectos relacionados con la tecnología y las metodologías de trabajo:

Materiales disponibles (libros de texto digitales, servicios digitales, materiales propios etc.)

Infraestructura (conexión a Internet, ordenadores o tabletas etc.)

Enfoques metodológicos que se utilizan

Competencia digital y preparación pedagógica del claustro de profesores

Otros ámbitos o necesidades importantes del centro relacionados con el currículo, la organización o la comunicación con las familias.

Esta presentación incluye algunas ideas para estimar el nivel de innovación de un centro.

1. Diagnóstico y definición de objetivos. Teniendo en cuenta los datos recopilados durante el análisis, el siguiente paso es detectar las fortalezas y necesidades del centro y establecer los objetivos que se quieren conseguir. La finalidad del proceso innovador puede ser la implantación de libros de texto digitales, el uso de recursos TIC y multimedia en el aula o la aplicación de metodologías innovadoras. En cualquier caso, lo importante es tener claro el objetivo primordial y la situación de partida para empezar a trabajar.

2. Diseño del plan de innovación. El plan variará según las necesidades detectadas y los objetivos establecidos, pero algunos puntos que debe contemplar son:

Establecer un calendario de actuación.

Fijar unas tareas que deben realizarse en unas fases determinadas, tanto por parte del centro escolar como por los docentes.

Determinar qué hay que implementar o modificar para llevar a cabo el proceso innovador: recursos, dispositivos, materiales, infraestructuras y equipamiento, personal, espacios y organización del centro o el aula etc.

Designar un coordinador o crear un equipo de coordinación que, junto a la dirección, se encargará de liderar el proceso.

Además, al diseñar el plan de acción, debe tenerse en cuenta a toda la comunidad educativa y, por ejemplo, contemplar un sistema de información a los alumnos y a las familias, para que estén al tanto del proceso.

1. Formación del profesorado. Los docentes serán los que sustenten el proceso de innovación en el día a día en el aula, por lo que su implicación y su preparación son cruciales. Hay que determinar qué formación necesitan y en qué áreas, y suministrarla. Por ejemplo, pueden requerir preparación relacionada con la materia que imparten, respecto a estrategias didácticas o nuevas metodologías o en competencia digital y uso de las TIC en el ámbito educativo.

2. Puesta en práctica. Es la parte decisiva del proceso innovador, ya que implica desarrollo y puesta en marcha de las medidas y tareas establecidas. Para lograrlo, la dirección y el equipo de coordinación deben estar atentos para mantener la motivación, respetar el plan establecido y reaccionar ante problemas o dudas que puedan surgir. Los primeros pasos serán complejos, pero la constancia y la organización garantizarán el éxito de la iniciativa.

3. Evaluación y seguimiento. El proceso de innovación es constante y no termina con una primera aplicación, sino que debe evolucionar y adaptarse a las nuevas necesidades detectadas, corregir posibles errores, sumar propuestas más ambiciosas... Directiva y equipo de coordinación deben hacer un seguimiento de la aplicación del plan innovador, detectar su impacto en el aprendizaje y los resultados de los alumnos o en la satisfacción de la comunidad educativa, y diseñar nuevas acciones para continuar el proceso de transformación y mejora.

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DE AULAPLANETA A LOS CENTROS

El Plan de Acompañamiento Integral (PAI) de aulaPlaneta permite a los centros escolares innovar con el mejor asesoramiento y apoyo. Con este programa aulaPlaneta ofrece una garantía de éxito a centros, docentes, alumnos y familias en el proceso de cambio hacia un nuevo modelo educativo. En concreto, guía al centro y aporta su experiencia y su soporte en todas las fases: análisis, diagnóstico, formación, puesta en marcha, desarrollo y evolución del proceso innovador y la implantación del servicio digital aulaPlaneta.

Entre otras ventajas, incluye un plan de formación online y/o presencial en habilidades TIC y en nuevas metodologías acorde a las necesidades del centro y de sus docentes; asesoramiento técnico y pedagógico en contenidos e infraestructuras; y un servicio técnico para cualquier duda o problema que se plantee. Ofrece además atención personalizada al centro escolar y al docente en cuestiones de contenidos, formación e infraestructuras, y suministra materiales, herramientas y documentación para mantener informadas a las familias y dar visibilidad al proceso.
Más información:

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Seis pasos para empezar a innovar en tu centro - aulaPlaneta

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Nuestra sociedad cambia a ritmo vertiginoso y los centros educativos deben responder a las exigencias que les plantea la nueva educación, en la que las TIC y la innovación tecnológica resultan fundamentales. Con el fin de ajustarse a los nuevos modos de aprender es necesario que cambiemos nuestros modelos educativos y diseñemos una nueva forma de enseñar.

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Clase invertida con estudios de casos
Preparación previa de los contenidos/aprendizajes en casa por parte del estudiante.
Favorece:
El desarrollo de la autonomía del estudiante.
El desarrollo del pensamiento crítico.
Complementación de los aprendizajes/contenidos por parte del docente, el el aula de clase.

La Motivación en el desarrollo de su inteligencia emocional forma parte de la innovación educativa.
No hay aprendizaje sin motivación como no hay motivación sin didáctica a su vez todo esto deja una huella en la memoria.
No podemos dejar de lado este punto ya que por esta época la sociedad ha sido expuesta a diferentes cambios del ambiente.

https://youtu.be/qP9KgT-OhZU

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Necesitamos ser abiertos en pensamiento, no dejarnos doblegar por la situación actual en nuestra sociedad.

1. Iniciativa

2. Carácter

3. Imaginación

4. Observación

5. Tenacidad

6. Compromiso

7. Empatía

8. Comunicación

9. Constancia
10. Recursivo

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Visualizar a donde queremos llegar con nuestros estudiantes.

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1. Estrategias y métodos para llegar a los estudiantes (Conexión)
2. Crear o desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje para cada grupo (Cada grupo a cierta edad aprende diferente)
3. Uso de las TIC´s como proceso de enseñanza (Conciencia crítica)
4. Metodologías activas con participación efectiva

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tener muy claro la caracterización de su comunidad educativa.

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1. Análisis de la situación.
2. Diagnóstico y definición de objetivos.
3. Diseño del plan de innovación.
4. Formación del profesorado.
5. Puesta en práctica.
6. Evaluación y seguimiento.
7. Investigar y conocer herramientas colaborativas.

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1. La creatividad.
2. La necesidad.
3. La gestión de cambio.
4. La inclusión.
5. El interés.
6. Identificar un problema.
7. analizar la situación,   ver las posibles soluciones y analizar ventajas y desventajas.
8. Definir la estrategia  y la forma como se aplicara.

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·Entender el contexto de los estudiantes y de la institución.
·Determinar recursos con los se cuenta para planificar un modelo pedagógico tecnológico
-Diseñar un plan.
-Evaluar.

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Introducir solo tecnología en la escuela no es innovar. Óscar Martín Centeno, director y maestro

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tener claro cual es el propósito formativo del estudiante
identificar los problemas
remirar tu rutina
plantear soluciones
ver recursos

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¿Cuáles serían los grandes pasos para desarrollar una innovación Pedagógica?

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¿Cuáles serían los grandes pasos para desarrollar una innovación Pedagógica?

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Puede utilizar frases, imágenes, memes, etc para mostrar los grandes pasos para la innovación pedagógica.

El primer Paso seria AUTOCONOCERSE , y esto Parece fácil PERO NO LO ES .

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Iniciar con una investigación minuiciosa, en los defices  que presentan  los estudiantes.

Brindar psico- orientación a los jóvenes estudiantes, para incentivar la cultura de educación en ellos.

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1. interactuar con los diferentes actores
2. identificar necesidades
3. establecer objetivos
Ser dinámico
Inquieto, investigador
4. Empezar con la reflexión y autocrítica del docente sobre su quehacer  desde la pedagogía y la transformación de su práctica para generar el pensamiento critico en sus estudiantes.

Primeramente tener Pensamiento Pandémico Estar aquí ahora y con los pies en la Tierra.

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1.Conocer muy bien el contexto.
2. Proyectos integradores: estudiante, familia, comunidad.
3.Despertar el dinamismo.
4. Promover el aprendizaje cooperativo en las comunidades
5. Tener un pensamiento critico y reflexivo.
6. Procesos intencionados y de larga duración
7.Construye problemas y soluciones.

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1. designar equipo de trabajo y el líder de la innovación con los diferentes actores
2.Identificar los recursos humanos, financieros y tecnológicos con los que se cuenta
3. proceso de auto evaluación
4. Puesta en acción, socialización, capacitación
empleo creativo de documentos y trabajo en equipo
5. Apropiación y adopción

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Para desarrollar innovación pedagógica se requiere de algunos elementos como:
- Implementar las TIC como instrumento pedagógico.
-Ejercer las habilidades educativas con inclinación hacia los valores.
- Un entorno colaborativo, en el que los participantes compartan y ejecuten sus prácticas y materiales.
- Analizar el contexto.
- Investigación, es importante revisar proyectos y plantear objetivos.
- Tener en cuenta los retos institucionales.

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1. Observación, contextualización y reconocimiento de problema o necesidad.
2. Planificación y plan de acción.
3. Ejecución y seguimiento.
4. Resultado y evaluación final.
5.  Retroalimentación (metacognición)  y reflexión.